孫澤軒老師在講課
《三月》雜志副主編孫麗筠老師與文學(xué)院師生座談
朗誦大賽的決賽現(xiàn)場




　　上午八點鐘，圖書館的一間教室卻拉上了窗簾，一位女生端坐在講臺前，三臺燈光成角度的打在她的臉上，學(xué)生們圍在相機前，聽老師現(xiàn)場講解打光的技巧，這是在新聞與傳播學(xué)院的影視攝影課上的場景。
　　新聞與傳播學(xué)院特別開設(shè)影視攝影課 （第二課堂），聘請有著豐富攝影經(jīng)驗的孫澤軒老師為學(xué)生授課。第二課堂是在學(xué)校統(tǒng)一管理和教師的指導(dǎo)下開展的課外教學(xué)活動，不斷提升學(xué)生們的影視攝影實踐能力和影片拍攝質(zhì)量。
　　影視攝影的教室是一間精心布置過的虛擬演播廳，墻壁和地面被綠幕包圍著，可在一旁的專業(yè)設(shè)備下實現(xiàn)現(xiàn)場摳圖，天花板上室內(nèi)布置著燈光，教室內(nèi)小型搖臂、燈光、反光板等各類專業(yè)設(shè)備使學(xué)生有機會接觸機器并直接上手操作。
　　“在進行三點布光時，主光與人物角度一般成45°角 ，副光不宜過高，逆光不易過前，逆光以人物輪廓和兩肩平行線條與頭發(fā)光適中為好?！睂O澤軒正在向?qū)W生講解采訪時的布光方法，講解的同時，他開始調(diào)試燈光為學(xué)生現(xiàn)場演示，同學(xué)們都自覺地圍到老師身邊認(rèn)真聽講。
　　“老師，我們在實際操作的時候，受訪者身后的墻上經(jīng)常會投下影子，這應(yīng)該怎么解決呢？”“畫面太單調(diào)怎么辦呢？”……同學(xué)們紛紛提出了自己的疑問。
　　“可以讓被拍攝者離背景遠一些，也可以改變光位讓被采訪者擋住影子?！薄白尡慌臄z人物身上盡量有一些陰影，讓畫面活起來。”孫澤軒一一回答了學(xué)生們在拍攝中遇到的問題。實用的講解、輕松的氛圍，讓學(xué)生不時隨著老師的講解做出點頭或思考的動作。
　　“老師上課很有耐心，講解的知識點也非常實用，我們這學(xué)期正在準(zhǔn)備拍攝一部關(guān)于手藝人的紀(jì)錄片，正好可以把老師講到的打光技巧、鏡頭運動用上。”學(xué)生毛丙娟說。
　　由于專業(yè)的特殊性，孫澤軒老師更喜歡結(jié)合自己實踐拍攝的經(jīng)歷為學(xué)生講解，并鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)作，周末閑暇時間，孫澤軒老師親自帶領(lǐng)學(xué)生前往國鼎山、郟縣、云南進行實地拍攝，感受拍攝中可能遇到的困難以及相應(yīng)的解決辦法，在實際拍攝中傳授專業(yè)知識和技巧，讓學(xué)生理解的更透徹。
　　“有一次，老師去南京考察的時候把我們幾個學(xué)生也帶了過去，在那里，我們看到了當(dāng)今攝影行業(yè)里比較先進的拍攝設(shè)備和拍攝儀器，現(xiàn)場實操訓(xùn)練讓我了解到我們編導(dǎo)專業(yè)不僅要有技術(shù)還要有編導(dǎo)思維，使被拍攝者表達出我們想要的主題，還要懂得設(shè)計畫面，讓畫面豐富起來?！睂W(xué)生杜遠凱說。
　　“攝影攝像是一門動手的課程，我們要讓我們的課動起來，多拍多琢磨，豐富的實踐會讓學(xué)生遇到各種在課堂上遇不到的問題，也只有在躬行實踐后才會真正的將所學(xué)知識內(nèi)化。我希望通過這門課程，同學(xué)們能夠運用所學(xué)的知識來拍出自己想要的效果，呈現(xiàn)出自己想要表達的主題和情感?！崩蠋煂O澤軒說。
　　據(jù)了解，新聞與傳播學(xué)院共開設(shè)了影視攝影、商業(yè)攝影和航拍攝影三門課程，商業(yè)攝影是指作為商業(yè)用途而開展的攝影活動，航拍攝影主要讓學(xué)生熟練運用航拍機器，掌握相關(guān)拍攝技巧，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和上課時間選擇自己喜歡的課程。
“我認(rèn)為寫散文時，語言不是最重要的，重要的是散文中蘊含的哲理?！薄安?，哲理雖然重要，但我認(rèn)為散文中的語言更重要，它是散文的‘形’，只有‘形’成才能支撐起散文”，在文學(xué)院創(chuàng)意寫作的課堂上，學(xué)生們分成兩組正在對“寫散文時，散文語言和其中蘊含的哲理哪個更重要”進行激烈的討論，雙方同學(xué)各抒己見，課堂氣氛異常活躍。
　　創(chuàng)意寫作課堂是文學(xué)院面對學(xué)校熱愛寫作的學(xué)生舉辦的第二課堂，文學(xué)院遴選有寫作經(jīng)驗的優(yōu)秀教師擔(dān)任授課老師，由學(xué)生自愿報名參加，給學(xué)生更多探討文學(xué)的機會。上課過程中，授課老師們也積極創(chuàng)新上課形式，鼓勵學(xué)生說出自己的想法，學(xué)生們踴躍發(fā)言，積極參與到課堂中來。
　　有一次上課，授課老師李東曉讓學(xué)生來鑒賞一首詩歌，還神秘的隱去了作者的名字?！拔矣X得這首詩的主題很模糊，讀完后不知道它想表達什么，但是他的語言很優(yōu)美凝練?！睂W(xué)生李萌說，其他同學(xué)也紛紛發(fā)言表達自己的看法。認(rèn)真聽完學(xué)生們的評論后，老師才揭曉作者，原來這是平頂山市的一位詩人森子寫的?！皰伻プ骷易陨淼墓猸h(huán)能讓學(xué)生更單純的欣賞作品，用文學(xué)的眼光來審視作品本身，從而發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，不斷改進，寫出更優(yōu)秀的作品，這也是開設(shè)這個課程的目的之一?！崩顤|曉欣慰地說。
　　為了著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，文學(xué)院邀請了《平頂山日報》社編輯、作家磊子和《三月》雜志副主編孫麗筠，詩人森子以及相關(guān)專業(yè)教師等來給同學(xué)們進行專業(yè)指導(dǎo)。
　　“森子老師圍繞怎樣寫詩向我們分享了自己的創(chuàng)作經(jīng)驗：寫詩的前提是廣泛地閱讀，其次是用心地體驗生活，提高自己對生活、對詩的感知力。在老師的講解下，我認(rèn)識到詩歌不是單純的情感抒發(fā)，還要有一定的內(nèi)涵和美感，我現(xiàn)在也開始嘗試寫現(xiàn)代詩了?！眮碜?017級文學(xué)院的學(xué)生肖喻月說。
　　在線下開展寫作課程的同時，創(chuàng)意寫作平臺還采取線上的形式，截止目前，于2017年9月建立的創(chuàng)意寫作網(wǎng)站和微信公眾號，展示優(yōu)秀作品的同時向?qū)W生征稿，迄今共發(fā)表師生文章、評論60余篇，詩詞39篇，瀏覽量已達到6萬人次。鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，也使更多有能力、有思想、有才華的同學(xué)了解并加入到創(chuàng)意寫作平臺中來，起到了以點帶面的效果。
　　2016級漢語言文學(xué)一班的李夢瑤是在大一的時候加入的創(chuàng)意寫作課，目前已在《三月》期刊上發(fā)表散文《理想三旬》，作品《那年今日》在《大江東去》杯全國詩文大賽中獲一等獎，其作品被收錄在《大江東去作品集》中。
　　“從加入到創(chuàng)意寫作課，是杜彬彬老師一直在鼓勵和肯定我，讓我繼續(xù)寫作，老師也解決了很多我實際遇到的作品結(jié)構(gòu)混亂、寫作感到枯燥、遇到寫作瓶頸等問題，使我能夠真正的將寫作堅持下去，‘真正的人生，從認(rèn)識自我開始?！@便是寫作帶給我的最大的感受。”李夢瑤說。
　　“我們把熱愛寫作的同學(xué)們聚集在一起，不只是為了上寫作課，更是想給同學(xué)們提供一個交流寫作經(jīng)驗的平臺，大家能坐在一起互相欣賞、點評、學(xué)習(xí)，使創(chuàng)意寫作真正走進學(xué)生們的生活。”授課老師杜彬彬說。
“他們用槍桿作筆，寫下一個嶄新的中國，他們以熱血為色，描繪一個青春的中國?！奔ぐ旱睦收b聲聲回蕩，身穿民國服飾的同學(xué)們在學(xué)校演播廳為中國聲嘶吶喊，臺下座無虛席。這激情動人的一幕就發(fā)生在學(xué)校大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)成果展示暨”學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，堅定“四個自信”朗誦大賽的決賽現(xiàn)場，聲情并茂的朗誦贏得了觀眾們的陣陣掌聲。
　　“在舞臺上，我們表達了心中對祖國深深的熱愛之情，這堂思政課形式很新穎?！鄙泶┧{色軍裝的吳嘉麗走下朗誦舞臺，激動地說道。一張張激情昂揚的賽場照片被同學(xué)們紛紛發(fā)到了朋友圈，生動的展現(xiàn)了思想政治理論課的學(xué)習(xí)成果。
　　為不斷提升思想政治理論課教學(xué)效果，馬克思主義學(xué)院在專題化教學(xué)改革，教學(xué)方法手段創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)等方面積極探索，通過建立思政課教學(xué)基地，參觀革命紀(jì)念館、展覽館、敬老院,舉辦思政朗誦比賽、藝術(shù)作品展等形式多樣的實踐教學(xué)活動擴展思政課的學(xué)習(xí)途徑、創(chuàng)新實踐形式，使思政課走下講臺，來到學(xué)生身邊。
　　“這學(xué)期陳虹老師帶領(lǐng)我們來到了三蘇園，這里有很多典藏和典故，都讓我們受益匪淺，我們還看到墓穴旁邊的松柏全部往西南傾斜，據(jù)說這是三蘇在思念自己的四川老家，近距離瞻仰蘇軾讓我真切的感受到他豁達樂觀的心胸?！?016級新聞與傳播學(xué)院的學(xué)生彭怡佳說。
　　創(chuàng)新課堂不僅要豐富課堂形式，還要將實踐教學(xué)與理論教學(xué)結(jié)合起來，真正把思政理論課建設(shè)成為深受大學(xué)生喜愛、終身受益的課程。
　　“在課堂前十分鐘，我們會讓學(xué)生走上講臺進行每周至少一期的新聞播報，選擇的內(nèi)容就是本周內(nèi)發(fā)生的具有正能量的新聞事件，大家會在播報結(jié)束后就話題展開討論。教學(xué)實踐改革是一項系統(tǒng)性工程，新聞播報只是其中一項，‘讓學(xué)生坐到前排來，提出問題來，把頭抬起來’便是思政課改革的目標(biāo)?！泵珴蓶|思想與中國特色社會主義理論體系概論課教師王冰麗說。
　　創(chuàng)意課堂，別樣風(fēng)采。學(xué)校不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，將課堂知識與課外實踐有機結(jié)合起來，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生真正有所得。