在四川大學(xué)制革清潔技術(shù)國家工程實(shí)驗(yàn)室經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一個(gè)身影，清晨，斜挎背包、步履匆匆的走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室；深夜，總是最后一波走出實(shí)驗(yàn)室。到目前為止，他還保持著實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)間最長的紀(jì)錄。他就是中國工程院院士、四川大學(xué)制革清潔技術(shù)國家工程實(shí)驗(yàn)室主任、四川大學(xué)輕紡與食品學(xué)院教授石碧。

從教36年來，他培養(yǎng)出一批又一批制革領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，研究成果曾多次獲得國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)，他也得到了世界皮革業(yè)的認(rèn)可和贊譽(yù)。

啟發(fā)新生科研思維

“老師的本職就是教書育人。在行業(yè)里有一些經(jīng)驗(yàn)，不把這些教給學(xué)生，感覺虧欠他們?！痹诮o大一新生上研討課時(shí)，石碧都會(huì)用兩個(gè)課時(shí)跟學(xué)生交流“天賦、勤奮和機(jī)遇”這個(gè)話題，他認(rèn)為，一個(gè)人若要取得成績，這三個(gè)因素都很重要，其中天賦占30%，勤奮占60%，機(jī)遇占10%，正所謂“天道酬勤、勤能補(bǔ)拙”。

每年的“開學(xué)第一課”，石碧都會(huì)向大一新生隨堂提問：皮革能做什么？你想做什么樣的皮革產(chǎn)品？在他看來，學(xué)生的奇思妙想，對科研很有啟發(fā)?！爸坝袑W(xué)生提出，希望制作能變顏色的皮包和鞋子?，F(xiàn)在，這些已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)了……在這些新生中，就會(huì)有將來的碩士生、博士生?！笔陶f，給新生講授的十幾個(gè)課時(shí)，不是要讓他們馬上掌握前沿知識，而是對學(xué)科前沿從宏觀上有了解，為未來定方向。

推動(dòng)高校傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展

“以前的工科專業(yè)一般是面對一個(gè)行業(yè)，現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變思維?！弊鳛榻逃扛叩葘W(xué)校輕工類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任，石碧肩上的擔(dān)子不輕，他認(rèn)為，以前培養(yǎng)學(xué)生要求“精?！?，而現(xiàn)在要求學(xué)生在“精?！钡幕A(chǔ)上有更寬的知識面，加強(qiáng)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展方面的學(xué)習(xí)能力。

在新工科建設(shè)的當(dāng)下，石碧跨學(xué)科組織輕紡與食品學(xué)院、化學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、國家生物醫(yī)學(xué)材料工程技術(shù)研究中心等單位著名科學(xué)家為專業(yè)帶頭人，探索改造傳統(tǒng)專業(yè)的路子。他牽頭組織在四川大學(xué)增設(shè)“生物質(zhì)科學(xué)與工程”新專業(yè)，按照“新工科”建設(shè)的思路，以傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，重構(gòu)輕工類新工科的人才知識體系。著力培養(yǎng)掌握動(dòng)物、植物及微生物等生物質(zhì)資源基本特征，具有化學(xué)、化工、生物、材料等寬廣基礎(chǔ)知識及生物質(zhì)轉(zhuǎn)化與過程控制專業(yè)知識，能夠從事生物質(zhì)加工傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級及生物質(zhì)材料、生物質(zhì)化學(xué)品、生物質(zhì)能源等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)過程、產(chǎn)品研發(fā)、工程設(shè)計(jì)和管理等工作的復(fù)合型創(chuàng)新性人才。

好脾氣先生卻是“最嚴(yán)”導(dǎo)師

選學(xué)校不如選老師。在考研學(xué)生圈里，有一份廣為流傳的“全國最牛100名導(dǎo)師”名單，石碧名列其中。他打趣地說，或許是因?yàn)樽约浩夂?，可老師學(xué)生們卻不怎么“認(rèn)同”。四川大學(xué)輕紡與食品學(xué)院院長何有節(jié)說：“石老師對論文要求很嚴(yán)格，他有一半的精力都花在給學(xué)生改論文上了?！笔淘o一名博士生修改論文，包括標(biāo)點(diǎn)符號，前后不下十次。學(xué)生最后不耐煩了，跟他拍桌子說：“哪有這樣改東西的！”石碧卻心平氣和地指出學(xué)生論文中存在的問題，直到他認(rèn)為“完美”了。之后，那位博士生走上工作崗位，對石碧無比感激。石碧告訴筆者：“學(xué)生毛了，我不能毛，一篇小論文花一個(gè)禮拜時(shí)間也要改，改好了學(xué)生一輩子受益?！?/span>

在石碧看來，苦難是最珍貴的機(jī)遇，他要求自己所帶的研究生必須要具備的素質(zhì)就是能吃苦。四川大學(xué)輕紡與食品學(xué)院黨委書記劉曉虎或許最有發(fā)言權(quán)，他是石碧培養(yǎng)的博士生，也是石碧的行政領(lǐng)導(dǎo)。原本4年的博士生學(xué)業(yè)，劉曉虎整整讀了6年。石碧說，不管多好的師生關(guān)系，達(dá)不到要求就不能畢業(yè)。那段時(shí)間，劉曉虎白天上班，晚上做實(shí)驗(yàn)，困了就睡在實(shí)驗(yàn)室，基本上把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)成了家。論文通過答辯時(shí)，他瘦了十多斤。

講臺之上教書育人，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)潛心科研樹標(biāo)桿，石碧用他的實(shí)際行動(dòng)詮釋著人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（張恪忞）