會(huì)議及相關(guān)活動(dòng)持續(xù)推進(jìn)我校教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),扎實(shí)踐行“九個(gè)堅(jiān)持”和“六個(gè)下功夫”,多措并舉確保成效,落實(shí)到每位教師、每位管理者,努力建設(shè)合格課堂">
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抓好課堂教學(xué)是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是抓好課堂教學(xué)的重中之重。2018 年 9 月以來,我校召開多次
會(huì)議及相關(guān)活動(dòng)持續(xù)推進(jìn)我校教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),扎實(shí)踐行“九個(gè)堅(jiān)持”和“六個(gè)下功夫”,多措并舉確保成效,落實(shí)到每位教師、每位管理者,努力建設(shè)合格課堂





教風(fēng)是學(xué)校全體師生的一種精神狀態(tài),是人才培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境的源頭活水,是衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。良好的教風(fēng)是一所學(xué)校無形但強(qiáng)勁的力量,這種力量能凝聚人心,鼓舞干勁,激勵(lì)斗志。作為源頭活水的教風(fēng)好,學(xué)風(fēng)才會(huì)好,校風(fēng)才能好。教風(fēng)建設(shè)應(yīng)作為學(xué)校一項(xiàng)戰(zhàn)略性基礎(chǔ)工程常抓不懈。近年來學(xué)校對(duì)教風(fēng)建設(shè)高度重視,特別是去年秋季隆重召開的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)會(huì)議,以及之后系列的推動(dòng)和落實(shí)工作,教風(fēng)建設(shè)成效顯著。但不可否認(rèn),還存在著諸多問題,仍是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重中之重。在今后的教風(fēng)建設(shè)中,我們認(rèn)為,特別要在師德師風(fēng)建設(shè)和教師教學(xué)規(guī)范方面狠下功夫。
教風(fēng)建設(shè)的主體是教師,抓教風(fēng)要堅(jiān)定不移地把師德建設(shè)放在首位。只有良好的教風(fēng)才能形成良好的學(xué)風(fēng),試想如果教師上課敷衍塞責(zé),消極應(yīng)付,對(duì)學(xué)生不做要求,放任自流,學(xué)生學(xué)習(xí)自然枯燥乏味,了無興趣,學(xué)風(fēng)還能好嗎?所以,抓學(xué)風(fēng)要從抓教風(fēng)抓起,抓教風(fēng)要從抓師德抓起,師德建設(shè)是良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的根本。抓教風(fēng)的著力點(diǎn)就是師德師風(fēng)建設(shè)。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上講到,“教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識(shí),傳播思想,傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代責(zé)任”。教師工作的對(duì)象不是沒有生命的物品,而是一個(gè)個(gè)有思想有感情鮮活的個(gè)體,教師言傳身教對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,正所謂學(xué)高為師,德高為范。教師被稱為人類靈魂的工程師,這就決定了教師的勞動(dòng)與其他行業(yè)的勞動(dòng)有著本質(zhì)的不同,教師工作不僅獨(dú)特、復(fù)雜而且崇高、偉大。在實(shí)際工作中,抓師德師風(fēng)建設(shè),最忌流于形式,華而不實(shí)遙。其實(shí)師德師風(fēng)就具體體現(xiàn)在教師日常教育教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)中,教師工作性質(zhì)大多是沒有監(jiān)督的單獨(dú)性工作,是否真正做到愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,自己心里最清楚遙所以教師工作是個(gè)良心活兒,假如明天有課,作為教師今晚就要進(jìn)入狀態(tài)了,如果你還在追劇打游戲,喝酒打牌聊天,在經(jīng)營網(wǎng)店,第二天能上好課嗎?是認(rèn)真對(duì)待還是敷衍應(yīng)付自己最清楚,這就是對(duì)這份職業(yè)的良心。作為一名教師,更需要自我約束,憑良心良知干好這份神圣的工作,而不是靠檢查,靠被聽課等臨時(shí)突擊準(zhǔn)備,以一種消極狀態(tài)來應(yīng)付上課。作為教師要常常自問,如何上好一節(jié)課,如何上好一門課,投入時(shí)間了嗎?投入精力了嗎?投入情感了嗎?是否具備恪守職業(yè)的敬業(yè)精神,勤于鉆研的務(wù)本精神,誨人不倦的園丁精神,甘為人梯的奉獻(xiàn)精神,這些都是師德師風(fēng)建設(shè)的基本內(nèi)容。
沒有規(guī)矩不成方圓。建設(shè)良好的教風(fēng),不僅需要春風(fēng)化雨、循序漸進(jìn)的教育和引導(dǎo),同時(shí)更需要嚴(yán)格的管理和規(guī)范,狠抓教師教學(xué)工作規(guī)范是形成良好教風(fēng)的重要保障。近年來,學(xué)校先后出臺(tái)了系列的規(guī)章制度,為形成良好的教風(fēng)提供了制度保障。目前這些制度規(guī)范有些還未執(zhí)行到位,有些還需要在實(shí)踐中進(jìn)一步改進(jìn)和完善。另外,學(xué)校每年都進(jìn)一批新教師,有的一入校就上課,甚至上多門課,在教師教育教學(xué)規(guī)范上出現(xiàn)不少問題,需特別注意,要嚴(yán)格設(shè)立并執(zhí)行教師上課準(zhǔn)入制度,方能保證學(xué)校教風(fēng)建設(shè)的有效推進(jìn)。
教風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)全面的工程,為形成良好的教風(fēng),還要全方位的建設(shè)和完善。制度是冷的,人心是熱的,希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線,傾聽教師的心聲,解決教師的困難,做到不僅有高度,還要有溫度,這些看不見的因素值得我們重視。
最后,讓我們重溫習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的講話:“人民教師無上光榮,每個(gè)教師都要珍惜這份光榮,愛惜這份職業(yè),嚴(yán)格要求自己,不斷完善自己?!弊屛覀兝斡涀鳛榻處煹呢?zé)任和使命,追逐夢(mèng)想,團(tuán)結(jié)奮斗,為建設(shè)我校良好的教風(fēng)共同努力!