承言更承術(shù) 新生新力量! 臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%，雙導(dǎo)師制度、人體科學(xué)館、空氣中淡淡的消毒水味道……醫(yī)學(xué)院在江大學(xué)子心中似蒙著一層面紗，而在這面紗后，有一群不懈努力的莘莘學(xué)子，用自己的成績昭示了整個學(xué)院的實(shí)力?？萍紕?chuàng)新項(xiàng)目碩果累累，被保研至上海交通大學(xué)的錢曉杭同學(xué)；參加6場面試，通過率保持100%，最終選擇保研至北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院直博生的的陳新杰同學(xué)；以及保研至華中科技大學(xué)的陳婷、武漢大學(xué)的姬銳、中南大學(xué)的黃倩同學(xué)。
他們是同學(xué)口中的“學(xué)霸”，卻不是想象中呆板木訥的模樣，鏡頭拉近，讓我們一起走近“神秘”的醫(yī)學(xué)生！
學(xué)習(xí)篇
專業(yè)信仰是學(xué)好這一個專業(yè)的前提和保障。幾位優(yōu)秀的同學(xué)很早就堅(jiān)定了自己學(xué)醫(yī)的目標(biāo)。在經(jīng)歷了幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)之后，五名同學(xué)對“學(xué)醫(yī)”這件事有了更深的體會。學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅是對自己的未來的負(fù)責(zé)，更是肩負(fù)著對未來無數(shù)患者們健康的責(zé)任。而正是這一份責(zé)任，讓他們更加渴望通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)來幫助別人，讓自己人生過的更有意義?！半m然一開始報醫(yī)學(xué)專業(yè)只是一個意外，但在接觸了這個專業(yè)以后才發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)還是很有意思的。因?yàn)獒t(yī)學(xué)所研究的人體是一個非常深奧同時也是充滿秘密的生理結(jié)構(gòu)，研究起來是無窮無盡的，這不僅激發(fā)了我探求的興趣，還使我更加熱愛醫(yī)生這個職業(yè)?！标愋陆苷f道。
除了對專業(yè)堅(jiān)定的熱愛，優(yōu)秀的成績還離不開自身優(yōu)秀的品質(zhì)和正確的學(xué)習(xí)方法。錢小杭自大一開始就堅(jiān)持規(guī)律的作息，早上六點(diǎn)起床，六點(diǎn)半就到達(dá)教室開始一天的學(xué)習(xí)，晚上九點(diǎn)半才離開圖書館回寢休息。相比之下，陳新杰平時稍顯“悠閑”，但一到考試周時則反復(fù)閱讀教材，堅(jiān)持學(xué)到很晚，被同學(xué)戲稱為“狠角色”。陳婷是個愛玩開朗的姑娘，她平時追劇逛街樣樣不落，但永遠(yuǎn)將學(xué)習(xí)擺在首位，其他都要為學(xué)習(xí)讓路。姬銳與黃倩也經(jīng)常犧牲自己的周末與假期投身于實(shí)驗(yàn)室中。對于他們而言，寒暑假有一半時間待在學(xué)校做實(shí)驗(yàn)都是正常的，有人連續(xù)兩年春節(jié)前幾天才回家。盡管每個人的學(xué)習(xí)方法都各不相同，但他們總有一種優(yōu)秀特質(zhì)突出于常人，找到適合自己的學(xué)習(xí)之道。
醫(yī)學(xué)本來就是難度大，負(fù)擔(dān)重，對各方面能力要求都很高的專業(yè)，即使是學(xué)霸也有自己的山峰要攀登。他們平常最多的時候一天有9節(jié)課，有時周末也要補(bǔ)課。下課后還總是在圖書館看書，周末的時候會經(jīng)常參與實(shí)驗(yàn)。
學(xué)業(yè)的壓力不僅僅來自于理論課，還有來自實(shí)踐課的學(xué)習(xí)。姬銳表示，“第一次接觸解剖課的時候，幾乎無法接受解剖室里面陳列的解剖標(biāo)本的場景，但在經(jīng)過一次又一次的解剖實(shí)踐后，也就漸漸習(xí)慣了，感到自己無論是在體力上還是膽量都得到了充分的鍛煉?！?br> 除了解剖課，醫(yī)學(xué)生們還要參與到臨床的醫(yī)療實(shí)踐中去。在這個環(huán)節(jié)中，他們的任務(wù)已經(jīng)不僅僅是限于知識技能的學(xué)習(xí)了，還要經(jīng)常與患者們進(jìn)行溝通。在學(xué)校里的時候，他們都只是學(xué)生，有不懂的就可以去問老師，犯了什么錯誤也可被老師所包容。但是在醫(yī)院實(shí)習(xí)的時候，穿上了白大褂，你的身份就是醫(yī)生，你要肩負(fù)起一個醫(yī)生的職責(zé)?！安粌H要對自己的說過的話負(fù)責(zé)，還要自覺維護(hù)醫(yī)生可信賴的形象?！标愭谜f。在溝通的時候，作為一名實(shí)習(xí)醫(yī)生，往往很難取得患者們的信任。于是他們常常一有空余的時間，就會獨(dú)自在一旁琢磨著，該如何更好的建立醫(yī)患之間的信任。
談起挫折，陳婷還忍不住回想起了她的大一：她習(xí)慣了從前按部就班完成老師布置的任務(wù)的學(xué)習(xí)方式，而要求創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合的、充滿思辨性的主題考察的學(xué)習(xí)模式讓剛剛從中學(xué)邁入大學(xué)的她感到困惑不已，甚至一度對自己的專業(yè)學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了懷疑。但就是在這樣的迷茫與掙扎中，她也沒有向困難妥協(xié)，而是以積極的態(tài)度和老師與學(xué)院溝通，快速地調(diào)整了學(xué)習(xí)方法。同時，她也強(qiáng)調(diào)這是師生間正常的磨合，新生的學(xué)院更需要不斷地探索。醫(yī)學(xué)院以學(xué)生為本，重視學(xué)生的想法和對課程的反饋，聽取學(xué)生建議為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師和學(xué)生共同朝著更好的方向進(jìn)步，使年輕的醫(yī)學(xué)院快速發(fā)展。
科研篇
除了驕人的成績，醫(yī)學(xué)學(xué)子們在科研方面更是有著累累碩果。談及自己的科研經(jīng)歷，同學(xué)們感觸很深，紛紛表達(dá)了自己科研的經(jīng)驗(yàn)和對江大科研環(huán)境的感恩之情。
成立六年時間，學(xué)院的規(guī)模并不是很龐大，但對每一位學(xué)子都是盡心竭力地培養(yǎng)。從為學(xué)生提供更多機(jī)會而設(shè)立的雙導(dǎo)師制（每一位學(xué)生都有兩位導(dǎo)師：臨床導(dǎo)師和科研導(dǎo)師），到為滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐而竭盡所能提供的各種科研資源，學(xué)院做出了各種努力，鼓勵學(xué)子們加入到科研實(shí)踐中以豐富和充實(shí)自己。在大一，如果同學(xué)們想要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，完全可以在科研老師的幫助下參與一些自己感興趣的科研項(xiàng)目。參與科研的意義，不僅是鍛煉和提高自己的思維能力，更多的是將課本上學(xué)來的知識在實(shí)踐中更好地理解，融會貫通。錢曉杭說，“正是醫(yī)學(xué)院自由開放的風(fēng)氣，為同學(xué)們提供了找到自己節(jié)奏的機(jī)會，使得大家能夠努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，取得好的成績。”
從大一大二時抽時間做實(shí)驗(yàn)、讀文獻(xiàn)，到大三時參與科研項(xiàng)目并擔(dān)任國家級大創(chuàng)的負(fù)責(zé)人，錢曉杭現(xiàn)在已發(fā)表兩篇sci和擁有兩項(xiàng)申請專利。錢曉杭說，他從大一起就堅(jiān)持閱讀大量的英文文獻(xiàn)，參加文獻(xiàn)匯報，每周閱讀一篇文獻(xiàn)匯報后還要經(jīng)過反復(fù)思考，周末去回答老師提出的各種問題，從實(shí)驗(yàn)原理到實(shí)驗(yàn)步驟全部都要自學(xué)學(xué)會，正是這為日后的科學(xué)研究和發(fā)表sci論文打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。錢曉杭他們在學(xué)習(xí)與思考之間架起一座座橋梁，來考量每一個細(xì)節(jié)，中美氣壓上的地域差異，試劑精度的微弱差別，都體現(xiàn)著他們精益求精的思索。在錢曉杭的大創(chuàng)項(xiàng)目中，最初聚焦于神經(jīng)肽S的促覺醒性質(zhì)對阿爾茨海默病的促進(jìn)，但是經(jīng)過研究卻得到了相反的結(jié)果，他們查閱大量中外文獻(xiàn)，積極與老師討論，深入病理學(xué)及分子生物學(xué)研究，最終發(fā)現(xiàn)由神經(jīng)肽S的另一性質(zhì)產(chǎn)生的改良作用。他們的踏實(shí)努力與認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)使得他們?nèi)〉昧艘粋€又一個的成果。扎實(shí)的基礎(chǔ)，認(rèn)真地思考，仔細(xì)動手實(shí)踐，不放過每一個細(xì)節(jié)，這是錢曉杭作為過來人向同學(xué)們分享的科研經(jīng)驗(yàn)。
優(yōu)異的成績從來都是刻苦努力換來的，就像陳新杰說，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，平日里，大部分時間是都在學(xué)習(xí)中的，很難有太多的時間用在大創(chuàng)項(xiàng)目上，所以很多事情便安排在了周末與節(jié)假日中。由于陳新杰大創(chuàng)實(shí)驗(yàn)先例少，從實(shí)驗(yàn)時間到試劑量都需要要堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)的摸索。在假期本應(yīng)有放松時，陳新杰等同學(xué)們卻“遲到早退”，將時間用在了科研上，一次次的堅(jiān)持，一步步的探索。終于，他用自己優(yōu)秀的科研水平為自己贏得了六所學(xué)校研究生導(dǎo)師的橄欖枝。
同時，“巧婦難為無米之炊”，同學(xué)們優(yōu)秀項(xiàng)目的順利進(jìn)行也離不開學(xué)院和老師的支持。只要是項(xiàng)目的需要，導(dǎo)師們都會“眼睛都不眨一下”便審批通過。整個項(xiàng)目前后十余萬元的資金支持，更是因?yàn)獒t(yī)學(xué)院對學(xué)子們的科研有著極大重視。敬愛的老師們，既是錢曉杭等同學(xué)們科研中的領(lǐng)路人，也是他們的人生導(dǎo)師。錢曉杭的導(dǎo)師趙鵬和柴高尚，陳新杰的導(dǎo)師龐慶豐，陳婷導(dǎo)師的馮磊和邱麗穎，黃倩和姬銳的導(dǎo)師申延琴，都給予了他們很大的幫助。也正是承載著學(xué)院和導(dǎo)師期望的支持和幫助，讓他們有了更多的前進(jìn)的動力。
醫(yī)學(xué)科研本身魅力無窮，錢曉杭同學(xué)說，醫(yī)學(xué)的秘密極其深奧，它的研究是無窮無盡的，既有對人生命的尊重，又有對知識的無限憧憬。也正因此，醫(yī)學(xué)令人深深迷戀。醫(yī)學(xué)科研應(yīng)是應(yīng)用到臨床，只有轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)，將科研與臨床相結(jié)合才能發(fā)揮科研最大的作用，也是科研的意義所在。
生活篇
在令人羨慕的成績背后，是從大一就開始五點(diǎn)半起床的毅力，是為了學(xué)習(xí)一切娛樂活動都可以讓步的自律，是實(shí)驗(yàn)室里忙到深夜的堅(jiān)持，是寒暑假還在圖書館查找研究資料的決心。繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和研究中接連不斷的新挑戰(zhàn)，讓比同齡人更大的壓力如影隨形、無處不在。如果負(fù)面的情緒得不到有效的排解與疏導(dǎo)，就難免影響整個人學(xué)習(xí)的狀態(tài)，因此，如何釋放壓力、管理情緒就成了一個重要的課題。
對此，五位同學(xué)都分享了自己獨(dú)特的減壓的方法：與家人傾訴，在親人的陪伴中尋找力量的錢曉杭；給朋友寫信，在友人的文字里獲得安慰的姬銳；還有在球場上用汗水沖去郁悶的陳新杰，在高處遠(yuǎn)眺讓內(nèi)心回歸寧靜的黃倩，他們都找到了最適合自己的，與自己友好相處的方式。對情緒擁有有效的把控，不讓自己成為情緒的奴隸，保證了他們盡可能的維持在穩(wěn)定的狀態(tài)，既為學(xué)習(xí)提供了保障，也形成了積極向上不氣餒的性格。
除了有效的自我調(diào)節(jié)外，老師對他們細(xì)致入微的關(guān)愛也為他們提供了避風(fēng)港。醫(yī)學(xué)院富有活力與朝氣，沒有太多舊的條條框框的限制，使師生間的交流更加通暢，學(xué)生的新想法都能大膽的表達(dá)，只要合理可行就能夠被采納，在這種共建的氛圍里每個人都有了強(qiáng)烈的參與感和歸屬感。雖說學(xué)生們常常戲稱自己是老師的“小白鼠”，但談起老師們的關(guān)愛，同學(xué)們仿佛有說不完的話，有回憶不完的往事。由于陳新杰體格偏瘦，他時刻被導(dǎo)師龐慶豐提醒著要多吃點(diǎn)，每到節(jié)假日有機(jī)會老師一定會帶著他出去吃飯，甚至還給他定下了要達(dá)到的體重目標(biāo)；知道學(xué)習(xí)素來刻苦的錢曉杭經(jīng)常熬夜，老師便晚上打電話叮囑他注意休息，身體最重要。再談起大三接手的班主任吳國勝老師，五位同學(xué)更是感慨不已。吳老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度完全改變了學(xué)生對大學(xué)班主任“一年見不到幾次”的印象。他時常與學(xué)生交流，并且用專門的筆記本記錄下和每個同學(xué)討論的問題以便針對性的給予幫助，為了激勵學(xué)生復(fù)習(xí)備考在群里接力發(fā)紅包。“能遇見這樣的老師真的很幸運(yùn)！因?yàn)殡x開學(xué)校才發(fā)現(xiàn)愿意全心全意對你好的人并不多?！标愭眯χf。
采訪時，恰逢學(xué)校建校60周年，大家都表示，無論是新成立不久的醫(yī)學(xué)院，還是已經(jīng)走過一甲子的江大，未來的路必定更加平坦，學(xué)校各方面的實(shí)力也定會不斷上升?！案兄x學(xué)校多年的培養(yǎng)，我們也定會用自己的力量讓江大的明天更精彩！”
?。ń笥浾邎F(tuán)：劉曉玲朱德鳳李雪穎麻云起陳晶茹）
g
