感動(dòng)自己 感動(dòng)他人2008年7月暑假前夕，建筑與城市規(guī)劃學(xué)院建筑系建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)06級(jí)的同學(xué)們就得到一份“建筑設(shè)計(jì)及理論”課程的設(shè)計(jì)題單“汶川地震都江堰紀(jì)念館設(shè)計(jì)”。假期后他們將進(jìn)入三年級(jí)的第一個(gè)課程設(shè)計(jì)，老師希望每一位學(xué)生都能夠利用假期查閱資料，進(jìn)入設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段。
　　紀(jì)念館選址位于都江堰市地區(qū)風(fēng)貌協(xié)調(diào)區(qū)內(nèi)，南面隔路為城市廣場(chǎng)，用地和廣場(chǎng)軸線(xiàn)相呼應(yīng)?？傆玫孛娣e約為10000平方米。建筑面積3000平方米，建筑主體3層以?xún)?nèi)，高度低于15米。題單要求：未來(lái)的汶川大地震都江堰紀(jì)念館，將科學(xué)地介紹有關(guān)地震的科學(xué)知識(shí)，客觀(guān)展示本次汶川大地震的具體情況，同時(shí)也將展示和記錄全國(guó)人民萬(wàn)眾一心抗震救災(zāi)的感人事跡，傳承和弘揚(yáng)民族的凝聚力。他們不僅要設(shè)計(jì)出建筑單體，而且還要考慮館區(qū)內(nèi)的交通組織，對(duì)人流、車(chē)流、貨流做出有序的規(guī)劃，以及合理處理建筑單體與環(huán)境的關(guān)系。
　　同學(xué)們拿到題目之后，就開(kāi)始了緊張的設(shè)計(jì)。他們查資料、找思路、互相研討碰撞靈感……NIRVANA（涅槃）的設(shè)計(jì)者孫中元和劉雍是兩個(gè)稚氣未脫的小伙子，但是他們的設(shè)計(jì)思路卻令人欽佩和感動(dòng)。孫中元說(shuō)，“我們的設(shè)計(jì)不僅包含著對(duì)死者的緬懷、對(duì)生者的激勵(lì)，而且提示人們反思人與自然相處的方式。”在他們的設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了人與自然相融合的主題。
　　他們?cè)O(shè)計(jì)的建筑主體，源于對(duì)一個(gè)立方體的分割與重組，立方體被分割成若干體塊以后，進(jìn)行排列，然后讓它們“自然生長(zhǎng)”，再經(jīng)過(guò)變形與疊合處理，最終形成了這樣一座類(lèi)似“花”一樣的建筑。孫中元說(shuō)：“對(duì)體塊進(jìn)行的規(guī)矩的分割和排列象征人類(lèi)在生活和生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)自然的改造和修正的過(guò)程。而之后進(jìn)行的隨機(jī)的變形則是象征著自然界的隨機(jī)性和不確定性。整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程暗合了自然界的衍化、循環(huán)的基本規(guī)律，從而表現(xiàn)了人類(lèi)的人工行為與自然界的自然發(fā)展是可以和諧融洽發(fā)展的這一主題?！?br>　　通過(guò)這樣的分割、生長(zhǎng)、變形與疊合形成的建筑，有著自己獨(dú)特的建筑魅力和文化內(nèi)涵在其中。參觀(guān)者走在他們?cè)O(shè)計(jì)的這樣一座紀(jì)念館中，能夠看到的是垂直的柱和傾斜的墻壁形成的強(qiáng)烈的反差，這讓內(nèi)部的空間非常豐富。紀(jì)念館中，大部分的墻壁都是傾斜的，這些墻壁將很大尺度的室內(nèi)空間進(jìn)行分割，圍合出奇特的空間，營(yíng)造了奇異的空間感受———或平穩(wěn)、或動(dòng)感、或封閉、或通透、或壓抑、或開(kāi)敞……這些看似奇特的空間，實(shí)際上與自然界中最常見(jiàn)的一些空間類(lèi)似，因?yàn)樽匀唤缋餂](méi)有純粹的直角，甚至連一個(gè)純粹的平面也沒(méi)有?！翱梢赃@樣說(shuō)，這種奇異的空間實(shí)際上更接近自然。”劉雍說(shuō)。
　　同時(shí)，由玻璃天窗投下的陽(yáng)光被垂直相交的工字鋼梁劃分成矩形在傾斜的墻壁上投射出殘破的光斑，垂直的鋼柱充當(dāng)了游客的參照物，反襯出墻壁的傾斜和錯(cuò)落，增加了地震那種傾覆的感覺(jué)……最后他們還驚喜地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)這樣設(shè)計(jì)和變換之后，建筑的外觀(guān)恰似一朵正在綻放的花朵。這樣一個(gè)在自然界中象征著愛(ài)與生命的符號(hào)，恰恰表達(dá)了設(shè)計(jì)者對(duì)生命的謳歌和對(duì)死難者的永遠(yuǎn)懷念。“我們希望借助這樣的形體符號(hào)，給心靈受到重創(chuàng)的災(zāi)區(qū)人民帶來(lái)心靈的撫慰，并且?guī)Ыo他們重建家園的希望?！彼麄冋f(shuō)。
　　建筑設(shè)計(jì)不僅是對(duì)建筑形體的塑造，更是傳達(dá)設(shè)計(jì)者思想感情的載體。他們的指導(dǎo)老師說(shuō)，“在與他們討論方案構(gòu)思及設(shè)計(jì)歷程的過(guò)程中，我始終都能體會(huì)到一種強(qiáng)烈情感和激情在涌動(dòng)。他們是首先感動(dòng)了自己，才又用自己的作品感動(dòng)了別人。”
　　緬懷過(guò)去 珍重未來(lái)都江堰市是中國(guó)歷史文化名城，初創(chuàng)于古蜀國(guó)開(kāi)明王朝時(shí)期，距今已有2300多年的歷史。在設(shè)計(jì)初期，吳芳菲就查閱了大量的人文地理和歷史文化的資料，在充滿(mǎn)神秘色彩的川西藏羌文化中，她找到了自己的設(shè)計(jì)靈感。
　　她說(shuō)，“當(dāng)我在搜集的資料中讀到，佛經(jīng)載，釋迦牟尼說(shuō)法時(shí)聲震四方，如海螺之音時(shí)，我的心靈被觸動(dòng)了一下，我想我的紀(jì)念館就是要為人們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)懷念逝者、寄托哀思同時(shí)又面向未來(lái)、重新開(kāi)始的地方?！庇谑牵浴鞍缀Ｂ荨睘槊脑O(shè)計(jì)思路漸漸清晰———由于都江堰市是個(gè)丘陵城市，汶川大地震都江堰紀(jì)念館的選址也位于一塊東北高、西南低的坡地上。所以她利用了這一地塊的特點(diǎn)將主體建于地下，不破壞現(xiàn)有的自然形態(tài)，體現(xiàn)了綠色建筑的理念，更寓意著紀(jì)念的情懷同自然般永恒。在她的設(shè)計(jì)中，參觀(guān)路線(xiàn)及光環(huán)境空間從展廳一到展廳三越來(lái)越明亮，象征亡靈從黑暗走向光明的輪回過(guò)程，最終靈魂得以超度。
　　在她的方案中，還有一處巧妙的設(shè)計(jì)。就是她仿照海螺的生物斷面，在中心光柱的底端，也就是三層不同材質(zhì)的序列中心，設(shè)置了人們可以用來(lái)祭奠和懷念的———“時(shí)間囊”。前來(lái)參觀(guān)的人，在入口就可以領(lǐng)到一張紙片，隨著參觀(guān)的深入，人們圍繞著旋轉(zhuǎn)樓梯，將寫(xiě)滿(mǎn)對(duì)地震遇難者心靈寄語(yǔ)的卡片透過(guò)玻璃壁柱的孔洞灑向時(shí)間囊。她希望通過(guò)這一儀式性的祭奠，為前來(lái)參觀(guān)人創(chuàng)造一個(gè)釋放和懷念的方式，讓他們來(lái)超度亡靈、寄托哀思。在這一過(guò)程中，參觀(guān)者會(huì)穿過(guò)三重門(mén)，體會(huì)空間變化，光線(xiàn)由暗到明，使心靈得到升華，也象征著黑暗過(guò)后的光明更加光輝燦爛。吳芳菲的設(shè)計(jì)溫柔細(xì)膩，充滿(mǎn)人文關(guān)懷，而令筆者最為感動(dòng)的是她對(duì)紀(jì)念活動(dòng)意義的思考，她說(shuō)：“紀(jì)念的意義不僅是緬懷，而且是對(duì)于人生此刻的珍視、對(duì)于未來(lái)的憧憬?！彼谠O(shè)計(jì)中恰如其分的表達(dá)了這一點(diǎn)。
　　設(shè)計(jì)方法更加先進(jìn)有了好的設(shè)計(jì)思路，如何將它們更完整、更準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)呢？為此，建筑學(xué)院數(shù)字化設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室為同學(xué)們提供了新型建筑數(shù)字化設(shè)計(jì)環(huán)境———應(yīng)用建筑信息模型（BIM）。實(shí)驗(yàn)室的鄒越老師和丁延輝老師不斷地與同學(xué)們討論、推敲，教他們?nèi)绾胃玫倪\(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)手段捕捉靈感、完善設(shè)計(jì)思路。從開(kāi)始到最后，他們利用Revit等多種軟件各自的優(yōu)勢(shì)模擬空間、環(huán)境，進(jìn)行方案的分析和優(yōu)化，從而更全面精準(zhǔn)的展示了自己的設(shè)計(jì)理念，給讀者帶來(lái)嶄新的視覺(jué)沖擊。三位同學(xué)都是因?yàn)檩^好的運(yùn)用了這一先進(jìn)的設(shè)計(jì)手段，將自己的設(shè)計(jì)思路詮釋的更加完善，在大賽中獲得了建筑專(zhuān)家評(píng)委和數(shù)字技術(shù)專(zhuān)業(yè)評(píng)委的一致好評(píng)，包攬了“最佳學(xué)院作品獎(jiǎng)”。
　　對(duì)于這次學(xué)生所取得的成績(jī)，建筑學(xué)院黨總支書(shū)記陳靜勇教授說(shuō)，這應(yīng)該是學(xué)院教師和學(xué)生長(zhǎng)期共同努力的結(jié)果，我們培養(yǎng)的建筑師首先應(yīng)該具有強(qiáng)烈的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感，并且掌握先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法，關(guān)注社會(huì)事件、力所能及地幫助弱勢(shì)群體，在鍛煉自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也為社會(huì)貢獻(xiàn)一份自己的力量。