有人說,教育是一首詩,一首激情澎湃的詩;有人說,教育是一幅畫,一幅色彩斑斕的畫;也有人說,教育是一首歌,一首常唱常新的歌。這一切皆源于一種情懷。“我一直有一個夢想,希望有一天我能回來為母校的學弟學妹們講一堂課?!?月11日上午,校友聶細剛將他的夢想付諸實現(xiàn),在宜春學院主教樓三樓學術(shù)報告廳為學弟學妹們帶來了一場精彩的講座———《精英課堂教育智慧》,開啟了宜春學院第67期校友講壇。
人物檔案:聶細剛,江西樟樹人,1987年畢業(yè)于原宜春師專中文系。全國優(yōu)秀語文教師,深圳市優(yōu)秀教師,深圳市骨干教師,深圳市教師培訓系統(tǒng)先進個人,龍華新區(qū)首批“名校長”?,F(xiàn)任深圳市龍華新區(qū)書香小學校長。教育部小學校長培訓中心授課專家、北京師范大學課程與教學研究中心客座教授、廣東肇慶學院教師教育學院客座教授、海南瓊州學院繼續(xù)教育學院客座教授。全國教育科研規(guī)劃重點課題研究專家,全國青少年作文教學研究中心理事。政府命名的“教育科研專家工作室”主持人。在國家、省級雜志上發(fā)表教育教學論文25篇。主持國家級課題“學堂·主人·訓練”成果獲國家級一等獎。編寫《學會生存在中國》一書,在海內(nèi)外引起強烈的反響,接受過中央電視臺的專訪。多次應邀到北京、上海、香港等全國各地講學,足跡踏遍半個中國。未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲“我經(jīng)常會到原宜春師專的校園里走一走,尋覓大學時期讀書生活的足跡,找一找當年讀大學的感覺。”說起大學生活,聶校長陷入了深深地回憶之中。31年過去了,但初入大學開學典禮上,王萍濤老師一句話讓他至今記憶猶新:“踏著改革的浪潮,伴隨著秋天的旋律,今天,我們來到了宜春師專”。在入校的第二年,國家將每年的9月10日設立為教師節(jié),這讓一個立志成為一名人民教師的他感受到了無上的光榮和崇高。聶校長向我們說到,當年大學里大學生們學習都很努力,中文系也有一大批優(yōu)秀的老師,且文字功底深厚,如周文定、傅義、王萍濤、游品嶼、莫雍中等,使他非常仰慕,也深深地影響著他。而他也通過自身的勤奮學習成為了當時中文系150多名學生中唯一一名連續(xù)三年獲得獎學金的學生,更因畢業(yè)論文寫作出色,古代文學這門課程免考。
最是書香能致遠,腹有詩書氣自華。大學期間,聶校長就十分熱愛讀書,并加入了當時學校的悅讀會,與志同道合的書友討論書籍、交流閱讀心得。他也經(jīng)常到圖書館借書,但當時因為條件限制,學校書籍庫存有限,有些書籍已經(jīng)借出,只能向借了書的同學轉(zhuǎn)借來讀。不僅如此,熱愛文字的他還加入了當初的校報編輯部,采訪、攝影、寫作,并多次在《宜春師專校報》、《贛中報》(現(xiàn)在的《宜春日報》前身)上發(fā)表文章?!斑€記得第一次在《贛中報》上發(fā)表了《中洲鄉(xiāng)成立智囊團》一篇文章,我收到了報社寄來的第一筆稿費5元錢,當時非常地激動,這對我走上寫作道路產(chǎn)生了激勵作用。非常感謝母校給了我這樣一個學習、鍛煉同時展示自己才華的平臺,校報編輯部的工作經(jīng)歷為我之后工作、寫作也打下了良好的基礎(chǔ)?!甭櫺iL向我們說道。甘守三尺講臺,勤于耕耘奉獻在教育這條路上,聶校長且走且行,到如今,已然三十載了。他認為教育是“情感必須投入”的事業(yè),三十年來,他一直朝著一個目標邁步前進:成為一個好老師,做一個有夢想的教師。1987年畢業(yè)后,分配到江西省樟樹中學任教。1993年調(diào)入深圳,先后在福永中學、寶安中學、寶安區(qū)教科院任教或工作過。2012年到深圳市龍華區(qū)書香小學任校長。剛參加工作不久后,他就被評為“樟樹市優(yōu)秀教師”、“樟樹市先進教育工作者”,還在樟樹市青年教師語文課堂教學大賽與江西省“四特杯”青年教師課堂大賽中雙雙奪冠。
調(diào)入深圳后,聶校長先后榮獲過“全國優(yōu)秀語文教師”、“深圳首批名師”、“龍華新區(qū)首批名校長”、“龍華區(qū)名校長”、“龍華區(qū)教育工作突出貢獻獎”等榮譽稱號。眾多光環(huán)之下,是聶校長不斷努力的汗水。高中任教時,他長期伏案,每周有6天白天和晚修是在辦公室度過的,批改作業(yè)、備課、鉆研教材等,晚上還得去看學生的晚自習。在別人休息的時候,在別人游山玩水的時候,而他卻經(jīng)常在鉆研學術(shù)、寫文章、備課,常常加班加點至深夜。聶校長表示在這過程中很充實、很快樂,是一個人價值的體現(xiàn)。特別是當看到學生考上理想的大學時,感覺到作為一個老師最大的成功與快樂。他說,優(yōu)秀的教師應當是一盞不滅的燈,而“開關(guān)”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他個人的修煉;如他有“電源”,或是不斷充電,他就能一直發(fā)光,一直在照耀學生面前的道路。
“成績代表過去,教育永遠在路上。優(yōu)秀教師要擁有自己的教育情懷,這情懷便是不斷付出,懂得奉獻,更愿意去積極思考,尋找到工作和人生的樂趣。不管什么時候,不僅要把教育當職業(yè),更要把教育當成一項事業(yè),要有夢想,腳踏實地,朝著目標不斷奮進。”聶校長如是說。初心不改,懷夢前行“我曾夢想著,在一間寬敞的教室里,陽光透過偌大的玻璃窗傾斜而進,流淌到教室的每一個角落,學生們捧著書,笑著,讀著,笑聲、讀書聲彌漫著整間教室?!鞭k一所充滿書香味、幸福感的學校,做暖人心扉的教育,是聶校長心中一直不變的教育夢。在聶校長心中,始終保留著一份赤誠的教育情懷。2012年,他來到書香,開始給自己造夢,給老師們造夢,給孩子們造夢。經(jīng)過多年的探索與實踐,書香小學已經(jīng)逐步形成了特有的幸福教育模式,全國各地的教育同行絡繹不絕地到書香小學參觀考察。書香幸福教育模式包括“1個理念+6大絕招”。其中,“1個理念”即“書香致遠,幸福成長”,“6大絕招”即書魂,最是書香能致遠,師生幸福共成長;書香,琴棋書畫步步景,滿園書香處處詩;書堂,以生為本促探究,幸福學堂提效率;書生,君子淑女好形象,立德樹人育書生;書社,百花齊放在書社,七彩社團樂童年;書韻,異彩紛呈展個性,綜合素養(yǎng)得提高。不僅如此,學校別出心裁,為孩子們建設百草園與三味書屋,舉辦“書香節(jié)”,讓學生“晨誦、午讀、暮省”,打造充滿書香味、幸福感的現(xiàn)代化校園。聶校長說:“要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),讓學生享受幸福的教育,讓老師體會教育的幸福。讓學生在書香幸福的環(huán)境中浸潤,腹有詩書氣自華,培養(yǎng)文學少年、謙謙君子?!?br> 親其師,信其道。聶校長表示,要讓孩子們喜歡課堂,喜歡這個老師,喜歡這個學科,每一節(jié)課都要與眾不同,上出自己的風格,上出自己的特色,打造一個有自己創(chuàng)新與智慧的課堂。如果學生在一堂課上能學會一點,一課一得,長此以往,就會對學生產(chǎn)生深遠的影響。
談及當代大學生,聶校長對母校的學弟學妹們深情寄語:“首先,要做一個有夢想的人,一個人有了夢想,才有奮斗的動力,并為此不懈努力。其次要做一個腳踏實地的人,無論將來從事什么職業(yè),一步一個腳印,打好基礎(chǔ),不斷提高自己的綜合素質(zhì),不僅局限于自己的專業(yè),多涉獵其他方面,豐富自己,拓寬知識面,積極參與社會實踐,在這個過程中鍛煉自己的能力,增長自己的才干。要做一個感恩的人。一個人要永遠記得培養(yǎng)過自己的母校,要以優(yōu)異的成績回報母校。無論走到哪里,要永遠記住母校是我們的根,為母校做一些自己力所能及的事情,回報母校。
生活不僅僅有眼前的茍且,還有詩與遠方。不知不覺,采訪三個多小時就過去了,窗外已是一片夕陽。面對未來,聶校長再三告訴我們,希望用“努力到無能為力,拼搏到感動自己”這句話與學弟學妹們共勉。