當(dāng)你老了，頭發(fā)花白，睡意沉沉，/倦坐在爐邊，取下這本書來，/慢慢讀著，追夢(mèng)當(dāng)年的眼神/你那柔美的神采與深幽的暈影。/……在爐罩邊低眉彎腰，/憂戚沉思，喃喃而語，/情愛是怎樣逝去，又怎樣步上群山，/怎樣在繁星之間藏住了臉?！~芝《Whenyouareold》當(dāng)我老了，回首前塵，長亭古道，驪歌聲聲。
　　小時(shí)候，我們唱著《讓我們蕩起雙槳》：“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)”；年長時(shí)，我們唱響《年輕的朋友來相會(huì)》：“花兒香，鳥兒鳴，春光惹人醉，歡歌笑語繞著彩云飛”；現(xiàn)如今，我們傾聽蔡琴的老歌《被遺忘的時(shí)光》：“是誰在敲打我窗？是誰在撩動(dòng)琴弦？那一段被遺忘的時(shí)光，漸漸地回升出我心坎；是誰在敲打我窗？是誰在撩動(dòng)琴弦？記憶中那歡樂的情景，慢慢地浮現(xiàn)在我的腦?！?。
　　經(jīng)事還諳事，閱人如閱川。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
　　一路走來，從蘇州盤門新橋巷到常熟言子文學(xué)橋，由曾趙園而元和，如今東湖東南兩校區(qū)，襟帶左右，蔚為大觀，聆湖望山，氣象萬千。學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上，正所謂：七溪琴川，傳承千古文脈；言子墨井，賡續(xù)百代書香。
　　這幾十年，一代又一代教職員工艱苦奮斗，為建設(shè)好常熟理工學(xué)院這所言子家鄉(xiāng)的大學(xué)辛勤付出、求實(shí)奉獻(xiàn)，春風(fēng)化雨、滋蘭樹蕙，立德樹人、薪火相傳。
　　人事有代謝，往來成古今。
　　今天，我們光榮退休了。我校的教師榮休制度和儀式初衷美好、意義深遠(yuǎn)，是精心打造的教師職業(yè)生涯中的重要典禮之一，有利于進(jìn)一步營造感恩致敬風(fēng)尚、弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)、傳承學(xué)道弘道精神。于此，我們收獲了深深的謝意、滿滿的祝福，增強(qiáng)了歸屬感和榮譽(yù)感，激發(fā)了不忘初心再出發(fā)的信念。
　　今年，我校宣傳文化品牌欄目“理工星空”增設(shè)“榮休者足跡”專欄，致敬傳道授業(yè)貢獻(xiàn)，彰顯尊師重教情懷。我想，這并非要為我們樹碑立傳，而是要共同追尋學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中難以忘懷的印痕，回溯個(gè)人親歷過的有意味的往事，總結(jié)個(gè)人職業(yè)生涯的收獲和經(jīng)驗(yàn)，傳遞正能量，激勵(lì)后來者。一如2006年“往事”專欄主題。
　　苔花如米小，也學(xué)牡丹開。讓我們撿拾起不曾遺忘的時(shí)光，共同抒寫我們?cè)?jīng)的甜酸苦辣、跌打滾爬，光榮與夢(mèng)想、幸福與遺憾；共同抒寫我們“朝受命、夕飲冰”的事業(yè)心、“晝無為、夜難寐”的責(zé)任感，功成不必在我的精神境界、功成必定有我的使命擔(dān)當(dāng)。讓我們重溫起今宵難忘的老歌，共同致敬一段歲月———恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；共同致敬一種精神———有筋有骨有信仰，有情有愛有擔(dān)當(dāng)。
　　莫道桑榆晚，為霞尚滿天。請(qǐng)放心，我們不再妄自尊大，也不會(huì)妄自菲?。晃覀儾辉倌晟佥p狂，也不會(huì)老氣橫秋。我們?cè)谌松缆飞线€將繼續(xù)奮斗，而奮斗者永遠(yuǎn)年輕。
　　請(qǐng)?jiān)试S我奉上當(dāng)年那首《歌聲與微笑》，獻(xiàn)給年輕的人們：帶走我的歌聲，留下你的微笑，讓歌聲飛遍海角天涯，讓微笑催開遍野春花；請(qǐng)?jiān)试S我借用葉芝的兩行詩歌，獻(xiàn)給曾經(jīng)年輕的我們———“我將不停地行走，不停地歌唱。
　　因?yàn)檫@是我自己的歌吟，我自己的詩章?！?