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《老師好》與好老師———觀電影 《老師好》 有感

閑暇之余,我觀看了相聲演員于謙主演的電影———《老師好》 。觀影后感觸頗多, 尤其是那句 “不是我在最美好的時(shí)光遇到了你們,而是你們讓我擁有了最美好的時(shí)光” 更是引起我的共鳴。作為老師, 最美好的時(shí)光到底為何時(shí)?我想這也是我們每一名大學(xué)教師都應(yīng)該思考的一個(gè)問題。作為人民教師, 我們的使命和職責(zé)到底是什么?作為大學(xué)教師, 我們的價(jià)值和精神到底在哪里?接下來,就讓我們?cè)?《老師好》 的故事中, 一起去品味一下老師最美好的時(shí)光吧!

于謙在劇中扮演的教師叫作苗婉秋,是一所縣城高中的班主任, 學(xué)生把他稱作 “苗霸天” 。 故事描繪了改革開放初期的一批青年人, 在青春懵懂的時(shí)代, 步入了高中校園, 與班主任之間的感人故事。苗老師的出場(chǎng), 讓我瞬間穿越回到學(xué)生時(shí)代,不允許學(xué)生燙頭、不允許學(xué)生涂口紅、 不允許學(xué)生抽煙、 不允許學(xué)生上課時(shí)看 “大書” 等等,那些場(chǎng)景是如此熟悉!

在很多學(xué)生的心目中,老師和學(xué)生的關(guān)系就像貓和老鼠一樣, 仿佛就是一對(duì)解不開的矛盾。一開始, 影片中的學(xué)生和苗老師也是按照這個(gè)邏輯發(fā)展著師生關(guān)系, 但是隨著一樁樁感人肺腑的故事鋪開,漸漸描繪出了作為一名好老師的最美好時(shí)光掛圖……

令我印象深刻的第一件事情, 劉昊同學(xué)得了腦瘤, 被迫擺攤賺錢, 后來和其他擺攤?cè)藸?zhēng)執(zhí)打架進(jìn)了派出所, 而派出所所長(zhǎng)正是這位 “苗霸天” 的小舅子, 結(jié)果劉昊被保釋出來。當(dāng)苗老師請(qǐng)孩子吃面條的時(shí)候, 一邊責(zé)備一邊盤問理由, 這時(shí)才得知了劉昊的病情, 于是苗老師走后門, 從小舅子手中索要回來孩子售賣的物品, 又號(hào)召同學(xué)們?yōu)閯㈥痪杩睿?而且并不富裕的他也捐出了一整月的工資, 連同復(fù)習(xí)資料一并郵給了劉昊。這本是一件在那個(gè)時(shí)代稀松平常的事情, 可是卻讓我感動(dòng)落淚, 那樣的班主任我也曾經(jīng)遇到過, 那個(gè)時(shí)代的師生關(guān)系簡(jiǎn)單中流淌著濃濃的情。

讓我記憶深刻的第二件事情,洛小乙同學(xué)作為失足少年, 在經(jīng)歷了情感挫折后, 再次變?yōu)榻诸^混混。很多同學(xué)都放棄了他, 而作為班主任的苗老師, 他沒有放棄, 頂著壓力, 用熾熱的深情挽救了一名青少年的人生, 苗老師向校長(zhǎng)申請(qǐng)房子時(shí)表現(xiàn)出來的懦弱與挽救自己學(xué)生時(shí)呈現(xiàn)出來的勇敢, 形成了鮮明的對(duì)比, 這就是好老師所特有的品質(zhì), 在好老師的眼里, 所有的孩子都可以成才, 老師的愛就是永遠(yuǎn)不放棄。

第三件事情是他自己在家里免費(fèi)給貧困學(xué)生們補(bǔ)課, 被狀告到教育局, 還被停了課, 可是他什么也沒有解釋。在那段日子里, 他所帶的學(xué)生在進(jìn)步、 在成長(zhǎng), 在用心用情去接納與報(bào)答 “苗霸天” , 甚至他們?yōu)榱藢せ孛缋蠋煹淖孕熊嚕?在最珍貴的高考總復(fù)習(xí)的時(shí)光中, 去利用一切機(jī)會(huì)尋找那輛自行車。 其實(shí)苗老師心里也知道, 那輛自行車已經(jīng)成為了他和學(xué)生們之間情感聯(lián)結(jié)的紐帶,成為了他們之間質(zhì)樸純真的師生情義的見證。當(dāng)學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)節(jié)上為苗老師贏回了榮譽(yù)的時(shí)候,其實(shí)他在乎的已經(jīng)不是榮譽(yù)。 而他在家宴請(qǐng)學(xué)生們時(shí), 用自己高考全省第一名考取北京大學(xué)中文系的親身經(jīng)歷,而后由于成分高而做了一名老師的勵(lì)志故事現(xiàn)身說法,給學(xué)生們點(diǎn)亮了前行的燈塔, 更詮釋了好老師的硬標(biāo)準(zhǔn)———德才兼?zhèn)洹?當(dāng)安靜同學(xué)問起他當(dāng)老師好不好時(shí),他既矛盾又充滿智慧的回答, 更加展現(xiàn)了好老師也是普通人的生動(dòng)與真實(shí)。

第四件事情就是我最不愿意看的那一幕,安靜同學(xué)騎著苗老師的自行車闖入縣政府,為苗老師澄清私辦補(bǔ)習(xí)班的事實(shí), 還苗老師正義的時(shí)刻, 他心愛的學(xué)生, 他夢(mèng)想牽掛的 “種子” 選手安靜出車禍了。校長(zhǎng)用房子來作為獎(jiǎng)勵(lì), 可是苗老師沉默不語, 在他眼里, 學(xué)生才是一切, 而他之所以選擇離開了這個(gè)城市,是因?yàn)樗约簾o法面對(duì)安靜同學(xué), 他不愿意接受這命運(yùn)的安排。 可是他并沒有放棄做一位好老師, 在自己的家鄉(xiāng)當(dāng)老師直到退休。

故事的最后,他在二十年后蹣跚著與安靜同學(xué)隔窗而望,學(xué)生安好, 而他方才心安。苗老師缺席了畢業(yè)照, 缺席了與那些同學(xué)的畢業(yè)宴, 但是苗老師在過往的歲月里, 仿佛又從未離開他們, 因?yàn)樗麄儽舜顺扇四嵌稳松蠲篮玫臅r(shí)光。

影片在一首曼妙的片尾曲中結(jié)束,可是它卻勾起了我許多的回憶,讓我不禁思考什么樣子才是大學(xué)老師應(yīng)有的樣子? 大學(xué)老師最美好的時(shí)光是在何時(shí)? 我們作為大學(xué)老師, 是不是該為學(xué)生們?cè)俣嘧鳇c(diǎn)什么?

我想大學(xué)老師應(yīng)該既是經(jīng)師, 又是人師。 從內(nèi)化的維度看,教師的德行修為和學(xué)識(shí)底蘊(yùn)應(yīng)該是其首要和基本的素質(zhì); 從外化的維度看, 教師應(yīng)當(dāng)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者, 價(jià)值引領(lǐng)者和理念傳遞者。 作為一名青年教師,我可以更認(rèn)真一點(diǎn)對(duì)待課堂;作為一名管理人員, 我可以更嚴(yán)謹(jǐn)一點(diǎn), 深入細(xì)致地研究好管理工作的內(nèi)在規(guī)律性,更好地服務(wù)廣大師生的學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)際。我還可以不斷開拓視野, 整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源, 提高科學(xué)研究水平, 提升自身思想境界, 等等。

我個(gè)人以為,大學(xué)教師最美好的時(shí)光就是在教書育人的實(shí)踐中奮斗出幸福的人生,就是要讓自己的育人實(shí)踐活動(dòng), 同中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)深度融合, 這種美好的時(shí)光只有進(jìn)行時(shí), 沒有完成時(shí), 大學(xué)老師的幸福感、榮譽(yù)感和獲得感更多地應(yīng)當(dāng)來源于精神世界,取之于民族精神和時(shí)代精神。大學(xué)教師最美好的時(shí)光就是不斷地提高自身素質(zhì), 不斷地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果, 真切地解決好教育的有效性和針對(duì)性問題,在以問題為注腳的新時(shí)代, 堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù), 不以物喜、 不以己悲,為學(xué)生的青春人生出彩搭建平臺(tái),把自己的價(jià)值熔鑄在三全育人的過程中。

總之, 《老師好》 里面的老師很好, 我也愿意做一個(gè)新時(shí)代的好老師,去向那些曾經(jīng)教誨過我的所有老師們報(bào)告: 老師好!