?。ㄉ辖?版）在30多年的教學(xué)生涯中，深感思想政治理論課教師事業(yè)的崇高、肩負(fù)使命的光榮、承擔(dān)任務(wù)的艱巨。作為思想政治理論課教師責(zé)任重大。感受到思想政治理論課教學(xué)的思想性、政治性和理論性融為一體的重要及難度。思想性、政治性和理論性融為一體，需要教師有深厚的馬克思主義理論功底和堅定的馬克思主義信仰，需要教師能夠準(zhǔn)確把握馬克思主義理論內(nèi)涵及其對歷史的穿越和對現(xiàn)實的關(guān)照，需要教師將理論、歷史、現(xiàn)實與大學(xué)生的所思所想結(jié)合起來，需要教師緊跟時代發(fā)展的要求并具有寬廣的視野，需要教師用高尚的人格魅力去托舉課程的教學(xué)。因為思想政治理論課教學(xué)面臨的國際國內(nèi)環(huán)境復(fù)雜多變，加強思政課建設(shè)是一個常提常新的課題，而高等教育改革形勢發(fā)展很快，從“慕課”到“金課”，從“以生為本”到“以本為本”，都使藝術(shù)類院校思政課教學(xué)改革面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?？倳浿v思政課的根本宗旨是立德樹人，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，思政課教師應(yīng)該積極探索和研究在藝術(shù)類院校上好思政課的新路子和新方法，因材施教，培養(yǎng)人格健全的時代新人。
　　作為一名思想政治理論課教師，我認(rèn)為貫徹總書記對思政課教師提出的“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”六項要求和講好思政課的“八個統(tǒng)一”，必須做到“三有”：有境界、有本領(lǐng)、有激情。
　　第一，有境界。
　　總書記講思政課教師政治要強，情懷要深，這是對思政課教師的境界要求。政治要強，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。這就是要求我們有堅定的政治立場。因為思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大。政治立場堅定是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題的前提。情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關(guān)注時代、關(guān)注社會，汲取養(yǎng)分、豐富思想。理論必須聯(lián)系現(xiàn)實。思政課的課堂不同于一般課堂。家國情懷、民族命運，是所有思政課程都要關(guān)注的問題。要把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。今年是新中國成立70周年。70年砥礪奮進，中國發(fā)生了天翻地覆的變化。無論是在中華民族歷史上，還是在世界歷史上，這都是一部感天動地的奮斗史詩。深刻反映70年來黨和人民的奮斗實踐，深刻解讀新中國70年歷史性變革中所蘊藏的內(nèi)在邏輯，講清楚歷史性成就背后的中國特色社會主義道路、理論、制度、文化優(yōu)勢，是新時代思想政治理論課教師的歷史責(zé)任。只有把課堂講授同社會實際緊密結(jié)合，才能使學(xué)生感到思想政治理論課的真實可信。
　　第二，有本領(lǐng)。
　　總書記講思政課教師思維要新，視野要廣，這是對思政課教師的本領(lǐng)要求。思想政治理論教育是一個步步高、螺旋式上升的過程，要求思政課教師宏觀把握教材、了解課程體系，掌握人類科技發(fā)展進步和哲學(xué)社會科學(xué)最前沿的成果。00后學(xué)生對黨的歷史、對共和國歷史的認(rèn)知和關(guān)切不同于他們的父輩，思政課教師應(yīng)該密切關(guān)注國家的發(fā)展走向，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，及時更新知識結(jié)構(gòu)，用淵博的學(xué)識解答學(xué)生提出的疑問，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人。要做到這些有兩個路徑。一是教與學(xué)互相成長，師生之間通過互動交流增進互信、提高認(rèn)識；二是教與研共同促進，教學(xué)與科研通過相互融合、互為表里。這實際上是營造了一個大思政的學(xué)術(shù)環(huán)境，對于教師精準(zhǔn)認(rèn)知教育對象、開闊知識視野、國際視野、歷史視野開闊有很大的促進作用。思想政治理論教育要努力實現(xiàn)理想信念和人文精神、科學(xué)精神、大學(xué)精神融入課堂和實踐教學(xué)，巧妙地實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的統(tǒng)一，引起學(xué)生的廣泛共鳴。
　　第三，有激情。
　　總書記講思政課教師自律要嚴(yán)、人格要正。受學(xué)生歡迎的思政老師，都是滿懷激情、充滿正能量、認(rèn)真上好每一堂課的老師?？倳浾f辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。因為青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思政課是“國課”，只有以高度的使命感，才能提高政治站位，砥礪高尚品格，練就深厚功底，始終充滿熱情地站在講臺。在藝術(shù)院校講授思政課，既要“守好一段渠、種好責(zé)任田”，又要保證“渠通水暢”、“步調(diào)一致”，使思政課程與課程思政同向同行、同頻共振，切實把立德樹人根本任務(wù)落到實處，做到澆花澆根，育人育心，在學(xué)生心里種下真善美的種子，為他們扣好人生第一粒扣子。用生動的講授和高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，學(xué)生親其師，才能信其道。
　　在今后的教學(xué)工作中，我將按照總書記提出的六個要求要求，把信仰真、情懷深、思維新、視野廣、紀(jì)律嚴(yán)、人格正作為職業(yè)目標(biāo)，做可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師。努力把講授的課程建設(shè)成培養(yǎng)愛國為民、德藝雙馨的合格美術(shù)人才的關(guān)鍵課程、靈魂課程，讓學(xué)生真心喜愛、終身受益，切實發(fā)揮好思想政治理論課在立德樹人工作中提供價值引領(lǐng)特殊而重要的作用。
　　2019年3月18日上午，習(xí)近平總書記在京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書記的重要講話，進一步認(rèn)識到作為由多個教學(xué)因素相互聯(lián)系、相互制約而構(gòu)成的基本教學(xué)范型、教學(xué)模式包括情感教學(xué)模式，特別是教師素質(zhì)的探討與提高，對于我們藝術(shù)院校思政課教學(xué)具有重要意義。習(xí)近平總書記指出思政課教師要具備六種素養(yǎng)，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子。通過認(rèn)真研讀，結(jié)合我們教學(xué)實踐包括教學(xué)中存在的問題以及藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思想發(fā)展特點簡要談一點學(xué)習(xí)體會：
　　教學(xué)模式的探討在本質(zhì)上應(yīng)是以人為中心的，教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生愉悅的情緒生活和真善美的情感體驗。習(xí)總書記要求思政課教師具備政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正等六種素養(yǎng)。根據(jù)藝術(shù)院?！八颊n”教學(xué)的特殊性要求以及學(xué)生的特點及學(xué)習(xí)實效，優(yōu)化藝術(shù)院?！八颊苯虒W(xué)模式包括情感教學(xué)模式實施的基本策略，有助于克服目前“情”、“知”分離的“惟理性教育”不足。優(yōu)化的立足點就是要強調(diào)教師在情感教學(xué)中正確的主導(dǎo)作用，教師在教學(xué)態(tài)度確立、教學(xué)內(nèi)容把握、教學(xué)形式改進直至教學(xué)的全過程必須融入有助于教學(xué)活動的情感，就是政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，探索有效的操作程序，把握情感目標(biāo)的層次性規(guī)律以及由低到高逐步內(nèi)化的四個層面，實現(xiàn)“思政”教學(xué)知、情、意、行的相互統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。
　　首先，要融入教師健康的情感。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，這是藝術(shù)院校“思政課”情感教育賴以實施的基礎(chǔ)，是學(xué)生接受教育的心理前提。事實上,最終促使學(xué)生把種種教化準(zhǔn)則內(nèi)化為自己的行為規(guī)范的部分,首先不是理性內(nèi)涵本身,而是施教者的情感態(tài)度。
　　其次，要深入研究藝術(shù)院?！八颊n”教學(xué)內(nèi)容，深刻理解情感教學(xué)目標(biāo)由低到高逐步內(nèi)化的四個層面。藝術(shù)院校思想政治理論課是融政治性、思想性、知識性、科學(xué)性于一體的課程，在培養(yǎng)學(xué)生形成正確觀念與情感，增強判斷是非、識別真假、辨別美丑的能力方面，起著其他課程所不能替代的作用，而學(xué)生觀念情感的形成和發(fā)展是興趣、態(tài)度、情感和價值觀念變化發(fā)展的過程，情感教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)要經(jīng)過由低到高逐步內(nèi)化的四個層面：愿意接受、發(fā)生興趣、情感認(rèn)同、努力踐行。這要求教師要深入鉆研教材，把握好教學(xué)目標(biāo)的層次性，在堅持科學(xué)性、系統(tǒng)性、意識形態(tài)性的基礎(chǔ)上，解放思想，開闊思路，密切聯(lián)系藝術(shù)院校學(xué)生的思想實際，找到理論知識同學(xué)生關(guān)心問題的最佳結(jié)合點和切入點，發(fā)掘和運用教學(xué)內(nèi)容中及已包含的情感因素，對其進行情感化處理，利用情感因素促進情感教學(xué)目標(biāo)由低到高的逐步實現(xiàn)。
　　第三、注重改進藝術(shù)院校“思政”教學(xué)形式，探索情感教學(xué)模式有效的操作程序。藝術(shù)院校思想政治理論課內(nèi)容的科學(xué)性、價值性不會因教材的存在而自然的展現(xiàn)在學(xué)生面前，它需要教師精心組織教學(xué)過程，需要教師在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注重情感互動，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，進行情感化處理，以情激情、擴展和深化學(xué)生自主感受與自主體驗、通過情感和認(rèn)知的交互作用以及“激情”與“理論”的和諧互動形成簡約的教學(xué)操作程序，促使學(xué)生運用自己的智力、意志以及情感去感知問題、提取信息、分析綜合、曉理動情、內(nèi)化踐行。這主要表現(xiàn)在以下三個方面：
　　一是注重采取平等交流的教學(xué)形式。只有以平等的態(tài)度、方式和情感去關(guān)注學(xué)生，才能使學(xué)生從內(nèi)心深處“親其師而信其道”。
　　二是注重采取啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)形式。在教學(xué)中教師要改變“填鴨式”的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，探索情感教學(xué)模式操作程序。如教師可按教學(xué)時間采取設(shè)疑、論疑、答疑、釋疑等教學(xué)步驟、方法不斷設(shè)置認(rèn)識矛盾，創(chuàng)設(shè)問題情境以至總結(jié)升華。
　　三是注重采取身教感化的教學(xué)形式。從情感教學(xué)的角度看，學(xué)生不僅樂意接受他們所敬慕教師的情操和觀點，而且還會自覺不自覺地模仿他們的言論和行動，教師的觀念和行為準(zhǔn)則直接影響著他們的觀念和行為準(zhǔn)則。“以教師自身高尚的道德品質(zhì)深刻感召學(xué)生，即在‘言傳’過程中體現(xiàn)‘身教’，這一深層的教育追求，乃是逐個教育實踐的更高目標(biāo)，也是影響具體教學(xué)效果的直接因素?！保ɡ罘吨鳎骸睹烙A(chǔ)》中國人民大學(xué)出版社 2000年 2版 第 282頁）由此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，注重藝術(shù)院校“思政課”教師政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正六方面素質(zhì)的提高，探討藝術(shù)院校“思政課”情感教學(xué)模式實施要求，提高藝術(shù)院?！八颊苯虒W(xué)的針對性、實效性，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印?br>　　習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話，是新中國成立以來第一次以思想政治理論課為主題召開的座談會，充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對思想政治理論課建設(shè)的高度重視，是繼2016年12月全國高校思想政治工作會議后的又一次重要會議。通過學(xué)習(xí)講話精神，深受鼓舞，主要從“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”方面，談?wù)勛约旱捏w會，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報如下：
　　一、對“培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人”的認(rèn)識習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話，回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本性問題。
　　辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。
　　新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
　　二、從主觀和客觀兩方面談“怎樣培養(yǎng)人”的認(rèn)識（一）從客觀上講，“四個提供”為推進思政課建設(shè)指明了方向黨中央對教育工作高度重視，對思想政治工作高度重視，始終堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，大力推進中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)，為思政課建設(shè)提供了根本保證。我們對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識和把握不斷深入，開辟了中國特色社會主義理論和實踐發(fā)展新境界，中國特色社會主義取得舉世矚目的成就，中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強，為思政課建設(shè)提供了有力支撐。中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。思政課建設(shè)長期以來形成的一系列規(guī)律性認(rèn)識和成功經(jīng)驗，為思政課建設(shè)守正創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ)。下一步就如何把思政課辦好，初步考慮，選幾個不同專業(yè)面的班級，做一次問卷調(diào)查；與有關(guān)部門聯(lián)合，召開學(xué)生座談會。
　?。ǘ闹饔^因素講，對教師隊伍提出的“六要”，為帶好隊伍提供了重要遵循辦好思政課關(guān)鍵在教師，第一，政治要強，讓有信仰的人講信仰；第二，情懷要深，心里裝著國家和民族；第三，思維要新；第四，視野要廣；第五，自律要嚴(yán)；第六，人格要正，有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。對廣大思想政治理論課教師提出殷切期望?？倳浀闹v話，使我們帶好教師隊伍，有了重要遵循。激勵我們在以后的工作中，注重實踐實訓(xùn)和現(xiàn)場教學(xué)，讓老師們走出去，開拓視野，到兄弟院校學(xué)習(xí)交流。
　　在配齊建強思政課專職教師隊伍上，依照建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的要求，逐步配齊思政課教師隊伍。把思政課辦得越來越好，是時代賦予我們的光榮責(zé)任，深感責(zé)任重大，不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。時刻牢記自己的使命，為教師服好務(wù)，把握好方向。
　　三、工作中存在問題及建議思政部成立以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在有關(guān)部門協(xié)助下，各方面工作開展順利，感謝領(lǐng)導(dǎo)和院辦、教務(wù)處、學(xué)生處、二級學(xué)院的大力支持，目前集中的問題是：辦公空間有所緩解，但過于分散，希望解決班子成員與教學(xué)、行政管理人員能夠集中辦公的問題。
　　以上是我的學(xué)習(xí)體會，不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。謝謝。
　　2019年3月18日上午，習(xí)近平主席在京主持召開學(xué)校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）教師座談會并發(fā)表了重要講話。這是黨中央第一次召開學(xué)校思政課教師座談會，足以顯示黨和國家對學(xué)校思政課的高度重視。作為一名高校思政課教師，難以抑制內(nèi)心的激動與期待。“黨和國家高度重視學(xué)校思政課，今后只能加強不能削弱，而且必須提高水平?！保ㄏ罗D(zhuǎn)8版）
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