中國(guó)有句古話：“成事在人，謀事在天。不求盡如人意，但求無(wú)愧我心?！蔽蚁脒@句話用在皮偉老師身上非常合適。作為一名老師，他用心備課上課，無(wú)愧于學(xué)生；作為一名研究者，他盡心盡力，無(wú)愧于自己。他腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，走出了別樣的精彩。
　　寒窗苦讀 學(xué)有所成1997年高考結(jié)束后，原本想報(bào)考人大的皮偉卻被北師大提前批錄取，并被調(diào)劑到物理系（師范專(zhuān)業(yè)），在碩士時(shí)又攻讀了凝聚態(tài)物理專(zhuān)業(yè)，師從馮世平教授進(jìn)行超導(dǎo)體強(qiáng)關(guān)聯(lián)電子系統(tǒng)方向的理論研究。
　　碩士畢業(yè)后，在機(jī)緣巧合下，他來(lái)到了我校數(shù)理學(xué)院。為了有更廣闊的發(fā)展空間，皮偉又師從王銀順教授攻讀超導(dǎo)電力應(yīng)用在職博士。因課題組需要和個(gè)人意愿，幾經(jīng)周折的他從數(shù)理學(xué)院調(diào)到了電氣學(xué)院，從此與電氣結(jié)下了不解之緣，并在這條學(xué)問(wèn)之路上越走越遠(yuǎn)，取得了豐碩成果。
　　三尺講臺(tái) 師心一片盡管現(xiàn)在有人說(shuō)對(duì)于大學(xué)教師而言，教學(xué)不是最重要的，皮偉從不認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)。他認(rèn)為教學(xué)是教師的本分，也是一項(xiàng)良心活。他對(duì)自己的最低要求是：不能誤人子弟，要做到問(wèn)心無(wú)愧，不能浪費(fèi)學(xué)生的大好青春。
　　皮偉從教十多年養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：上課頭一天晚上一定要留出足夠時(shí)間專(zhuān)心備一遍課，即使教了很多年的課也一定要重新過(guò)一遍，難點(diǎn)在哪兒，板書(shū)哪些內(nèi)容，如何設(shè)問(wèn)，如何啟發(fā)。在他的心中，教師的本職就是傳道授業(yè)解惑，只有把自己的本職工作做好，才能再考慮科研或其他方面。
　　在教學(xué)模式上，皮偉既不推崇純板書(shū)的教學(xué)模式，也不推崇純幻燈片的教學(xué)模式。他認(rèn)為而應(yīng)該把二者的優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。對(duì)于一些重要的公式、定理應(yīng)按照邏輯關(guān)系把推導(dǎo)過(guò)程板書(shū)出來(lái)，告訴學(xué)生為什么要這樣處理（例如求和、微分或積分等），這么做的目的是什么，怎樣才能想到這么做，把每一個(gè)思維的細(xì)節(jié)都講給學(xué)生聽(tīng)，給學(xué)生留下深刻印象。同時(shí)，用幻燈片將一些重要的結(jié)論展現(xiàn)給學(xué)生，既生動(dòng)又形象，可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
　　在皮偉看來(lái)，數(shù)學(xué)、物理是工科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此他接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)都會(huì)詢(xún)問(wèn)學(xué)生數(shù)學(xué)、物理的學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容。作為物理學(xué)的碩士，皮偉認(rèn)為自己授課方面的優(yōu)勢(shì)在于，可以將一些內(nèi)容講解得更為細(xì)致，更容易學(xué)生理解，從而達(dá)到教學(xué)的最佳效果。
　　工科學(xué)生學(xué)專(zhuān)業(yè)課之前都學(xué)過(guò)大學(xué)物理，皮偉習(xí)慣從物理的本源講一些重要的公式、定理和結(jié)論。例如《電路》中基爾霍夫電流定律的物理本源就是學(xué)生們熟悉的電荷守恒定律，一旦給學(xué)生講明這點(diǎn)，不僅可加深學(xué)生對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的理解，而且又很輕松地讓他們接受了新的知識(shí)。同時(shí)，皮偉認(rèn)為大學(xué)培養(yǎng)的不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的技術(shù)員，而是要瞄準(zhǔn)未來(lái)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，就不能只講公式，而是要告訴學(xué)生這個(gè)公式的來(lái)歷是什么、為什么需要它、原理是什么、適用條件是什么、局限性是什么等，從而啟發(fā)學(xué)生去進(jìn)行科學(xué)思維，引導(dǎo)他們?cè)诶斫獗驹吹幕A(chǔ)上去探索求新，進(jìn)而提升科研能力。
　　為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和熱情，加深學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的理解，皮偉時(shí)常會(huì)和學(xué)生分享一些貼近生活的例子，以此給學(xué)生留下深刻的印象。如他通過(guò)做交變磁場(chǎng)中感應(yīng)電壓實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)學(xué)生不小心移動(dòng)了測(cè)量引線的位置導(dǎo)致感應(yīng)電壓變化的例子，進(jìn)而讓學(xué)生更深一步理解其中蘊(yùn)含的電磁學(xué)原理。以這些生動(dòng)的例子為話題，皮偉在教學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)生的求知興趣，也加深了他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。
　　在成為大學(xué)教師之前，皮偉曾在中學(xué)任教。所以他深知大學(xué)和高中教育模式的差別———中學(xué)記憶性東西較多，考試更加注重選拔性。而大學(xué)考試的重點(diǎn)在于檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。大學(xué)要求學(xué)生有一定的自學(xué)和自習(xí)能力，在決定成績(jī)高低的因素中，態(tài)度往往比智力有更大的影響力?！皯B(tài)度決定了一切，只要你認(rèn)真專(zhuān)心，你就不會(huì)考的太差?！逼ミ@樣說(shuō)道。
　　談到一些大一新生對(duì)于大學(xué)的學(xué)習(xí)生活不適應(yīng)、時(shí)常感到迷茫的問(wèn)題，皮偉建議大學(xué)生應(yīng)該“在什么年齡段就做什么事，現(xiàn)在最主要的是學(xué)習(xí)，應(yīng)該把大部分的精力花在學(xué)習(xí)上，既然不知道做什么，就把該學(xué)的東西學(xué)好”。
　　耐得寂寞 甘之如飴皮偉帶過(guò)許多科研項(xiàng)目，主持縱向科研項(xiàng)目5項(xiàng)，參與并主研縱向項(xiàng)目5項(xiàng)、橫向項(xiàng)目多項(xiàng)。雖然他謙虛地說(shuō)自己沒(méi)有什么成就，但在科研這條路上，他確是展示了自己的價(jià)值。
　　皮偉喜歡用“巧合”這個(gè)詞語(yǔ)，或真的是緣分讓他成為老師，并走上了科研的道路，為科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的年華。當(dāng)被問(wèn)及搞科研的初衷時(shí)，他只是簡(jiǎn)單地說(shuō)：“當(dāng)時(shí)沒(méi)有想那么多?！毕朐谶@方面繼續(xù)走下去，到底有什么樣的結(jié)果誰(shuí)都說(shuō)不好，有可能前功盡棄，沒(méi)有什么結(jié)果，也有可能得到好的結(jié)果，一切都是未知的。當(dāng)問(wèn)及他的科研理想，皮偉說(shuō)：“有些事不會(huì)規(guī)劃得那么遠(yuǎn)，很多時(shí)候只能走一步看一步，我從小也有很多夢(mèng)想，但是走著走著，就發(fā)現(xiàn)人生有很多不確定因素，你的愿望與你的實(shí)際是有偏差的。人生就是這樣，在一個(gè)交叉路口，有幾條路要走，你當(dāng)時(shí)處的條件，會(huì)讓你選擇你認(rèn)為更好的一個(gè)，向一個(gè)更好的方向去走?！睆拇髮W(xué)本科開(kāi)始學(xué)習(xí)物理，碩士研究超導(dǎo)理論，再后來(lái)轉(zhuǎn)去研究超導(dǎo)應(yīng)用，讀博以后，皮偉真正想開(kāi)始做一些事：沒(méi)有過(guò)多的想法，沒(méi)有過(guò)多的奢求，只是希望在自己的道路上繼續(xù)走下去，不問(wèn)前進(jìn)路上的困苦，不問(wèn)結(jié)果是否盡如人意?！白鳛橐粋€(gè)老師，同時(shí)也是一位科研人員，教學(xué)是最重要的，但也不能不要科研。”堅(jiān)守本心的意愿是皮偉科研動(dòng)力的來(lái)源。
　　談及工作，皮偉總是表現(xiàn)出很高的熱情，尤其是自己專(zhuān)攻的超導(dǎo)部分，他舉了許多例子說(shuō)明當(dāng)前國(guó)際上對(duì)于超導(dǎo)研究的現(xiàn)狀，從中不難看出，他對(duì)于科研事業(yè)付出了許多?！澳偷眉拍?，方能站在前沿?？蒲惺呛芸嗟?，你必須靜下心來(lái)，如果你很浮躁、很功利的話，就很難做出一些事，從我目前的體會(huì)來(lái)說(shuō)，不要太急功近利?！迸c其說(shuō)這是皮偉在搞科研的過(guò)程中總結(jié)的心得體驗(yàn)，不如說(shuō)是他送給我們的訓(xùn)誡。心中的功利和浮躁是最難克服的，卻也是科研過(guò)程中必須克服的，皮偉或許是把自己的心擦亮了，拋卻了浮華和得失，才能在采訪中針對(duì)自己的科研體會(huì)侃侃而談。耐得寂寞，甘之如飴，或許才是對(duì)事業(yè)的尊重。
　　談到我國(guó)的專(zhuān)利現(xiàn)況，皮偉告訴我們：現(xiàn)在我國(guó)每年申請(qǐng)專(zhuān)利數(shù)量全球第一。皮偉近年參與申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利7項(xiàng)，其中已授權(quán)5項(xiàng)。關(guān)于學(xué)生專(zhuān)利申請(qǐng)，皮偉十分鼓勵(lì)同學(xué)們把自己的創(chuàng)意展示出來(lái)?！吧暾?qǐng)專(zhuān)利的內(nèi)容，不一定由你變成現(xiàn)實(shí)，只要你有想法，并且合理，可實(shí)現(xiàn)，就可以大膽說(shuō)出來(lái)。你必須大膽去寫(xiě)，不要只停留在想的層面上?！鄙暾?qǐng)專(zhuān)利的過(guò)程和需要注意的事項(xiàng)很多，皮偉也耐心地和我們分享了一些，他認(rèn)為其中最重要的就是相信自己和保護(hù)專(zhuān)利———相信自己的想法，保護(hù)屬于自己的成果。成功，不僅是人生道路上的一種憧憬，同樣也是你應(yīng)努力去實(shí)現(xiàn)的一種未來(lái)愿景。
　　皮偉，博士，IEEE會(huì)員。主要研究領(lǐng)域?yàn)槌瑢?dǎo)電力技術(shù)。近年來(lái)發(fā)表論文30余篇，其中SCI10篇，ISTP1篇，EI7篇；主編并公開(kāi)出版教材2部；參與申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利7項(xiàng)（已授權(quán)5項(xiàng)）。主持縱向科研項(xiàng)目5項(xiàng)，參與并主研縱向項(xiàng)目5項(xiàng)、橫向項(xiàng)目多項(xiàng)。入選北京高等學(xué)校青年英才計(jì)劃、教學(xué)名師培育計(jì)劃。曾獲全國(guó)高等學(xué)校青年教師電路、信號(hào)與系統(tǒng)、電磁場(chǎng)課程教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)和學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀特等獎(jiǎng)。擔(dān)任《科學(xué)技術(shù)與工程》等國(guó)內(nèi)外期刊審稿人。