宋敏艷，女，1972年出生，1995年畢業(yè)于重慶大學(xué)精細化工專業(yè),2005年9月到我校工作至今。宋敏艷同志始終堅持“德育首位”的原則，注重對學(xué)生進行思想教育工作，積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策，經(jīng)常利用班會、座談會、網(wǎng)絡(luò)等途徑和豐富多彩的各類活動對學(xué)生進行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的追求真善美的愿望。同時大力鼓勵學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)和鍛煉。因為工作勤奮，成績突出，宋敏艷同志在2006-2008年連續(xù)三年被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，并在2006年10月被評為先進思想政治工作者。
一、德育為首，樹立優(yōu)秀學(xué)生典型
2005年，宋敏艷老師剛到我校參加工作，分配到原化工學(xué)院擔(dān)任2005和2004級部分班級的輔導(dǎo)員工作，在她帶的班級里，有一位特殊的學(xué)生，她就是后來的“中國孝女”劉芳艷。宋老師在第一時間了解了劉芳艷的困難，及時向班上的班委和同學(xué)介紹了她的情況，要求同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)和生活上對她給予幫助，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)她的不怕困難，克難奮進的精神，同時將她的情況向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)做了匯報。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校成功樹立起了一個全國優(yōu)秀學(xué)生楷模。以此為契機，宋敏艷老師在以后的工作中，更加注重學(xué)生良好品德的培養(yǎng)，在她所帶的班級里，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀學(xué)生代表。
二、明確落腳點，進行“三輔一導(dǎo)”
宋敏艷始終把學(xué)生的成長成才需要做為輔導(dǎo)員工作的出發(fā)點和落腳點，把學(xué)生的需要做為工作方向，把學(xué)生的發(fā)展做為工作的重點，以此為基礎(chǔ)，對學(xué)生進行“一輔三導(dǎo)”。一輔：創(chuàng)造條件，輔助學(xué)生成長成才。對剛?cè)雽W(xué)的大一學(xué)生，她利用學(xué)生上晚自習(xí)教室固定的特點，根據(jù)各班不同的特點，指導(dǎo)各班開展形式多樣，豐富多彩的主題班會，如“上臺講三分鐘”活動，以班為單位的小型才藝表演等方式，為學(xué)生成長成才創(chuàng)造良好條件。三導(dǎo)：通過開展愛國情懷、感恩教育、人生目標等專題的年級大會、班會以及個人談心等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；通過講述優(yōu)秀畢業(yè)生事例、假期感恩父母、青年志愿服務(wù)、新老生經(jīng)驗交流等活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活；通過身邊的學(xué)長學(xué)姐的事例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會實踐、學(xué)會擔(dān)當(dāng)、學(xué)會奉獻。
三、關(guān)注個性特點，做好說服教育
宋敏艷同志對剛?cè)雽W(xué)的新生，通過在軍訓(xùn)期間的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)有管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生，并在軍訓(xùn)中樹立他們在連隊、在班級中的威信，為開課后的班委會的選舉奠定基礎(chǔ)。組建班委會時，根據(jù)軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)，采取先民主再集中的方法，產(chǎn)生各班班委會成員。在平時的工作中，有目的的交給他們?nèi)蝿?wù)，鼓勵他們大膽工作，同時加強對他們工作方法上的指導(dǎo)，幫助他們處理好各種關(guān)系。同時注意對學(xué)生干部進行培訓(xùn)，增強他們的責(zé)任感和創(chuàng)新意識，使他們真正成為自己工作上的得力助手。
為了更好地全面了解學(xué)生情況，宋敏艷同志通過打電話、與家長見面等形式與家長建立聯(lián)系，通過交流更能了解學(xué)生，從而進一步做好學(xué)生的思想工作。同時結(jié)合平時發(fā)現(xiàn)的問題對家長提出一定的要求，比如在寒暑假讓他們參加一些有意義的實踐活動，讓他們在踏入社會之前進行一些必要的鍛煉。每次值班，她都深入學(xué)生宿舍，通過與學(xué)生談心了解學(xué)生的思想動態(tài)，這樣要比在辦公室談話效果更好。對于違紀學(xué)生，她都是及時從各方了解情況，然后與該同學(xué)分析問題發(fā)生的原因，指出他的錯誤之處，必要時聯(lián)系家長，盡量將學(xué)生的違紀現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)；對屢教不改的學(xué)生，按照學(xué)生手冊相關(guān)規(guī)定給出處理建議，上報學(xué)院學(xué)生科。通過這種對學(xué)生的雙向管理，達到學(xué)生心服、家長心安的良好效果。
四、真心為學(xué)生服務(wù)，與學(xué)生交朋友
     學(xué)生從中學(xué)來到大學(xué)，在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境等方面都與中學(xué)不同，有的同學(xué)從小就未離開過父母，突然來到一個陌生的環(huán)境；有的同學(xué)家庭貧困，生活困難；有的同學(xué)文化基礎(chǔ)差，上課吃力，對學(xué)習(xí)沒有興趣等，一些同學(xué)表現(xiàn)出了不適應(yīng)。她主動為他們排憂解難，幫助他們解決實際困難或為他們指點解決問題的辦法，給他們進行心理上的疏導(dǎo)，并鼓勵他們主動與老師和輔導(dǎo)員進行交流。針對同學(xué)普遍對自己在大學(xué)的發(fā)展方向，對自己所學(xué)科目、專業(yè)在將來工作中的應(yīng)用感到困惑和迷茫，她利用自己在企業(yè)多年工作的經(jīng)驗和心得，給同學(xué)答疑解惑，告訴同學(xué)做好基礎(chǔ)知識的儲備，并多方培養(yǎng)自己的組織能力、溝通能力、團結(jié)協(xié)作能力等，將自己培養(yǎng)成個多面手，為將來適應(yīng)社會做準備。
她還非常重視學(xué)院和總院組織的各項活動，對于各項活動，她積極組織學(xué)生參與，豐富學(xué)生的課余生活，增強學(xué)生的集體榮譽感，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)。
輔導(dǎo)員承擔(dān)著解決學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、情感問題的任務(wù)，輔導(dǎo)員的工作平淡、瑣碎、清苦，身份雖然普通，但責(zé)任重大。宋敏艷同志始終堅持學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，跟上時代的潮流，做學(xué)生的良師；用最大的耐心，和學(xué)生交流溝通，做學(xué)生的益友；以身作則，做學(xué)生學(xué)習(xí)的典范；為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作指引方向。正因為宋敏艷同志工作認真負責(zé)，為人師表，她成為我院學(xué)生心中的一面旗幟。