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陳文非:用原創(chuàng)音樂(lè)越過(guò)生活的崇山峻嶺
文/劉世華陳淇瑩張野溪



舞臺(tái)回歸寂靜,鼓手在調(diào)試設(shè)備,觀眾回味著上一首樂(lè)曲的節(jié)奏。短暫的間隙,樂(lè)隊(duì)唯一的女生拿起麥克風(fēng),柔柔地介紹著每一位樂(lè)隊(duì)成員。伴隨著一陣掌聲和口哨聲,令人躁動(dòng)的鼓點(diǎn)再次響起,激烈有序的樂(lè)音中,女生的歌聲穿透了夜晚十點(diǎn)的天空。

她是音樂(lè)學(xué)院2017級(jí)本科生陳文非,TrafficLight樂(lè)隊(duì)主唱,目前已在網(wǎng)易云音樂(lè)上發(fā)表了多首原創(chuàng)歌曲。始于鞭子的音樂(lè)路

陳文非很小的時(shí)候,爸爸帶她去聽(tīng)了一場(chǎng)小提琴演奏會(huì),或許是因?yàn)楸憩F(xiàn)出了興奮的樣子,爸爸認(rèn)為她在音樂(lè)方面是有天賦的,便對(duì)她寄予厚望。

四歲時(shí),一把小提琴不輕不重,架在了陳文非肩上。爸爸時(shí)常站在她背后,手里拿著鞭子,嚴(yán)厲地糾正她彈不準(zhǔn)的音。然而,陳文非并沒(méi)有像爸爸期待的那樣把小提琴拉好,后來(lái)也慢慢放棄了小提琴的學(xué)習(xí)。

這段經(jīng)歷并沒(méi)有斬?cái)嚓愇姆桥c音樂(lè)的聯(lián)系,相反,幼年的樂(lè)器學(xué)習(xí)、父母動(dòng)聽(tīng)的歌聲,為她埋下了一顆音樂(lè)的種子。小學(xué)時(shí),一說(shuō)要上音樂(lè)課,陳文非都會(huì)很開(kāi)心地“跳”著去。音樂(lè)課的內(nèi)容已經(jīng)模糊,唯獨(dú)音樂(lè)老師那句“你唱歌還不錯(cuò)耶”還一直留著?;蛟S是因?yàn)檫@句話,從小學(xué)一直到大學(xué),合唱團(tuán)里總有她的身影。

早在小學(xué)的時(shí)候,陳文非就開(kāi)始寫(xiě)歌。歌曲的走向完全憑借一時(shí)的感覺(jué),沒(méi)有刻意的編排,也沒(méi)有多么深刻的哲思。但是,歡快的旋律一直伴隨著陳文非成長(zhǎng)。后來(lái),賈斯汀·比伯的出現(xiàn)讓她的世界里有了一點(diǎn)不同,她像大多數(shù)追星的女孩一樣,聽(tīng)他的歌,關(guān)注他的動(dòng)態(tài),看他的傳記,彈唱他的歌曲,偶像的光芒指引著陳文非不斷靠近音樂(lè)的道路。步入高中后,陳文非開(kāi)始嘗試著用彈唱的方式,創(chuàng)作屬于自己的民謠歌曲。

對(duì)陳文非來(lái)說(shuō),走上音樂(lè)道路仿佛是件水到渠成的事,但追夢(mèng)的路并非一帆風(fēng)順。藝考期間整整一年都在外培訓(xùn),重拾文化課后的成績(jī)不理想。一向好強(qiáng)的她重整旗鼓,每天復(fù)習(xí)到凌晨一兩點(diǎn),高考時(shí)硬是提高了150分,如愿考入華師。記錄白云卷舒的旋律

陳文非善于捕捉生活瞬間,挖掘?qū)儆谧约旱莫?dú)特感受。一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,是她靈感的來(lái)源。

“以為是透明,不是隔離?!薄扼@魚(yú)》唱出了魚(yú)缸里一只魚(yú)的心聲。在理發(fā)店看到透明魚(yú)缸里亂竄的魚(yú),“好像魚(yú)隨著樂(lè)點(diǎn)在游動(dòng),又似乎要沖破玻璃的阻隔,逃離這片不安的天地?!彼闹猩l(fā)出同情:

魚(yú)缸是透明的,金魚(yú)以為世界就在眼前,但分明有一道玻璃的阻

隔。陳文非從中看到了魚(yú)與人生的相通之處,“我們本以

為可以彼此說(shuō)真心話,但是實(shí)際上我們之間隔著一塊

玻璃?!?/p>

《NANA》是陳文非的期末作業(yè),曾被專(zhuān)業(yè)課老

師轉(zhuǎn)發(fā)到老師自己的微信公眾號(hào)上。實(shí)際上,

“NANA”這個(gè)名字,是她從Banana這個(gè)單詞上拆

下來(lái)的。創(chuàng)作的瓶頸期,心情不好的她想吃點(diǎn)甜

食,就去超市買(mǎi)了香蕉牛奶。盯著瓶子,上面寫(xiě)著的

banana在她的腦袋里打了一個(gè)機(jī)靈。這盒香蕉牛奶不僅治愈了她的心情,還喚醒了她沉寂了一段時(shí)間的靈氣,她用音樂(lè)告訴聽(tīng)眾“不需要讓所有人滿意,要相信自己是獨(dú)一無(wú)二的人”。

陳文非也會(huì)為家人訂制歌曲,《子曄》便是她寫(xiě)給妹妹的。她曾偷偷翻開(kāi)妹妹的日記,看到密密麻麻的字跡里透露出的不自信與迷茫。讀高二的子曄同樣走上了音樂(lè)的道路,但姐姐的背影是高大的,是方向和動(dòng)力,也是她無(wú)形的壓力?!白訒?愿你永遠(yuǎn)都能把歌唱,愿你時(shí)時(shí)刻刻不慌張?!薄拔覐奈从X(jué)得孤獨(dú)只因?yàn)槟?,也從未一人在深夜里哭泣。”陳文非?xiě)下《子曄》,希望妹妹能找到自信,相信自己是世界上獨(dú)一無(wú)二的、閃著光芒的存在。

“你所遇到的人,你所做的每一件事,都是一種藝術(shù)?!逼狡降目鞓?lè)更能讓陳文非感到幸福。曾有人找到陳文非,邀請(qǐng)她參加綜藝節(jié)目的海選,她婉言謝絕。比起緊張刺激的歌唱比賽,她更喜歡在錄音棚里自由自在地歌唱。

陳文非也開(kāi)始考慮創(chuàng)作大眾化的歌曲。如何充分表達(dá)自己,又滿足大眾的需要;如何突破民謠的局限,又保留自己的特色,成為陳文非未來(lái)創(chuàng)作所要面對(duì)的問(wèn)題。非典型的“叛逆”少女

“音樂(lè)人”總是個(gè)性鮮明的,但陳文非并不典型,她說(shuō):“音樂(lè)中的各種排列組合是理性的,后期制作過(guò)程也是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。?/p>

陳文非經(jīng)常獨(dú)自一人包辦作詞、作曲、演唱、編曲、錄音和混音。把腦海中出現(xiàn)的旋律哼唱出來(lái),再配上吉他或鋼琴,一首歌曲的小樣就完成了。錄制人聲、鋼琴,用MIDI鍵盤(pán)模擬各種樂(lè)器,為歌曲增添各種有趣的細(xì)節(jié),調(diào)整參數(shù),數(shù)以百計(jì)的素材,陳文非逐項(xiàng)斟酌。正是這份嚴(yán)謹(jǐn),讓她的原創(chuàng)歌曲以美好的形態(tài)呈現(xiàn)給萬(wàn)千聽(tīng)眾。

一個(gè)人寫(xiě)歌的時(shí)候,偶爾是孤獨(dú)的,陳文非也在尋找一起“玩音樂(lè)”的伙伴。2018年,在校音樂(lè)廳的舞臺(tái)上,TrafficLight樂(lè)隊(duì)為觀眾們呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的演出。陳文非在后臺(tái),內(nèi)心深處萌發(fā)一個(gè)想法:“要是我能加入他們就好了?!辈痪?,樂(lè)隊(duì)原主唱預(yù)備考研,樂(lè)隊(duì)的其他成員幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),找到了此前在“超級(jí)新聲”校園歌手爭(zhēng)霸賽上嶄露頭角的陳文非,性格直爽的她很快和成員們“打成一片”。

TrafficLight樂(lè)隊(duì)成員會(huì)共同創(chuàng)作帶有金屬樂(lè)風(fēng)格的歌曲,相較于陳文非自己創(chuàng)作的歌曲,樂(lè)隊(duì)表演的歌曲也更“燥”。對(duì)此,老師和朋友一度不支持她,她只得解釋?zhuān)琓rafficLight是一支非常積極向上的樂(lè)隊(duì)。作為一支搖滾樂(lè)隊(duì)的主唱,陳文非并不認(rèn)為自己是一個(gè)典型的叛逆女生,“只要心里有想要珍惜的人、有想要去的地方、有想要成為的人,那就是我們的叛逆?!?/p>

陳文非說(shuō),人生不應(yīng)定向。就如《WasitwecalledHappiness?》的單曲封面,照片是陳文非在科技館拍的,一團(tuán)鐵絲,來(lái)自上方的燈光映出了這團(tuán)鐵絲的影子,恰如一只凌空翱翔的飛鳥(niǎo)。