石景山區(qū)電廠路小學是北京2022冬奧組委的近鄰， 學校所在的高井路社區(qū)正在打造北京市第一個冬奧社區(qū)。學校抓住北京2022冬奧會的契機， 2015年開始推動冬奧教育的開展， 將奧林匹克教育與社會主義核心價值觀教育、 學校教育、 提升學生核心素養(yǎng)相結合， 以弘揚奧運精神為主題， 以傳播奧林匹克文化為內容， 以學習冬奧知識為重點， 以體育活動、 文化交流為載體， 開展形式多樣、 生動活潑的奧林匹克教育， 帶動學生熱愛冬奧、 參與冬奧、 支持冬奧、 助力冬奧， 激發(fā)他們的體育運動興趣， 引導他們養(yǎng)成健康生活習慣， 助力全面健康成長。
冬奧教育實踐
學校構建冬奧教育實踐模式的基本思路主要是兩個方面， 一是將冬奧教育與立德樹人， 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人相結合， 與提升學生核心素養(yǎng)相結合； 二是通過冬奧教育， 使學生形成“健康的生活方式” 。
青少年的思想道德建設和體質健康水平是近年來教育的熱點問題， 奧林匹克教育就像 “助推劑” ， 可以引導學校、 教師、 家長重視學生的養(yǎng)成教育， 培養(yǎng)學生從小樹立終身鍛煉的習慣。孩子們將是北京 2022 冬季奧運會和奧林匹克教育的最大受益者和參與者。
學習冬奧知識
學校以 “冬奧有我” 為主題， 充分利用學校、 社會、教師、 家長的資源， 開展 《學生冬奧講堂》 《教師冬奧講堂》 《家長冬奧講堂》 《校長冬奧講堂》 ， 使全校師生及家長初步了解相關冬奧知識。
每天 《校園廣播》 播放一集 “冬奧加速度” 奧運知識宣傳音頻； 每周一下午學校電視臺 《學生講堂》 —— “冬奧文化大家談” 欄目， 都由一個班級承擔冬奧會運動項目介紹， 孩子們通過搜集到的相關資料結合豐富多彩的圖片、 視頻為大家進行講解。
學校邀請中國奧林匹克教育實踐專家周晨光老師、 首都體育學院奧林匹克教育團隊陳曉桐團長、 巴塞羅那殘奧會冠軍劉玉坤老師等奧林匹克教育專家到校開展 《奧運知識我傳承》 《冬奧會的冰雪奇緣》 《我的奧運故事》 等系列冬奧知識講座， 讓全校師生及家長從更加專業(yè)的角度深度了解冬奧會的相關知識。
《冬奧有我 知識讀本》 冬奧讀本的編輯是學校開展冬奧教育的又一舉措， 國際奧委會 “維凱拉斯獎” 獲得者、 國際奧林匹克歷史委員會終身委員裴東光教授專門為讀本寫序。人手一本冬奧讀本不僅是讓孩子們自己了解冬奧知識、 冬奧的冠軍的成長故事、 一些冬奧勵志的小故事， 更讓孩子們把這些東西帶回家， 講給家長及親戚朋好友， 這樣能讓冬奧教育從學校走向社會。
兩年來， 學校多次組織學生現(xiàn)場觀看各項冰雪競賽， 包括走進首都體育館觀看世界女子冰球比賽、 2018世界花樣滑冰大獎賽， 走進五棵松體育館觀看 2018NHL中國賽、 走入 “華奧” 冰場觀看2018中國冰球錦標賽。通過現(xiàn)場觀看比賽， 達到冬奧知識的 “普及與提高” 的教育目的。
在校園、 樓道布置學生創(chuàng)作的具有冬奧元素的豆畫、 郵票、 手繪報、 剪紙、 板報、 衍紙畫、 泥塑畫、 線繩畫、書法、 冬奧吉祥物設計等作品， 體現(xiàn)出學生們通過不同形式展示掌握冬奧相關知識的成果。
掌握冰雪技能
學校兩年來通過 “1+3” 模式促進了學生初步掌握“冰上” 技能。 “1” 代表全校學生每學期進行一次全員“上冰體驗活動” ， 激發(fā)學生參與冰雪運動的興趣； “3”代表學校成立了 “旱地冰球隊、 旱地冰壺隊、 桌上冰壺隊” ， 通過社團的形式， 在普及基礎上， 提升專業(yè)技能。
2018年旱地冰球社團榮獲首屆北美職業(yè)冰球聯(lián)賽（NHL） 旱地冰球錦標賽總冠軍； 2018年旱地冰球社團代表北京市少年兒童參加了奧運城市 “國際日” 活動，和外國孩子們一起進行冰球交流比賽。學校還被教育部評為全國學校體育工作示范學校。
下一步， 學校還要通過另外一個 “1+1” 模式， 促進學生初步掌握 “雪上” 技能。第一個 “1” 是全校學生進行 “上雪” 體驗， 第二個 “1” 是學校成立 “旱地滑雪隊” ，讓更多的孩子根據(jù)自己的喜好接受更加專業(yè)的技能指導。
傳播冬奧精神
學校通過讓學生零距離接近武大靖、 楊揚等冬奧會冠軍， 用冠軍們身上體現(xiàn)到的奧林匹克精神激發(fā)和帶動學生， 開展愛國主義、 集體主義教育， 提高學生東道主意識； 通過更多平凡的冬奧運動員、 冬殘奧會運動員和冬奧志愿者的勵志事跡來感染學生、 教育學生。
學校通過舉辦 “2018 小小冬季奧運會” “2018 冰雪課程研討會” “2018我心中的吉祥物” 啟動儀式等校內主題教育活動， 營造冰雪運動氛圍， 傳播積極健康的生活方式， 引領健康學習生活新時尚， 培養(yǎng)健全人格； 讓學生們在嚴寒氣候環(huán)境下進行運動和挑戰(zhàn)， 激發(fā)孩子的拼搏精神、 戰(zhàn)勝困難的決心、 超越自我的勇氣， 鍛煉學生的意志品質。組織學生參加 “冬奧教育進社區(qū)” 、2018 “冬博會” 、 2018 奧林匹克博覽會、 2018 “全民健身日” 展示活動、 2018 “奧林匹克紀念日” 活動、 參加北京2022冬奧會宣傳片拍攝等校外主題教育活動……只要有冬奧元素的活動， 處處都能看到孩子們的身影。
冬奧課程建設
冬奧課程建設立足學校實際、 立足傳統(tǒng)， 依托地域資源， 開設 《年級課程》 《假期課程》 《親子課程》 《社區(qū)課程》 《冬奧勵志課程》 《老北京冰雪課程》 《冬奧戲劇課程》 《冬奧環(huán)保課程》 《冰雪安全課程》 《冬奧禮儀課程》《明星進校園課程》 《小小志愿者課程》 等綜合的、 立體的課程， 并初步呈現(xiàn)出以經(jīng)驗和生活為中心的課程形態(tài)， 體現(xiàn)學校 “全面發(fā)展 個性成長” 的課程育人理念。
學校還將傳播冬奧課程與學科課程相整合。兩年來學校有六位教師進行了綜合實踐、 傳統(tǒng)文化、 情景劇、 科學、 美術等學科的課堂教學展示。老師們以冬奧教育為主題， 根據(jù)年級目標， 充分利用各種資源， 多科聯(lián)動、 多域互動， 開展各種交互性的課程。戲劇課 《當冬奧遇上北京的春節(jié)》 ， 讓中國的文化、 家鄉(xiāng)的文化與世界的冰雪文化交融， 展現(xiàn)了冬奧會與中國春節(jié)的情緣， 激發(fā)了學生為家鄉(xiāng)自豪、 為祖國自豪、 為冬奧助力的熱情； 清代 《冰嬉圖》 的賞析課， 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 傳遞文化自信； 科學課 《冬奧會比賽中的冰壺項目》 ， 帶領學生探究摩擦力對于冰雪運動的影響； 綜合實踐課 《走進新首鋼》 ， 關注家鄉(xiāng)的變化， 展示高科技和可持續(xù)發(fā)展理念； 美術課 《我的冬奧吉祥物》 ， 發(fā)揮學生想象力， 激發(fā)學生參與冬奧的熱情。
課堂+活動+社團 專業(yè)范兒
