●田呈明教授，是林木的醫(yī)生，亦是學(xué)生的摯友。
　　他是中國(guó)菌物學(xué)會(huì)植物病原菌物專業(yè)委員會(huì)副主任委員，中國(guó)植物病理學(xué)會(huì)理事、北京植物病理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)森林病理分會(huì)常務(wù)理事、日本菌學(xué)會(huì)會(huì)員、西北農(nóng)林科技大學(xué)兼職教授、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院兼職教授。他不僅有很多社會(huì)職務(wù)，同時(shí)在科研上也取得了令人矚目的成就，曾獲陜西省教委科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)、陜西省人民政府科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)、陜西省人民政府科技二等獎(jiǎng)、陜西省人民政府科技一等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
　　情知所起，一往而深幾十年前，陜西楊凌的一間教室里，十幾歲的田呈明遇到了一位來(lái)自杭州的老師。老師口中描述的蔥郁的參天林木，活潑可愛(ài)的動(dòng)物，在田呈明心中勾勒出一幅令人向往的美景。當(dāng)田呈明面臨畢業(yè)選擇時(shí)，他毫不遲疑地選中了森林資源與保護(hù)專業(yè)，這一選就是30多年的堅(jiān)守。
　　談及自己所做的研究時(shí)，田呈明教授眼中閃爍著興奮的光芒，興致盎然之處還用雙手比劃著，飽含感情地講述著自己一直專注的領(lǐng)域，“菌物分類學(xué)現(xiàn)在在全國(guó)的林業(yè)和農(nóng)業(yè)院校中做的人很少了，實(shí)際上枝干病蟲的控制是十分困難的。面對(duì)國(guó)家的需求，我們需要去鉆研它，做出有效的成果?！彼刻熘形缍紩?huì)騰出時(shí)間在辦公室看一會(huì)兒文獻(xiàn)。從事教學(xué)科研工作多年，田呈明始終如一堅(jiān)持著這個(gè)習(xí)慣。他笑著說(shuō)道:“每個(gè)方向都需要了解一點(diǎn)?！?br>　　田呈明教授從事教學(xué)科研工作多年，積累了經(jīng)驗(yàn)，也收獲了榮譽(yù)。可是不管是經(jīng)驗(yàn)也好，榮譽(yù)也罷，始終都離不開(kāi)治林育人這4個(gè)字。對(duì)于林學(xué)的理解，他表示，“我們就像是大夫，保護(hù)林木不受病蟲的侵害?！币杂阎?，教書育人在他的辦公室里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景。師生同坐在沙發(fā)上交談，或是傾聽(tīng)學(xué)生向他吐露苦悶之事，耐心開(kāi)導(dǎo)，或是與學(xué)生聊些有趣之事，一同開(kāi)懷大笑。
　　他往往每周都會(huì)與學(xué)生約一次面談?！爸挥信c他們多交流，才能更接近他們。如果他們出現(xiàn)問(wèn)題，我也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，帶他們走出來(lái)。”執(zhí)教多年，田呈明教授的學(xué)生如今遍布社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，成為高校教師、科研院研究人員、企業(yè)工作者等。他與學(xué)生們聯(lián)系時(shí)，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)提起當(dāng)年的談話，這些話都給他們留下了深刻的印象，并不斷影響著他們的工作和生活。
　　他說(shuō)，“上課的時(shí)候可以有一種威嚴(yán)，這種威嚴(yán)可能來(lái)自于你的知識(shí)。但在課下你得以交朋友的態(tài)度，才能慢慢去接近他們，影響他們?！痹谂c學(xué)生的交往上，他更希望與學(xué)生成為摯友，如親人一般，溫暖著每一個(gè)學(xué)生。獨(dú)特教學(xué)，傾力傳授“學(xué)生們用手機(jī)搜索答案時(shí)往往會(huì)得到不同的答案，這也會(huì)吸引他們?nèi)ド钊胩接戇@個(gè)問(wèn)題?！睂?duì)于有可能擾亂學(xué)生注意力的手機(jī)的出現(xiàn)，田呈明教授并沒(méi)有排斥。在他眼中，這也是一種鞭策，督促他把課講得更加的生動(dòng)，更加的引人入勝。
　　田呈明教授曾獲北京市教學(xué)名師的稱號(hào)。在為比賽做準(zhǔn)備的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，并不斷改進(jìn)，最終獲得了北京市教學(xué)名師的稱號(hào)。“于我來(lái)說(shuō)它僅僅是個(gè)稱號(hào)，最重要的是我通過(guò)那次比賽認(rèn)識(shí)到了自己有很多欠缺的東西，需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。”
　　田呈明的學(xué)生們?cè)谧鰧W(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)往往都能取得不錯(cuò)的成績(jī)，這與他傳授的經(jīng)驗(yàn)有很大關(guān)系。在那次比賽過(guò)后，田呈明召集學(xué)生們開(kāi)了一個(gè)專門的會(huì)議。在會(huì)上，他事無(wú)巨細(xì)地向?qū)W生們分享了他在這次比賽中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，也積極地向?qū)W生們征詢了意見(jiàn)，希望能夠通過(guò)這種方式帶領(lǐng)大家進(jìn)步?！懊恳粋€(gè)老師，他都愿意把課教好。挖空心思，不斷地朝著這個(gè)方向前進(jìn)?！?br>　　滄海沉浮幾十栽，回看初心，不過(guò)治林育人四字。（高穎瑩）