和她相識(shí)是在 “論語一百” 的國學(xué)夏令營上， 她是我所在班級(jí)的老師， 一家國學(xué)機(jī)構(gòu)的志愿者。
課堂上， 她喜歡背著雙手， 踱著步子， 像電影里的私塾先生一樣， 只是她不會(huì)晃著腦袋， 而是甩著又粗又黑的齊腰大辮子， 抑揚(yáng)頓挫地與我們一起朗誦。她的耳朵極尖， 只要有同學(xué)念錯(cuò)， 她的大眼睛便會(huì)閃著光， 一眨一眨地， 蜷曲的睫毛跳躍著， 似乎也在四處搜尋， 讓念錯(cuò)的你絕不敢與她對(duì)視。
因此， 不管是誰， 心虛的樣子定會(huì)被她逮個(gè)正著。然后， 她微笑以對(duì)， 像是在說： 認(rèn)真呦， 念書，怎么還可以錯(cuò)呢？弄得你是極不好意思。
原本， 我只是想陪孩子， 同時(shí)也想以夏令營之名， 拋開工作和家務(wù)， 給自己一個(gè)休憩， 所以才一起報(bào)名。但是， 沒承想， 孩子一個(gè)班級(jí)， 我和一幫大孩子一個(gè)班級(jí)，而且身為班主任老師的她完全沒有因?yàn)槲沂羌议L身份的學(xué)員， 而給予一點(diǎn)點(diǎn)的照顧。在她的嚴(yán)格要求之下， 我不得不改變自己的“策略” 。所以， 一個(gè)月的時(shí)間， 竟然也能熟練背上 《論語》 三五篇章。
雖然那時(shí)， 對(duì)老師頗有微詞，想在想來， 雖說不至于萬分感謝，倒也頗有感恩之情。
記得， 我起初的不滿， 經(jīng)常順口溜出 “一個(gè)夏令營， 干嘛搞得那么緊張” ！她說： “這是團(tuán)體活動(dòng)，是有計(jì)劃的安排， 不能按照要求的同學(xué)可以退營。但不能因?yàn)閭€(gè)人， 影響整個(gè)夏令營的質(zhì)量。 ” 那嚴(yán)肅勁兒， 真夠我看半個(gè)月了！
“退營” ， 孩子咋辦？怎么和孩子交代？難不成和孩子說， 你媽受不了這里的紀(jì)律！哎， 只能既來之， 則安之了。 “人在屋檐下，不得不低頭” ， 那時(shí)， 腦子時(shí)常浮現(xiàn)這十個(gè)字出來。
但是， 接下來的課程我們班的授課方式似乎有了些許變化，我們不再每天枯燥地誦讀， 而是她不知從哪 “變” 出很多不同的服飾和道具來， 讓我們按照情景各自扮演書中人物。這下， 我們班可 “開了鍋” 了， 同學(xué)們的熱情極為高漲。特別是那幾個(gè)如我一樣的家長， 從上課的哈欠連天， 到一個(gè)個(gè)像注了 “雞血” 。但是， 讓我最為不解的是， 老師每天都能根據(jù)不同的誦讀情境， 帶來合適的道具。
歡樂的時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，很快我的年假到期， 需提前一周退營。
那天， 上完一天的課程， 我在宿舍中與舍友一一道別。因?yàn)?，一起學(xué)住 20 天， 大家有說不完的話， 道不完的情， 直到時(shí)間已經(jīng)接近晚上 9 點(diǎn)， 我才敲開了她的房門。當(dāng)推門而入時(shí)， 我有些詫異，屋內(nèi)窄窄的通道被各種紙板、 色板、 彩帶、 膠水等亂七八糟的東西擺滿了。她， 坐在靠床的一角， 左手舉著一塊紙箱子的側(cè)板， 右手張著剪刀， 頭發(fā)因汗?jié)n部分粘在右側(cè)面頰上， 抬起眼簾的瞬間， 睫毛似乎還掛著汗氣， “不好意思，太亂了” ， 她放下剪刀， 右手撐地，企圖站起， 可能是坐地太久， 腰部不適， 竟然沒能起來。等起來時(shí)，我才看到， 她的背后是一摞剛剛剪完的戰(zhàn)國時(shí)期的 “大小酒杯” ，大約是每個(gè)同學(xué)一個(gè)吧， 厚厚的一摞因?yàn)檫^高， 有些已經(jīng)左右坍塌， 三足鼎立， 滿地皆是。
其實(shí)， 這樣的夏令營， 不是體制內(nèi)教育， 沒有硬性考核指標(biāo)。況且， 她又是不拿報(bào)酬的志愿者老師， 哪有必要這么拼呀？ 我想。 但是， 就是這點(diǎn)， 著實(shí)讓我有些震撼。
之后， 我與她建立了聯(lián)系。漸漸地我才了解到， 她是一名河南民辦高中學(xué)校的國學(xué)老師， 喜歡傳統(tǒng)文化， 深諳其精髓， 志愿廣為傳播。十幾年的寒暑假期， 她在貴州、 云南、 上海、 西安等多地，做傳播傳統(tǒng)文化的志愿者， 弟子數(shù)千。她還牽頭組織了為貴州貧困山區(qū)孩子提供各方面志愿服務(wù)、 幫困的機(jī)構(gòu)， 為數(shù)百名孩子提供了各種幫助。
我的人生軌跡， 因她， 也發(fā)生了調(diào)停。在她的引領(lǐng)下， 我漸漸地步入了傳統(tǒng)文化的門檻， 學(xué)會(huì)了用心體悟人生的意義， 用行動(dòng)詮釋生命的價(jià)值。
雖然， 學(xué)識(shí)尚為稚嫩， 但是，目標(biāo)明確。我的生命， 因她而愈發(fā)澄清。
因此， 感恩你——大辮子老師！
