“生活樸素，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?！边@是眾多學(xué)生對(duì)他的印象，也是此次采訪中記者最深切的體會(huì)。
　　一走進(jìn)辦公室，首先映入眼簾的是辦公桌旁一摞摞專業(yè)書(shū)籍，他正埋頭其中，不時(shí)推一下鼻梁上的眼鏡。聽(tīng)完記者表明來(lái)意，他靠了靠搭著西裝外套的椅背，示意記者稍稍等一會(huì)兒，“這一部分馬上看完”。
　　他，就是我校馬克思主義學(xué)院劉長(zhǎng)軍副教授，2018年度優(yōu)秀教師獎(jiǎng)獲得者。每一堂課都干貨滿滿上過(guò)劉長(zhǎng)軍老師課的學(xué)生有一個(gè)共識(shí)，那就是他的每一堂課都干貨滿滿。
　　在 《馬克思主義原著選讀》課堂上，在講到《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》時(shí)，劉老師不僅從寫(xiě)作背景、內(nèi)容、意義三個(gè)方面進(jìn)行了解讀，還詳細(xì)介紹了國(guó)內(nèi)外對(duì)這本書(shū)的編譯情況、各類(lèi)評(píng)價(jià)、以及相關(guān)的最新著述研究等，內(nèi)容詳實(shí)、背景資料豐富、視野涵蓋國(guó)內(nèi)和國(guó)際。
　　劉老師授課不僅語(yǔ)言凝練、條理清晰，更是內(nèi)容豐富、重點(diǎn)突出。“劉老師的教學(xué)風(fēng)格，我們很喜歡?！泵鎸?duì)深?yuàn)W難懂的馬克思主義經(jīng)典原著，初學(xué)者往往不知道從何下手，不知道如何深入下去。但是，劉老師富有邏輯的講解和點(diǎn)撥，往往就能使初學(xué)者茅塞頓開(kāi)。
　　時(shí)常有學(xué)生請(qǐng)教劉老師關(guān)于讀原著的問(wèn)題，劉老師經(jīng)常通過(guò)自己的例子來(lái)啟發(fā)學(xué)生：“我也是像同學(xué)們一樣從這個(gè)階段過(guò)來(lái)的，馬列原著要經(jīng)常讀，剛開(kāi)始讀不懂沒(méi)關(guān)系，重要的是不放棄，一定要堅(jiān)持多讀書(shū)、反復(fù)讀，到最后，書(shū)中之義自然會(huì)顯現(xiàn)?！边@不僅是劉老師對(duì)學(xué)生的要求，也是對(duì)他多年來(lái)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
　　對(duì)于一些學(xué)生不會(huì)將所學(xué)內(nèi)容與已有知識(shí)融會(huì)貫通的情況，劉老師建議大家，“學(xué)習(xí)馬克思主義一定要建立歷史觀，多讀一點(diǎn)史書(shū)，尤其是馬克思主義發(fā)展史，只有從歷史的角度出發(fā)，才能理解和把握馬克思思想上的巨大轉(zhuǎn)變以及提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)的原因。”
　　“我希望每位學(xué)生都能在課上有所收獲，我一直在努力，希望用最精煉、最淳樸的語(yǔ)言讓同學(xué)們對(duì)馬克思主義這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生最深刻的理解?！痹诿看紊险n前，劉老師都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，打造“動(dòng)態(tài)”課堂，不斷更新教學(xué)內(nèi)容?！皩W(xué)無(wú)止境，教也無(wú)止境”的樸素道理在劉老師身上得到了生動(dòng)詮釋。堅(jiān)持辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)培養(yǎng)習(xí)慣劉老師特別注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，并要求學(xué)生每周做讀書(shū)匯報(bào)?！跋Ｍ麑W(xué)生能夠通過(guò)這樣一種方式，首先學(xué)會(huì)閱讀馬列原著，其次能理解和歸納書(shū)本里的知識(shí)，最后達(dá)到用自己的語(yǔ)言進(jìn)行系統(tǒng)性的闡釋?！?br>　　對(duì)于他的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)匯報(bào)就相當(dāng)于一次模擬考試。這堂考試沒(méi)有時(shí)間限制、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，有的只是跟自己的較量。每次舉辦讀書(shū)匯報(bào)，劉老師都會(huì)從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)，既贊賞講得好的地方，又指出需要改進(jìn)的地方，“劉老師給了我很多鼓勵(lì)，讓我更加喜歡讀書(shū)！”“正是因?yàn)橛泻芏嘁蚶蠋熣?qǐng)教的問(wèn)題，基本上每次匯報(bào)會(huì)都在深夜結(jié)束。雖然很晚了，但從內(nèi)心很感謝劉老師的辛勤付出?！?br>　　更多的時(shí)候，讀書(shū)報(bào)告會(huì)就會(huì)變成讀書(shū)交流座談會(huì)，所有參加的師生一起就某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)研討和深度探索?！耙?yàn)楹ε掳l(fā)言，我一開(kāi)始并不理解讀書(shū)報(bào)告會(huì)的意義，可是參加之后，反而覺(jué)得這是一個(gè)很棒的活動(dòng)。”
　　在劉老師看來(lái)，由于馬克思主義理論是一門(mén)需要付出很大精力去研讀原著的學(xué)科，而定期的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，則是使同學(xué)們獲得快速提煉書(shū)本知識(shí)的有效方式。“當(dāng)然，這不是一朝一夕就可以練就的，功夫必須下在平時(shí)?！眻?jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合身處中央團(tuán)校改革轉(zhuǎn)型的歷史節(jié)點(diǎn)上，作為中央團(tuán)校的老師，劉老師表示：“在團(tuán)校新的征程上，作為這個(gè)大家庭的一分子，能夠親身經(jīng)歷改革的一切，我感到驕傲和自豪，同時(shí)又深感團(tuán)校教師使命的光榮。”
　　劉老師多次走上團(tuán)干部培訓(xùn)的課堂，為學(xué)員講授 《牢牢掌握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義和豐富內(nèi)涵》等馬克思主義理論和黨性教育課程。無(wú)論是在團(tuán)干部培訓(xùn)的課堂上，還是在研究生教育的課堂上，“我會(huì)繼續(xù)原汁原味地闡釋宣傳馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，在課堂之外，我也會(huì)不斷提升自己，努力提高為 ‘建設(shè)黨在青年工作領(lǐng)域特色鮮明的政治學(xué)?！鲐暙I(xiàn)的能力?！眲⒗蠋煾嬖V記者，團(tuán)校教師“不應(yīng)該做一知半解的學(xué)問(wèn)，不應(yīng)該傳授陽(yáng)春白雪式的知識(shí)，要堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，國(guó)內(nèi)與國(guó)外相結(jié)合，努力讓學(xué)員和學(xué)生在課堂上學(xué)有所獲，在工作中還能繼續(xù)深入探討和研究，用所學(xué)促進(jìn)工作?！?br>　　在采訪臨近結(jié)束時(shí)，劉老師再次忙碌起來(lái)。當(dāng)天晚上，他要指導(dǎo)學(xué)生的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，第二天，他要為全國(guó)團(tuán)市委班子成員進(jìn)修班學(xué)員授課。劉老師在三尺講臺(tái)上，用自己的實(shí)際行為踐行著對(duì)黨忠誠(chéng)的誓言和業(yè)務(wù)求精的品德。