2012年以來，學校貫徹第二次黨代會精神，堅持以“質量立校、人才強校、文化興?！比蠛诵膽?zhàn)略為引領，以提高人才培養(yǎng)質量為核心，堅持“教學”和“教育”并重，堅持立德樹人，深化改革，努力培養(yǎng)高素質應用型人才。
深化教學改革，培養(yǎng)“應用型”＋“創(chuàng)新型”人才
這五年，是學校進一步強化應用型人才培養(yǎng)定位、進一步明確應用型人才培養(yǎng)路徑、進一步推進應用型人才培養(yǎng)各項措施落實并取得重要進展的五年。
　　學校遵循“以人才需求為導向，以能力培養(yǎng)為核心，以知識—能力—素質為主線”的指導思想，構建了包括“通識教育、專業(yè)教育、多元教育”的“三段式”培養(yǎng)體系，培養(yǎng)綜合能力強，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質應用型專業(yè)人才；學校通過實施“創(chuàng)新強校工程”，使學?！罢?名?！钡霓k學基礎更加穩(wěn)固；與電子科技大學聯合培養(yǎng)研究生，并開展本科生“2+2”聯合培養(yǎng)工作，提升了應用型人才培養(yǎng)層次；搭建了校企協同育人平臺，擴大了“雙師型”教師隊伍；提升了“質量工程”項目建設實效，啟動教學成果獎培育項目，總結凝練教學改革經驗；大力推進大學英語教學改革，滿足學生個性化需求；探索了適應學生自主發(fā)展的多元化應用型人才培養(yǎng)模式；建立學校、二級學院和專業(yè)三級人才培養(yǎng)質量評價指標體系；繼續(xù)支持學生參加學科競賽；進一步加強教學實踐基地建設和開放實驗室建設；進一步加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度；繼續(xù)鼓勵和支持優(yōu)秀學生報考研究生。
　　我校積極響應國家、省、市關于本科高校向應用型轉變的決策部署，立足于中山市地方經濟社會發(fā)展的需求和學校的實際，發(fā)揮智能制造、電子信息等學科專業(yè)優(yōu)勢，主動融入“五位一體”和美中山建設，緊密圍繞新常態(tài)下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升，以產教融合、校政行企合作及高等教育教學改革為主要抓手，有效推進了學校應用型轉型各方面工作的開展。2016年10月，學校被遴選為廣東省首批普通本科高校向應用型本科高校轉變的試點單位。
　　■抓“應用”，人才培養(yǎng)模式不斷優(yōu)化。2015年，學校召開歷時一年的全校人才培養(yǎng)工作會議。學校出臺《電子科技大學中山學院關于提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》，推進學分制改革。完善人才培養(yǎng)方案中“多元化教育”模塊學分認定辦法，將學科競賽、科技創(chuàng)新等第二課堂活動納入人才培養(yǎng)體系（18個學分），加大不同專業(yè)模塊、不同課程模塊之間的學分互換。推出一批慕課、視頻公開課等在線開放資源，建立在線開放課程學習認證和學分認定制度。學校開辦“2+2”聯合培養(yǎng)班、卓越班，開辦跨專業(yè)實驗班。實施分層分類培養(yǎng)，支持學生考研、參加學科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動。
　　學校不斷深化產教融合，協同育人，探索了多種有效的人才培養(yǎng)模式，形成了“一院一特色”。比如：藝術設計學院的“項目+工作室”模式；經貿和管理的“跨專業(yè)綜合實訓”模式；人文的“科研項目+社會調查”模式；外語學院的“大學英語綜合改革”；電信卓越班的“大類培養(yǎng)+個性化培養(yǎng)”模式；機電的“校內外一體化實習實訓體系”；材料食品的“一體化、多階段、階梯式”實驗實踐教學模式；計算機的“產學研一體化、訂單式”培養(yǎng)模式以及“三電學院”的”2+2”聯合培養(yǎng)模式等等。學校積極拓展新的人才培養(yǎng)途徑，如：藝設學院與臺灣朝陽科技大學開展3+1聯合培養(yǎng)，管理學院與英國皇家特許管理會計師公會聯合舉辦了CIMA班。為我校人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新發(fā)揮了引領示范作用。
　　人才培養(yǎng)模式的改革優(yōu)化，必須將企業(yè)的元素引進來，加大校政行企合作深度和廣度。目前我校開展校企合作的方式有：共建課程、共建專業(yè)、共建實驗室；產學研合作、申報課題及科技競賽；眾創(chuàng)空間、企業(yè)孵化器；共建協同育人平臺、大學生實訓實習基地等。我?，F有的41個本科專業(yè)，已有35個專業(yè)與企業(yè)開展實習實訓、協同育人工作，專業(yè)覆蓋率占全校本科專業(yè)的83.3%。如，學校依托中山市嵌入式系統公共實驗室，組建了4個教學和科研團隊，學生利用該平臺獲得國家級獎勵40余項，省級獎勵60余項，為企業(yè)提供了40多項產品解決方案；依托電子薄膜與集成器件國家重點實驗室中山分實驗室，搭建中山市LED技術創(chuàng)新平臺，助推了學科專業(yè)發(fā)展。與此同時，學校與企業(yè)共建創(chuàng)客空間、眾創(chuàng)空間和分包平臺，為學生開展科技創(chuàng)新活動提供良好的環(huán)境。現已與廣州粵嵌通信科技股份有限公司共建創(chuàng)客空間，與中山市天啟電子科技有限公司共建了螢火蟲創(chuàng)客空間，與廣東長寶就共建物聯網眾創(chuàng)空間和分包平臺達成了合作協議。2016年至今，共有13個項目獲教育部產學合作協同育人項目立項，涵蓋教學內容和課程體系改革、校外實踐基地建設、師資培訓和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育四個類別。
　　■抓“應用”，專業(yè)建設先行先試。學校通過實施“品牌專業(yè)建設計劃、新增工科專業(yè)建設計劃、一般專業(yè)質量提升計劃”，建立起能對接珠三角產業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系，提高專業(yè)設置與產業(yè)發(fā)展的契合度、人才培養(yǎng)定位與產業(yè)人才需求的匹配度。2016年，翻譯、生物制藥、食品質量與安全、材料科學與工程4個專業(yè)通過教育部備案，2017年新增了光電信息科學與工程、數字媒體技術和旅游管理3個專業(yè)，至此，學校進一步形成了以電子類專業(yè)為核心，工、管為主干，工、管、經、理、文、法、藝協調發(fā)展的學科專業(yè)布局?！坝嬎銠C應用技術”被評為省優(yōu)勢重點建設學科，“電子科學與技術、工商管理”被評為省特色重點建設學科；“通信工程、計算機科學與技術”專業(yè)被評為廣東省特色專業(yè)，機械制造及其自動化為廣東省優(yōu)質專業(yè)，9個專業(yè)被評為廣東省重點專業(yè)。為進一步深入地方，“接地氣”，學校引入行業(yè)企業(yè)標準改造專業(yè)、課程，開展校企共建專業(yè)工作。如電信學院與中興通訊共建NC通信綜合系統實訓項目、機電學院與東莞高訓中心共建自動化、機械設計制造及其自動化專業(yè)；計算機學院與中軟國際、東軟睿道、拓勝、粵嵌、藍鷗、轅碼科技等公司合作等。
　　■抓“應用”，實踐教學縱深推進。在增強學生實踐動手能力方面，學校不斷強化學生實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。一是增加實踐教學學時學分比例，理工類不低于總學分的30%，大文科類不低于總學分的20%）。二是學校近五年投入了5000萬元進行實驗室建設，建設了4個省級實驗教學示范中心，7個具有示范效應的省級大學生實踐教學基地，每個專業(yè)有3個以上穩(wěn)定的校外實習基地。2016年，“經濟與管理實驗教學中心”和“中山市人民法院法學教育實踐教學基地”2項實驗（實踐）教學平臺建設項目通過省教育廳驗收。2017年，1個實驗教學示范中心、3個實踐基地通過省級驗收。
　　■抓“創(chuàng)新”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果豐碩。學校著力擦亮“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育的特色招牌，從課程設置、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)復合型師資團隊等方面加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學校成立了創(chuàng)業(yè)學院，搭建了系統的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺和培養(yǎng)體系。學校2015年獲廣東省教育廳第一批“廣東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學?！?。
　　在課程設置方面：目前，學校面向全體學生開設創(chuàng)新思維、方法訓練類課程17門，同時大力支持校內教師建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，2017年校級立項建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程4門，省級1門。
　　學校充分利用校政企聯動平臺，全力促進大學生創(chuàng)業(yè)孵化向校外延伸。在市政府的大力支持下，位于石岐區(qū)創(chuàng)新谷的5、6、7層共約7500平米作為電子科技大學中山學院創(chuàng)業(yè)學生的“市場轉化基地”。近五年，累計舉辦和參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽28期，有420支創(chuàng)業(yè)團隊參加大賽，直接參與學生人數2520人，累計成功孵化創(chuàng)業(yè)團隊160余個，53家企業(yè)成功辦理工商營業(yè)執(zhí)照。2017年學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊“蓮峰小?！背晒?chuàng)業(yè)并獲融資3000多萬，并獲得了第三屆中國“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽銅獎。
　　學校通過舉辦“技術創(chuàng)新管理”實驗班和“跨專業(yè)創(chuàng)新設計”實驗班，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室，開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練課程，開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，學科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，全面提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。2017年校級立項培育項目有130項，其中推薦國家級5項，省級30項，重點加強國家級和省級項目的成果轉化。學校搭建各級各類學科和專業(yè)大賽平臺，提升學生的創(chuàng)新能力。校內組建科技創(chuàng)新學社、數學建模協會、電子設計協會、機器人競賽協會等多個競賽類學術社會，開展“一院一賽”活動，使學科競賽活動覆蓋全校大部分專業(yè)，學生在全國大學生挑戰(zhàn)杯，ACM機器人大賽、數學建模大賽等學科頂級比賽中屢獲佳績。學生受益面占在校生的40%以上。
　　通過以上舉措，學生近年來在省級以上各大競賽中摘金奪銀。2016-2017學年獲得省級以上獎項就達318項，其中國際獎項11項，創(chuàng)歷年之最。學生畢業(yè)設計（論文）選題來源實踐比例達75.8%，并涌現出一批優(yōu)秀的畢業(yè)設計成果，如機電學院學生團隊設計出“一輛車”，藝術設計學院學生團隊設計“智能地板健身系統”，該項目技術成熟，被投資進入市場。
　　■培養(yǎng)應用型人才，不斷開拓學生國際化視野。為進一步加強國際合作辦學，進一步形成開放辦學的共識，構建多層次多形式的合作模式，學校積極探索設立中外合作辦學機構。重點推進“中德合作辦學項目”，以此借鑒先進經驗，建立起對接國際應用型人才培養(yǎng)的通道，形成符合高水平應用型大學建設的開放辦學格局。此外，學校先后與美、英、澳、加、日本等國家和地區(qū)多所著名大學簽署了多方位、多層次的合作協議，現與16所國外及臺灣地區(qū)的高校確立了合作關系培養(yǎng)國際化人才；與意大利佛羅倫薩大學，佛羅倫薩美術學院，帕麗慕達時尚學院開展師生交流與合作；學校每年派出骨干教師到國境外高校進行進修、合作研究；邀請海外專家學者到我校任教、開展學術交流。學?，F有聯合培養(yǎng)、交流生、短期項目等多種形式多種層次的合作項目三大類共14項。
　　■研究生教育：提升學校辦學層次的“突破口”。自2012年起，學校通過與總校聯合培養(yǎng)的形式開展研究生培養(yǎng)工作。聯合培養(yǎng)采用雙導師制，總校導師為主導師，我校導師為副導師，研究生第一學年在總校完成課程學習后，第二年起在我校開展學位論文研究工作。截至2017年，已累計招收研究生129名，三屆共55名研究生已順利畢業(yè)。目前我校已有17名教師作為總校導師招收研究生，今后將逐步過渡到以我校教師作為主導師為主體的聯合培養(yǎng)形式。
　　2015年3月，廣東省研究生聯合培養(yǎng)基地（中山）（以下簡稱“基地”）在我校掛牌，我校作為基地管理服務平臺，負責基地的建設、運行和研究生的日常管理。截止到目前已累計招收來自華南理工大學、華南師范大學等大學的研究生70人，授牌明陽風電、通宇通訊等13家企業(yè)為研究生工作站。去年9月，首批研究生入駐基地，首屆6名兩年制研究生已于今年6月順利畢業(yè)。
堅持立德樹人 牢記育人使命服務學生成長成才
過去五年，學生工作（部）處積極貫徹黨的十九大精神和全國高校思想政治工作會議精神，落實“引領思想、規(guī)范行為、提升素質”工作理念，堅持立德樹人，堅持以學為主，牢記育人使命，圍繞學生、關照學生、服務學生，改革創(chuàng)新構建教育發(fā)展體系、素質提升體系和管理服務體系，切實服務學生成長成才，為學校事業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。
　　———這五年，找準角度，圍繞學生，思想引領不斷加強。
　　一是搭平臺，拓渠道。連續(xù)邀請院長和黨委書記圍繞“青年的使命”、“學習領會十九大”等專題開展思政教育第一課；持續(xù)開展“優(yōu)秀班集體”創(chuàng)建活動，班會觀摩每年在200場次左右，評選出30多個先進集體和“吳桂顯班集體”；實施學生黨支部“三個明確，五個帶動”引領工程，組建校級學生黨建辦公室，設置黨小組、駐班黨員，實施“學生黨員聯系宿舍制度”；加強國防教育，連續(xù)兩年獲“廣東省國防教育工作先進單位”，組建校國旗護衛(wèi)隊，通過每周1次的升旗活動加強儀式感教育，獲廣東高校國旗護衛(wèi)隊交流展示活動三等獎；“南粵長城杯”大學生軍事技能比賽“優(yōu)秀組織獎”，獲“全國國防教育特色學校”；省教育廳“我的中國夢”主題教育活動成績突出，累計獲一等獎10余項，連續(xù)三年獲“優(yōu)秀組織獎”；持續(xù)開展“十杰學生”、“十大自強人物”、“國家獎學金評審答辯會”等評選、宣講活動，樹立學生身邊的先進榜樣；所屬各類新媒體約70多個，微信公眾號粉絲30000多人，已成為思政教育的重要平臺；校團委、校學生會多次獲“廣東省五四紅旗團委”、“廣東省優(yōu)秀學生會”，相關公眾號在廣東團學組織微信排行榜位均位列TOP30。
　　二是強調研，重覆蓋。以學生為主體成立了“青年學習會”、“學情調研中心”，定期開展黨的政策理論學習交流活動、大學生思想政治狀況問卷調查和學風建設調查工作，提升工作的針對性和有效性；不斷滿足同學們對宿舍文化美好生活的需求，依托“宿舍文化節(jié)”，開展文明宿舍、特色宿舍、走廊文化建設、宿舍沙龍、最美宿管等活動，充分發(fā)揮學生的“四自作用”。
　　———這五年，掌握溫度，關照學生，學生素質不斷提升。
　　一是以學風建設為中心，形成“我想學、我要學、我會學”的氛圍。五年來，“人心向學”的基本氛圍逐步濃厚；晨讀晚修出勤率基本穩(wěn)定在95%以上，四級通過率每年提升幅度為5%左右，每年有近百名學生前往電子科技大學、中山大學等高校繼續(xù)深造。持續(xù)開展“五早一晚三杜絕”學風建設活動，每年開展學風巡查活動6000多人次，其中“拒絕早餐進課室 攜手文明伴書香”活動得到新華網和南方日報等主流媒體的報道；定期開展的宿舍安全衛(wèi)生檢查，更加突出學生主人翁意識和“四自作用”；積極推進大學生學習支持中心、大學生事務服務中心、大學生綜合素質拓展平臺的建設，構建系統性的學習支持、服務體系。
　　二是以第二課堂為抓手，建設和諧、向上、美麗的育人環(huán)境。以“挑戰(zhàn)杯”系列競賽為龍頭，大力推進科技學術節(jié)、文化藝術節(jié)，實施一個計劃（“十個一”素質提升計劃）、兩壇一課（名家講壇、大學生學習論壇、思比齊青年公開課）、三典禮（新生開學典禮、畢業(yè)授位典禮、英才表彰大會）、四活動（文化藝術活動、學科競賽活動、社會實踐活動、學生社團活動），構建多主題、立體化的育人體系。學科競賽碩果累累，五年來，不斷加強學生學術科技競賽對人才培養(yǎng)的牽引作用，學生獲省級及以上獎勵1200多項，獲獎人數達9000多人次。2017年“挑戰(zhàn)杯”廣東大學生課外學術科技作品競賽獲特等獎、全國三等獎，“一帶一路”國際專項賽二等獎，實現突破；文化藝術成績斐然，中山市“朱東黎舞蹈名家工作室”掛牌，校藝術中心舞蹈隊獲“中山青年五四獎章”，原創(chuàng)作品《流動娃》《爸媽我想你》蟬聯中國第十屆、第十一屆藝術節(jié)舞蹈群星獎，《恩情》分獲全國第四屆大學生藝術展演二等獎，10多次受邀參加CCTV1、CCTV10、湖南衛(wèi)視等演出。志愿服務成為名片，借助“志愿屋”實體平臺，每年各類型志愿服務活動約5000人次左右，服務時數逾計10000小時，身影遍及3.28招商會、燈博會等重大活動；每年無償獻血人數近1000人，累計獻血量達265000毫升，獲“廣東省無償獻血先進單位”。社團文化精彩紛呈，每年社團活動300余次，參與人數20000人次；充分發(fā)揮星火電子社、蓮峰書畫社等社團的學科示范和文化引領作用。軍事愛好者協會獲評“廣東省優(yōu)秀社團”。
　　三是以服務學生為宗旨，為學生辦實事、解難事、做好事，做好獎勤貸助工作，五年來，共落實資助項目44項，覆蓋學生47000多人次，資助金額5234余萬元；統籌勤工助學崗位約5000多個，受益學生達10000多人次；連續(xù)四年組織100多位學工人員暑期深入走訪近300名困難學生家庭。做實心理健康教育工作，定期開展大學生心理危機排查，開展5.25心理健康教育系列活動；加強朋輩心理輔導志愿者隊伍建設，提升學生心理自助和互助的能力。
　　———這五年，增強力度，服務學生，隊伍建設不斷推進。
　　一是以賽促進。提升輔導員隊伍專業(yè)化技能，實現職業(yè)化發(fā)展。每年舉辦校級輔導員職業(yè)能力大賽，1人獲第六屆廣東省輔導員職業(yè)能力大賽一等獎、全國決賽三等獎，2人獲第五屆、第六屆廣東省輔導員職業(yè)能力大賽二等獎、三等獎；1人獲“廣東高校輔導員年度人物”提名獎和“最具專業(yè)精神輔導員”，3人獲入圍獎。
　　二是內培外引。依托“輔導員論壇”，邀請校外專家開展專題輔導；每年組織輔導員參加省級、國家級培訓考察學習50余人次；建立資助育人、宿舍文化建設、心理健康教育和思想政治教育等4支專業(yè)化研究團隊，其中宿舍文化建設團隊已成功申請省教育廳項目1項，團隊建設初見成效。
　　五年時間彈指一揮間，而事業(yè)的發(fā)展、成績的進步卻是凝心聚力、真抓實干的結果。未來，學生工作全體人員將不忘初心、乘勢而上、繼續(xù)前行，在“潤物細無聲”中感染每一位學生，切實服務學生成長成才。
　　■結語：十九大報告指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。“立德樹人”是高校人才培養(yǎng)的根本任務，“應用”＋“創(chuàng)新”是高水平應用型大學人才培養(yǎng)的應有之義。在國家、廣東省高等教育改革浪潮中，我們更加確認學校未來發(fā)展必須堅定應用型人才培養(yǎng)方向不動搖，更加確認必須立足地方，扎根地方，培養(yǎng)地方社會經濟發(fā)展所需的各類高素質人才。