時(shí)間:4月25日上午1、2節(jié)

地點(diǎn):西區(qū)一教704

課程:法理學(xué)

“同學(xué)們，快上課了，沒有吃早餐的抓緊吃，盡量都吃完。”看到有同學(xué)啃著干巴巴的面包，關(guān)老師也會(huì)提醒說：“吃面包的時(shí)候最好帶著水，下次喝點(diǎn)粥吧。”

關(guān)鑫，果然人如其名。

上課鈴聲響起，嘈雜的聲音戛然而止，法理課正式開始了?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在是第八教學(xué)周，學(xué)期已經(jīng)過去一半，希望大家平日里多用心，不要等到期末考試臨時(shí)抱佛腳！” 關(guān)鑫老師的課堂會(huì)讓你體會(huì)到一種被關(guān)愛的感動(dòng)。每堂課老師都會(huì)有意無意地提問從前學(xué)過的知識(shí)，一遍遍帶同學(xué)們過知識(shí)點(diǎn)，直到所有人全部理解為止。

關(guān)鑫老師的課堂有一個(gè)特別之處，“我想給學(xué)生更多自己思考總結(jié)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)中聽別人講是最低效的，講給別人卻是最高效的?！彼恼n堂總是以同學(xué)們對(duì)某一個(gè)案例進(jìn)行PPT展示講解開始的，這也是她對(duì)上課內(nèi)容掌握情況的一個(gè)檢驗(yàn)方法。傳統(tǒng)照常進(jìn)行，關(guān)鑫老師站在靠門的那一側(cè)，認(rèn)真觀看同學(xué)們的展示，同時(shí)在自己的小本子上寫寫畫畫，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而欣慰點(diǎn)頭、微笑不語。展示完畢，她又結(jié)合上節(jié)課的重點(diǎn)對(duì)案例進(jìn)行具體講解。

“我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)‘法的價(jià)值’。”初識(shí)這個(gè)概念，讓人感覺十分抽象，晦澀難懂。關(guān)鑫老師從生活入手，舉了一個(gè)很簡單的例子：

“如果你在生活中被利用了，你會(huì)傷心嗎？”

“當(dāng)然會(huì)了?！弊诘紫碌耐瑢W(xué)們七嘴八舌地回答?！安皇沁@樣的！你被利用了，說明你有可以利用的價(jià)值，你應(yīng)該感到高興才對(duì)。”頓時(shí)，嘩然一片，同學(xué)們對(duì)此觀點(diǎn)表示十分驚奇，我甚至看到了身邊同學(xué)眼中閃起了渴望解答的

“小星星”。關(guān)鑫老師趁熱打鐵，很自然地過度到了“法的價(jià)值”?？此坪唵蔚脑O(shè)計(jì)，蘊(yùn)含著無數(shù)的心思。

“大家聽過一句話嗎？天空為什么那么藍(lán)，愛情為什么這么難？”在同學(xué)們的笑聲中，關(guān)鑫老師詮釋了事實(shí)判斷與價(jià)值判斷的區(qū)別：天空為什么那么藍(lán)？是因?yàn)樘柟庾V中光波的散射，而愛情為什么那么難？那就是見仁見智的事情了。這一來一往的互動(dòng)，大家都沉浸在關(guān)鑫老師的課堂中，誰還會(huì)神游天際呢？

臨下課，關(guān)鑫老師這樣總結(jié)：“生活在法治社會(huì)，法律無形地環(huán)繞在每個(gè)人的身邊，時(shí)時(shí)刻刻地約束著我們的行為。作為大學(xué)生的你們，不論所學(xué)專業(yè)如何，未來就業(yè)如何，都應(yīng)知法、懂法、守法、善用法，為自己建立一種法律信仰，以法律作為底線，在道德層面對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，隨著法律的進(jìn)步而進(jìn)步，隨著社會(huì)的進(jìn)步而進(jìn)步?！?/p>

關(guān)鑫老師的課堂，能徹底顛覆對(duì)法條晦澀難懂的成見，遇到這樣一位可愛風(fēng)趣的老師，真是學(xué)生們的“大幸運(yùn)”。