在一年一度的雙十一活動中， 管理系電商專業(yè)的學(xué)生參與海瀾集團(tuán)的電商工作

　　編者按　近年來，學(xué)院圍繞現(xiàn)代班組長型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以“一系一品”建設(shè)為抓手，依托校企合作平臺在師資隊伍、教學(xué)改革、德育工作、系部文化等不同層面持續(xù)加強內(nèi)涵建設(shè)，系部內(nèi)涵建設(shè)的亮點與成效逐步凸顯。本期主要展示管理系內(nèi)涵建設(shè)的部分情況，以饗讀者。
自2012年起，管理系以電子商務(wù)、物流管理兩個專業(yè)作為試點專業(yè)，與海瀾集團(tuán)開展“互嵌式”合作，即將海瀾集團(tuán)的實際業(yè)務(wù)“嵌入”到課堂教學(xué)之中，將兩個專業(yè)的部分課程實訓(xùn)“嵌入”到海瀾集團(tuán)的實際生產(chǎn)中，校企雙方各取所需，實現(xiàn)了企業(yè)文化與校園文化的有機融合，豐富了學(xué)生參與企業(yè)實踐的內(nèi)容，降低了企業(yè)員工培訓(xùn)成本。2015年，我院與海瀾集團(tuán)聯(lián)合申報的教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目成功獲批，這標(biāo)志著“現(xiàn)代學(xué)徒制度”人才培養(yǎng)模式在管理系終于扎下根來并蓄勢待發(fā)。
　　一、“現(xiàn)代學(xué)徒制”為教師能力提升搭建了平臺為積極探索構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制，有效整合學(xué)校和企業(yè)的教育資源，學(xué)校和企業(yè)實行“雙導(dǎo)師”育人體制，企業(yè)的能工巧匠被聘為專業(yè)的兼職教師，專任教師下企業(yè)擔(dān)任企業(yè)管理顧問或相應(yīng)技術(shù)職務(wù)，承擔(dān)技術(shù)、管理咨詢及具體的新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)管理等工作。近幾年來，管理系承擔(dān)了江陰眾多企業(yè)的生產(chǎn)管理培訓(xùn)500余人次，與企業(yè)共同開展課題研究20多項，電子商務(wù)專業(yè)還為萬舜集團(tuán)開發(fā)企業(yè)網(wǎng)站，參與企業(yè)電商平臺的運營和管理工作。
　　二、“現(xiàn)代學(xué)徒制”為學(xué)生技能提升創(chuàng)造了條件通過實施現(xiàn)代學(xué)徒制，校企雙方就“1+1+1”分段培養(yǎng)模式進(jìn)行實踐，即學(xué)生一年在學(xué)校進(jìn)行公共課和基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，一年在學(xué)校和海瀾集團(tuán)進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)與實訓(xùn)，一年在海瀾集團(tuán)進(jìn)行頂崗實踐。通過這種“工學(xué)交替、頂崗實習(xí)”的實踐教學(xué)，學(xué)生的專業(yè)技能得以明顯提升。近年來，管理系高度重視學(xué)生技能大賽，積極打造“金牌工程”，組隊參加江蘇省職業(yè)院校技能競賽。從 2013 年至今，管理系共組建了會計、旅游、物流、電子商務(wù)四個競賽隊，6年的時間里累計獲得一等獎1項、二等獎3項、三等獎5項，充分體現(xiàn)了“現(xiàn)代學(xué)徒制”的培養(yǎng)成效。
　　三、“現(xiàn)代學(xué)徒制”為系部科研發(fā)展提供了土壤我院與海瀾集團(tuán)聯(lián)合申報的教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目獲批后，管理系圍繞試點項目不斷開展子課題研究。2015年7月申報的江蘇省高等教育教學(xué)改革研究課題 《校企互嵌式人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》 獲批重點項目，同年12月 《現(xiàn)代學(xué)徒制下的國際人才培養(yǎng)》 項目成為無錫市“一帶一路”戰(zhàn)略教育合作項目，2016年6月江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)課題 《“現(xiàn)代學(xué)徒制”背景下的校企互嵌式人才培養(yǎng)模式研究與實踐》 立項，同年11月 《校企互嵌式合作模式的研究與實踐》 獲批無錫市現(xiàn)代學(xué)徒制重點項目。
　　幾年來，物流和電商專業(yè)開展“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點成效明顯。管理系其他專業(yè)也紛紛效仿，良好的示范引領(lǐng)作用日益顯現(xiàn)，如旅游管理專業(yè)同杭州開元旅業(yè)集團(tuán)、物業(yè)管理專業(yè)同江蘇泓安物業(yè)管理有限公司、市場營銷專業(yè)同海瀾集團(tuán)等分別開展了“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)工作。目前，“現(xiàn)代學(xué)徒制”已成為管理系專業(yè)發(fā)展和內(nèi)涵建設(shè)的種子，不僅在管理系深深扎下根來，已然抽枝散葉而終至花繁葉茂了。