———機建學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)紀實

　　4月底，機建學院建工系城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)大四學生李鳳琪來到貴州，和遵義市規(guī)劃設計院簽下聘用協(xié)議，正式成為該院一名規(guī)劃設計師。3月初投簡歷時，參與了軍運會立面改造項目、武漢市向陽社區(qū)改造項目、“美麗鄉(xiāng)村”建設規(guī)劃項目等多項實際工程的她，受到了用人單位的青睞，來招聘的副總翻看履歷后當場拍板定下了李鳳琪。而她的同學彭定濤也早在3月就和武漢正華設計院簽了就業(yè)協(xié)議。此前，該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率已連續(xù)兩年達到了94%以上，2017年更是以100%的就業(yè)率名列學校就業(yè)率排名前茅。
　　城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的畢業(yè)生在求職時受歡迎，和該專業(yè)在人才培養(yǎng)上堅持“以實踐促教學，以項目塑人才，以專業(yè)惠地方”的思路分不開。經(jīng)過十余年的鍛造，該專業(yè)如今已建立起一套“校企合作開展項目、實踐教學貫穿始終、應用為主服務地方”的特色人才培養(yǎng)機制。李鳳琪、彭定濤等一大批學子就是這種“接地氣”的特色培養(yǎng)機制的受益者。
校企合作拿下軍運項目讓培養(yǎng)“上檔次”
10月18日至27日，第七屆世界軍人運動會將在武漢舉行。為辦好軍運會，不僅要新建、改建35個場館；還有217條、總計800多公里的道路沿線要從地面、立面到空中進行美化、彩化、綠化、亮化。來自清華大學、中央美術學院等單位的國內(nèi)高層次設計專家及武漢園林建筑設計規(guī)劃院、中交二院等眾多優(yōu)秀的本土設計院都投入到了這場國際矚目的盛會各種設計項目中。
　　拿下沌口片區(qū)沿街立面整治提升工程項目的中交二院遇到了難題。做改造工程前必須繪制立面圖，這需要掌握建筑外觀尺寸、戶型及窗戶、空調位等的準確數(shù)據(jù)。但因開發(fā)區(qū)沿線建筑年代跨度大、改造多，很多房子初建資料沒有存檔或實際外觀與原始圖紙不符，所以中交二院面臨400余棟各式建筑要重新拍照實測后才能繪制設計底圖的局面，而項目設計周期僅3個月，幾乎只有正常設計周期的一半。要如期完成項目必須尋求有經(jīng)驗和能力的團隊合作，該院建筑院經(jīng)營部主任劉毅想到了曾經(jīng)的同事董晶。
　　作為江大機建學院建工系系主任、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)負責人的董晶也覺得這是一次難得的契機。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)設計團隊如果能拿下軍運會相關項目，對該專業(yè)的知名度和學生能力的提升都會有很大幫助，也能給學生在將來的求職履歷上添上濃墨重彩的一筆，更為重要的是，這和學校培養(yǎng)應用型人才、服務武漢建設發(fā)展的理念是吻合的。在向校、院兩級領導匯報并詳細分析可行性后，2018年3月，她與中交二院正式簽定橫向課題協(xié)議，帶著宋浩、陳剛、江波3位老師和30余名本專業(yè)大二、大三的學生加入到軍運會沌口片區(qū)沿街立面整治提升工程項目中。
　　軍運會組委會根據(jù)地段重要性的不同，把全市的整治提升工程分為一般整治、重點整治和卓越片區(qū)核心整治三個等級，越靠近體育中心主會場整治的等級就越高。我校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)設計團隊承擔的項目從升官渡起至南四環(huán)線止，總長度16.1公里，包括了金色港灣、綠島花園，寧康路、湘隆時代廣場在內(nèi)的10個路段，幾乎涵蓋了大部分核心片區(qū)。團隊需要完成全線共計441棟建筑的立面圖繪制及建筑立面的修繕和裝飾設計。
　　董晶說，這樣的項目，時間緊、量又大、專業(yè)要求高。既然拿下來了，就兩個字，一是勤二是鉆?？壳趭^搶項目時間，靠鉆研保設計質量。
　　沒有建筑物原始數(shù)據(jù)就去市規(guī)劃局信息庫調取建筑模型圖，再一棟棟拉出長、寬、高的標尺，截圖帶回來作為繪制的基礎資料；建筑物外觀改變大，就去實地勘測拍照，再與調取的截圖比對；學生們繪出的工程圖不嚴謹、標準線不規(guī)范，老師們就一頁頁核，發(fā)回去一根根改……團隊的4名老師帶著30余個學生分成4組，分工協(xié)作。他們?yōu)楹藴室粭l路的長短、一個樓棟的層高甚至一扇窗戶的位置，有時需要往返跑好幾趟，拍大量照片，拉無數(shù)對比線和參照系。遇到十幾、二十層的高樓，團隊成員們得跑到馬路對面仰著頭數(shù)幾十分鐘的窗戶和空調位；有的樓層被樹木擋住，還得和附近單位商量，進相鄰的單位獲取可視位置拍攝測量。
　　規(guī)劃專業(yè)的課程緊，學生參與的課題只能利用晚上和雙休進行。為了方便隨時和學生溝通，4位專業(yè)老師連手機里都裝了繪圖和看圖的軟件。董晶笑著告訴記者：“那段時間，老師們晚上12點改圖，雙休帶隊去現(xiàn)場實勘、拍照都是常態(tài)。”
　　2015級學生彭定濤是其中一組的組長，自己也承擔了相應的測繪任務。“累，壓力大，每天都在想怎樣才能最有效率安排組員們的工作。繪圖的精度要求、規(guī)范程度也都比課堂作業(yè)嚴謹，容不得一點馬虎?！迸矶f，三個月里僅他們小組9名成員就測量、繪制了金色港灣、奧林花園等7個小區(qū)90余棟房子的立面圖并給出了修繕設計方案，出了整整90張0號的工程圖紙。“收獲很大。一個月畫得圖比一學期都多，繪圖的速度、精度和嚴謹度都有了提高。更為重要的是，作為規(guī)劃設計師的思維和眼界有了拓展。做立面設計時我找過很多參考資料，有時為了不同的視覺效果，除了找不同材質貼面試看，還會一次次去現(xiàn)場體驗。有時上午走一圈下午再走一圈，天晴去一次下雨再去一次，就為了感覺不同光線帶給建筑物立面的效果，這是以前做課堂大作業(yè)時沒有過的經(jīng)歷和職業(yè)責任感?！眳⑴c這樣的大項目也讓彭定濤求職有了明顯優(yōu)勢。作為省內(nèi)第一批擁有建筑甲級資質的大公司，武漢正華設計院在看過他的履歷后，于3月第一次面試時就和他簽了就業(yè)協(xié)議。
　　2018年6月，城規(guī)專業(yè)設計團隊順利完成了軍運會沌口片區(qū)沿街立面整治提升工程項目一期繪制與設計，并通過了四輪嚴格的專家評審，獲得了專家們的肯定。
實踐教學貫穿始終讓培養(yǎng)“接地氣”
“我們對學生的培養(yǎng)不僅要依靠課本和實驗室，更要依靠實際的工程項目。讓學生走進田間地頭，走進社區(qū)里弄，去接觸真正的建筑與用地，人情與世故。城鄉(xiāng)規(guī)劃設計師是為人服務的，為城鄉(xiāng)宜居環(huán)境、用地合理規(guī)劃服務的。一個以服務地方建設為主的應用型專業(yè)，在人才培養(yǎng)上必須接地氣?！弊鳛槌青l(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的負責人，董晶對該專業(yè)的人才培養(yǎng)方式一直有著清晰的認知和獨到的見解。
　　實際上，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教師帶領學生參與工程設計項目，服務地方建設已經(jīng)有12年的歷史了，很多學生畢業(yè)設計的內(nèi)容也都是直接從自己參與的工程項目中選取的。
　　現(xiàn)在已經(jīng)是湖北省工業(yè)建筑集團有限公司企劃部部長、設計院院長的李毅是2008年參與“社會主義新農(nóng)村”建設項目的該專業(yè)第一批學生。從那年開始直到2018年，城鄉(xiāng)規(guī)劃設計專業(yè)的老師們帶著大二到大四的一屆屆學生，參與了黃陂、新洲、蔡甸、鐘祥等地近千個村落遷村并點、用地規(guī)劃、道路連通、園林景觀、村落風情的設計改造。中國鄉(xiāng)村建設經(jīng)過十余年發(fā)展，項目名稱從“社會主義新農(nóng)村”規(guī)劃建設到“美麗鄉(xiāng)村”規(guī)劃建設，該專業(yè)師生們一直是深度參與。老師們將實踐教學深耕于城鄉(xiāng)設計規(guī)劃工程項目中，讓學生們真學、真看、真做、真歷練，不僅在人才培養(yǎng)上接了“地氣”，也讓專業(yè)教學充滿活力和探索性，同時真正服務了地方建設。
　　時隔8年，2008級學生王雅金對自己2011年參與新洲蓮花塘村規(guī)劃設計項目仍記憶猶新。那是她第一個真正意義上的規(guī)劃設計項目，也是她大四畢業(yè)設計的內(nèi)容。
　　在蓮花塘村的規(guī)劃設計中，她和指導老師華秋月、董晶、宋浩一起，研究了西遞、宏村等多個已有徽派特色村落的建筑風格特點，結合湖北本土文化及蓮花塘村自身的環(huán)境，以村里的水塘為中心，設計出“半月塘”景觀節(jié)點，并在近旁規(guī)劃出一個村委會服務廳，為村民提供了政策傳達、生活服務、休息交流的場所?！鞍朐绿恋脑O計以‘花未開全月未圓’為思路，寓意著村子以后的發(fā)展會越來越好。整個設計將當?shù)刈匀痪坝^與便民設施做了很好的結合，在用地規(guī)劃、環(huán)境布置、景觀節(jié)點打造和風格呈現(xiàn)上體現(xiàn)出了專業(yè)性和實用性。這個規(guī)劃方案讓村民們非常滿意?！蓖跹沤鹫f，在大學階段就能參與“美麗鄉(xiāng)村”規(guī)劃、“新農(nóng)村”規(guī)劃等工程項目，對專業(yè)有了更深入的了解，設計能力也有了較大提升。更為重要的是，在實踐中鍛煉了溝通能力、協(xié)作能力以及針對問題尋找解決路徑的工作方法，為日后的學習和工作打下了堅實基礎。畢業(yè)時，王雅金以優(yōu)異的成績和豐富的專業(yè)實踐經(jīng)歷，順利通過云南大學研究生面試。三年后，她又被武漢市規(guī)劃研究院錄用為規(guī)劃設計師。
　　和王雅金比起來，現(xiàn)在正在讀大四的李鳳琪參與實際工程的時間更早一些，她從大二開始就加入了“美麗鄉(xiāng)村”項目團隊，在華秋月等老師的指導下，和同學們一起完成了蔡甸上獨山村旅游風情村落規(guī)劃設計工程；大三又參與了江漢大學文理學院教學樓外立面改造設計項目和軍運會設計項目。如今，她正在做的畢業(yè)設計《向陽社區(qū)更新規(guī)劃》是該專業(yè)教師宋浩今年與武漢市自然資源和規(guī)劃局簽訂的老舊社區(qū)規(guī)劃項目。四年大學學習，有三年都參與實際工程項目，使李鳳琪對城鄉(xiāng)規(guī)劃設計的各項工作流程輕車熟路，也是她簡歷上最“吸睛”的部分，讓她從眾多高校畢業(yè)生里脫穎而出，第一次面試就被貴州遵義市規(guī)劃設計院來漢招聘的副總定了下來。
　　“實踐是最好的老師。讓學生在實際工程中熟悉流程，尋找解決問題的方法，提出設計思路，勇于表達觀點，學會與人溝通，鼓勵他們通過項目確定自己感興趣的畢業(yè)論文或設計選題，明確未來發(fā)展方向，比單純課堂教學與模擬實踐的效果要好得多。我們就是要把‘真題假做’變成‘真題真做’，把實踐環(huán)節(jié)貫穿教學始終，讓人才培養(yǎng)真正接上地氣?！痹搶I(yè)教師宋浩如是說。
以心塑業(yè)讓培養(yǎng)“創(chuàng)一流”
城鄉(xiāng)規(guī)劃說到底，是為人和環(huán)境服務的。一名合格的城鄉(xiāng)規(guī)劃設計師，除了過硬的專業(yè)本領，更重要的是要有一顆“共情心”，站在使用者的角度想問題，以期達到開發(fā)者的利益、使用者的權益和設計師的專業(yè)三者之間的平衡。董晶說，學生在課堂里做設計是在一塊未開發(fā)的空地上做規(guī)劃，可以天馬行空盡情發(fā)揮。但實際工程中，許多是存量改造，在已有框架里做調整，受用地面積、建筑現(xiàn)狀、訴求分歧、資金額度大小等諸多情況限制，這就要求規(guī)劃設計師在具有專業(yè)性的同時，也要有容納度和理解力。要能協(xié)調外部因素，學會傾聽訴求并進行有效溝通。“我們希望培養(yǎng)出‘耐得煩、沉得下、聽得進、想得出’的城鄉(xiāng)規(guī)劃設計師。”
　　為培養(yǎng)學生的“共情心”，以及和人、物、空間、自然“打交道”的綜合素質，也為提升教師隊伍的專業(yè)實踐水平和凝聚力，2018年8月，在張幸平校長的關心下，該專業(yè)與武漢市自然資源和規(guī)劃局編展處合作，拿下了漢陽區(qū)向陽社區(qū)和洪山區(qū)黎明社區(qū)的社區(qū)改造規(guī)劃項目。作為武漢市的重點項目之一，社區(qū)改造規(guī)劃始于2017年，是一項針對上世紀80年代末90年代初建成的老舊小區(qū)進行提檔升級的存量改造規(guī)劃。與以往拆遷還建不同，該項目的核心在不拆遷只做調整更新，這就要求規(guī)劃設計人員充分考察居民意愿，再因地制宜做出改造設計規(guī)劃方案。
　　今年3月，兩個社區(qū)改造規(guī)劃項目啟動。該專業(yè)有7名老師作為指導老師加入到設計團隊中，涉及規(guī)劃、建筑、結構、造價、管理等諸多專業(yè)方向。他們帶著近百名學生踏勘環(huán)境、探訪居民后設計了調查問卷，又利用雙休在社區(qū)設點宣講，發(fā)放問卷。黎明社區(qū)有799戶人家，師生們就發(fā)了799份問卷，以求最大限度了解居民們的改造意愿，其問卷發(fā)放和回收率均位列各試點社區(qū)之首。老社區(qū)沒有電梯，幾十棟8層樓房全靠師生們腿爬。4月上旬，該專業(yè)設計團隊在綜合各方意見后，設計出了涵蓋停車、晾曬，環(huán)境整治，物業(yè)建立等居民最想解決問題的十個改造項目包，再次發(fā)到社區(qū)讓居民投票，取票數(shù)最多的6個進行設計改造。
　　“我們之前對存量改造沒有經(jīng)驗，比如進駐商鋪，我們最初考慮的是咖啡館、書吧，但老小區(qū)需要的卻是便民設施。后來在老師指導下，我們做了養(yǎng)老、醫(yī)療、五金等與生活相關的商鋪引入規(guī)劃?！眳⑴c向陽社區(qū)改造項目的學生李鳳琪回憶起整個過程興致仍然很高?！白畲蟮氖斋@在于學會了站在對方立場上想問題。立體停車空間和遮陽棚的設計都是基于溝通與理解的結果?！崩铠P琪是在向陽社區(qū)踏勘時和幾位70多歲的老人交談，了解到他們待在小區(qū)容易寂寞，雨天也想戶外活動。于是她在中心廣場上規(guī)劃了遮陽棚。立體停車空間則是因小區(qū)用地緊張，需解決的問題多。團隊成員們設計了用植草磚（綠植固定方磚）鋪設停車位，同時解決停車、綠化、凈化問題，再利用停車位上方的空間架設鋼架，解決晾曬問題。在有限的公共空間里復式利用，一舉三得。
　　大四學子彭定濤在黎明社區(qū)改造項目中設計了一條綠色無障礙慢行步道，解決了有行動障礙的老人在小區(qū)散步難的問題?！叭霊粽{查時我得知有老人癱瘓行動不便，就做了這個設計。這是我第一次利用專業(yè)真正幫到了別人。我很自豪！”
　　據(jù)悉，在今年4月23號洪山區(qū)領導召開的轄區(qū)三個試點社區(qū)設計成果中期匯報會上，我校規(guī)劃設計團隊的成果在設計質量、完成度及可實施性上都優(yōu)異于另兩家具有甲級規(guī)劃資質編制單位的成果，也因此得到了區(qū)領導、市自然資源和規(guī)劃局及區(qū)各部門的高度贊揚。
　　事實上，多年來該專業(yè)能堅持這樣的特色人才培養(yǎng)理念并取得成效，和校、院兩級領導的大力支持分不開。專業(yè)負責人董晶說，機建學院的歷任院領導都很支持專業(yè)培養(yǎng)方案，原副院長華秋月本身就是“社會主義新農(nóng)村”規(guī)劃設計項目的課題負責人之一，親自帶著一屆屆學生走村進舍做項目。校長張幸平也對該專業(yè)的發(fā)展非常重視，除專門邀請武漢市自然資源和規(guī)劃局副局長劉奇志來校作學術報告，還積極幫助聯(lián)系市級相關課題，促成校企合作，服務地方建設發(fā)展。
　　針對專業(yè)課程多、作業(yè)量大、實踐環(huán)節(jié)時間長的特點，2015年3月，城鄉(xiāng)規(guī)劃設計專業(yè)啟動了學制四升五計劃，并于2017年申報成功。從去年開始該專業(yè)學制正式變更為5年，更好地適應了專業(yè)特色人才培養(yǎng)的需要。如今，該專業(yè)又在申報大數(shù)據(jù)實驗室，將GIS（地理信息系統(tǒng)）和BIM（全國目前在建筑行業(yè)大力推廣的大數(shù)據(jù)軟件）相融合，并組織學生參加有國內(nèi)行業(yè)最高獎之稱的高等學校城鄉(xiāng)規(guī)劃學科專業(yè)指導委員會城市設計競賽，與全國城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)師生同場競技，希望以此促進專業(yè)發(fā)展，向著星級專業(yè)、一流學科的方向邁進。