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　　書海之浩瀚，繁星猶不能及。談至讀書，我對于它這一點(diǎn)粗淺的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所能分享的便也僅僅是自己由閱讀得到的一點(diǎn)體悟。
　　古人勸人讀書，往往通過長篇大論言明其中的利益，再一門心思把這利益道給讀者以說服對方，在我看來卻實(shí)在無甚必要。讀書一事本就是如人飲水，冷暖自知，任何以己度人之意都是不可取的。即便確實(shí)存在著幾分益處，澤被己身已是幸甚，又哪里還能企求惠及他人？要我說，讀書應(yīng)該是純粹的。若只存著一點(diǎn)功利心，為謀求這尚不知是否存在的好處而去讀，便如同入寶山而空手歸。一言以蔽之，讀書本不該懷抱目的性，也難以達(dá)到預(yù)想的目的。
　　事實(shí)上，每個人讀書的志趣和收獲大抵也并不相同。有人通過讀書來感知世間萬物，也有人在書中找尋共鳴，達(dá)到那“會心之樂”。對我來說，讀書最淺層的收獲是它豐富了我的精神閱歷。這絕不是藝術(shù)家的精神灌輸，而是他默默將你引到那里，使你在思辯中自由地搭建起自己的精神家園。你能夠從中獲取超脫的、純?nèi)坏膶徝栏惺?，延伸向人生的價值追求。從另一個層面上來說，讀書使許多我未曾接觸過的事物，鮮活生動地?cái)傞_在我眼前，毫無保留。它朝我開啟了一扇門，門內(nèi)是我不曾經(jīng)歷、全然陌生的世界。借著這些文字，我才得以窺見不同于別地的風(fēng)景。那些或許終我一生都無法踏足的河流與道路，越出了書卷，歷歷入我夢來。
　　而我因讀書所擁有的，更深一層的收獲，是認(rèn)識到了自己的某一面。它使我打開了不同維度的自己，與其建立新的關(guān)系。我試圖在閱讀的過程中觀察自己，以一個旁觀者的角度平靜地審視。尼采曾言：“讀書給我更多的憩息，引導(dǎo)我散步在別人的知識與靈魂中?！边@很有趣，但反過來想，當(dāng)你在別人的靈魂中散步，也就拾獲了自己新的靈魂。無論你與這個新的靈魂是短暫地相遇還是長久地共處，你都將更接近真實(shí)的自己。我從不曾放棄對自己的探索，而讀書便是一條捷徑。讀書架起了你和自己溝通的一座橋梁，它通向你的心靈深處。在這個過程中，我們得以發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，與自己交好。
　　言而總之，讀書所帶給我最大的益處，是教會了我如何生活。羅曼·羅蘭說：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相后依然熱愛生活。”生活遠(yuǎn)比想象中的更加艱辛，而讀書賦予了我坦然面對它的勇氣和決心。即便時時被生活蹉磨，讀書讓我能夠去抵御痛楚，擁抱苦難，最終與生活和解。它在這繁瑣冗雜的生活中濺起了一層漣漪，更為我的生命注入了一絲光亮，使我始終存有那一份對生活的熱忱，就像沙漠中的一泓清泉般珍貴而又美好。
　　話至此處，就該聊一聊讀書的態(tài)度了。一部分人閱讀時是一定要拆開來嚼碎了的，一字一句都得來回細(xì)品；也有人恰恰相反，對待讀書是萬萬不愿把那些文字拆開來的。在我眼中，閱讀態(tài)度上的分歧本無對錯之分，也無需爭個高下。這樣的分歧實(shí)在是再正常不過，各得其樂便足矣。依我來說，我是極少把文字拆開了去看的。相較前者，我更愿意讓它們在我眼前勾連出一幅畫卷，而非凝成某個局部。就讓春水是春水，夏花是夏花，秋葉是秋葉，冬雪是冬雪吧，何必要一一相關(guān)呢？———綻放于各自的季節(jié)已是極美。
　　陶淵明曾言：“好讀書，不求甚解。”我想讀書當(dāng)如是，它只是一種內(nèi)心的選擇，而不必追究什么神圣的意義。讀書一事究竟是否有意義，這應(yīng)當(dāng)交由你來做注解。