我校于3月22日至3月24日期間隆重召開(kāi)了第二次黨代會(huì)。黨代會(huì)期間，來(lái)自我校的180名黨代表肩負(fù)神圣使命，描繪我校發(fā)展藍(lán)圖。
　　黨代表們認(rèn)真履行職責(zé)，仔細(xì)研讀“兩委”工作報(bào)告，并在分團(tuán)討論會(huì)上積極發(fā)言，結(jié)合我校實(shí)際對(duì)“兩委”工作報(bào)告內(nèi)容做出了深刻的解讀。在分團(tuán)討論會(huì)議上，代表們暢所欲言，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。代表們普遍認(rèn)為，“兩委”工作報(bào)告總結(jié)了升本十年取得的成績(jī)，貫穿了科學(xué)發(fā)展的總體思路，客觀務(wù)實(shí)、主體鮮明、內(nèi)涵豐富、重點(diǎn)突出，凝聚了全校師生員工的智慧，振奮人心，是指導(dǎo)學(xué)校今后發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。羅松喬代表：
　　大會(huì)意義重大亮點(diǎn)很多第二次黨代會(huì)黨代表、黨群部門(mén)黨總支書(shū)記、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部副部長(zhǎng)羅松喬說(shuō)，第二次黨代會(huì)的召開(kāi)在時(shí)間上就是一個(gè)亮點(diǎn)，具有明顯的承上啟下的作用。“十一·五”規(guī)劃即將完成，“十二·五”發(fā)展規(guī)劃不久也將啟動(dòng)，所以，此次黨代會(huì)的召開(kāi)不僅對(duì)完成“十一·五”規(guī)劃有促進(jìn)作用，而且對(duì)謀劃“十二·五”規(guī)劃還有指導(dǎo)作用。
　　亮點(diǎn)之二，第一屆黨委工作報(bào)告是從全局出發(fā)，與《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（公開(kāi)征求意見(jiàn)稿）有機(jī)結(jié)合，是國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要在我校的具體體現(xiàn)。如報(bào)告中提到了擴(kuò)大非師范專業(yè)是開(kāi)設(shè)比例，還談及師資隊(duì)伍的建設(shè)和人才的培養(yǎng)、“三個(gè)機(jī)遇”等方面內(nèi)容。
　　亮點(diǎn)之三，報(bào)告科學(xué)劃段，勾畫(huà)出學(xué)校的發(fā)展軌跡。
　　亮點(diǎn)之四，報(bào)告總結(jié)的這些年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都必將對(duì)學(xué)校下一步工作起到指導(dǎo)性作用。
　　亮點(diǎn)之五，今后的奮斗目標(biāo)以“四條道路”來(lái)表述，具有直觀性、可操作性，也巧妙地把科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵融入，是一條科學(xué)發(fā)展之路。羅利群代表等：
　　要處理好科研與教學(xué)關(guān)系分團(tuán)討論會(huì)上，第五代表團(tuán)的黨代表羅利群、王應(yīng)紅、毛加寧、李曉燕不約而同就黨委工作報(bào)告中“體現(xiàn)科研特色”和“加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)”的內(nèi)容進(jìn)行了深入解讀，積極討論了科研與教學(xué)的關(guān)系。
　　四位代表認(rèn)為，過(guò)去十年，我校在科研和教學(xué)方面取得的成績(jī)有目共睹，但是要實(shí)現(xiàn)未來(lái)十年的第三步發(fā)展戰(zhàn)略仍然需要付出更多的努力。羅利群代表提出，要處理好科研和教學(xué)的關(guān)系，我們應(yīng)加大對(duì)教學(xué)的科研力度，這樣也有利于提高教師的教學(xué)水平。如今教師面臨著雙重壓力，一方面要完成教學(xué)工作，另一方面還要完成學(xué)校規(guī)定的科研任務(wù)，在硬性指標(biāo)面前，教師們的科研和教學(xué)積極性難以提高。由此，王應(yīng)紅、毛加寧、李曉燕三位代表提出，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)人盡其才。只有以科研帶動(dòng)教學(xué)，以教學(xué)推動(dòng)科研才能形成良性循環(huán)。
　　四位代表認(rèn)為，學(xué)校在發(fā)展，教師的認(rèn)知水平和思想水平也需要提高，應(yīng)該鼓勵(lì)教師走出去，不斷完善和提升自我，才能為學(xué)校、為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的、與時(shí)俱進(jìn)的人才。鄧道宣代表：
　　要做精做強(qiáng)教師教育在談到黨委工作報(bào)告中關(guān)于“做精做強(qiáng)教師教育”內(nèi)容時(shí)，黨代表鄧道宣教授積極發(fā)表了自己的看法。他認(rèn)為，“做精做強(qiáng)教師教育”是我們未來(lái)十年打造“教師教育學(xué)科優(yōu)勢(shì)”的主要任務(wù)，也是適應(yīng)我國(guó)未來(lái)十年“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”這一戰(zhàn)略目標(biāo)的必然選擇。
　　要“做精做強(qiáng)教師教育”，鄧道宣認(rèn)為：第一，結(jié)合學(xué)習(xí)討論《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（公開(kāi)征求意見(jiàn)稿），冷靜分析我校教師教育在新形勢(shì)下所面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，深刻領(lǐng)會(huì)教師教育的新內(nèi)涵和新要求，提高認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)。第二，積極營(yíng)造體現(xiàn)師范院校特點(diǎn)的校園文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同感和自豪感。第三，加強(qiáng)教師教育師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其要培養(yǎng)和引進(jìn)在教師教育領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)軍人物和知名專家；以校本培訓(xùn)和校本研究為主要形式，提高教育課程類教師的理論修養(yǎng)和教育實(shí)踐的指導(dǎo)能力，尤其是學(xué)科教學(xué)論教師，需要有課程論和教學(xué)論以及教育心理學(xué)方面的理論支持。第四，改革人才培養(yǎng)模式，探索“專業(yè)+方向”的教師培養(yǎng)機(jī)制：經(jīng)過(guò)學(xué)生和學(xué)校的雙向選擇，集中優(yōu)勢(shì)力量，對(duì)那些愿意而且適合從事教師職業(yè)的學(xué)生加強(qiáng)教育教學(xué)理論教學(xué)和教育教學(xué)技能訓(xùn)練，把他們培養(yǎng)成較為優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育師資。第五，政策保證。如對(duì)從事教師教育的教師在職稱評(píng)定，待遇等方面給予一定照顧；設(shè)立專項(xiàng)研究課題；以學(xué)校的名義為教育類課程的教師聯(lián)系定點(diǎn)的基礎(chǔ)教育學(xué)校，使這類教師有機(jī)會(huì)經(jīng)常深入基礎(chǔ)教育第一線。第六，加強(qiáng)相關(guān)課程和教學(xué)活動(dòng)，如試講試教，教育見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)等的過(guò)程管理，確保教師教育的質(zhì)量和實(shí)效。第七，倡導(dǎo)人人都是教學(xué)法教師的觀念，研究表明，所有專任教師在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的教師素質(zhì)對(duì)師范生都會(huì)起著潛移默化的影響，因此從廣義上講，師范專業(yè)的所有教師都是教學(xué)法教師，都應(yīng)該把良好的師德修養(yǎng)和教學(xué)技能展現(xiàn)在學(xué)生面前；學(xué)校在引進(jìn)新教師時(shí)，應(yīng)把教師素質(zhì)作為一項(xiàng)考核指標(biāo)，不能只看學(xué)位或職稱。陳天柱代表：
　　專業(yè)改造要突出專業(yè)特色“就算是同樣的專業(yè)，也要辦出我們自己的特色！”在24日上午的分團(tuán)討論會(huì)上，黨代表、政法學(xué)院院長(zhǎng)陳天柱就黨委工作報(bào)告提出了自己的想法。
　　陳天柱認(rèn)為，針對(duì)報(bào)告中提到的“加強(qiáng)建設(shè)，彰顯優(yōu)勢(shì)，走特色發(fā)展之路”這個(gè)主要任務(wù)，提出要“打造學(xué)科專業(yè)特色”和“凸顯人才培養(yǎng)特色”等方面的內(nèi)容，我們有必要考慮以下兩個(gè)方面。
　　第一，凸顯專業(yè)特色?，F(xiàn)在各個(gè)大學(xué)所辦同類專業(yè)越來(lái)越多，專業(yè)“同質(zhì)”傾向也越來(lái)越嚴(yán)重。為了防止這一傾向，我校應(yīng)充分考慮專業(yè)特色問(wèn)題，辦同樣的專業(yè)也要辦得有自己的特點(diǎn)。陳天柱代表認(rèn)為，要辦出專業(yè)特色就在于結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)特色、結(jié)合我校師資特色辦專業(yè)。他舉例說(shuō)，我校坐擁世界自然文化雙遺產(chǎn)資源，就可以發(fā)展佛教、武術(shù)教育；又如我校教師在郭沫若研究、蘇軾研究方面頗有建樹(shù)，就可以將教師的研究成果融入教學(xué)中。“地方經(jīng)濟(jì)需要，社會(huì)發(fā)展也需要，這樣辦特色專業(yè)，才能使我校在同類院校中脫穎而出?！?br>　　第二，加強(qiáng)應(yīng)用類專業(yè)的實(shí)踐課程。不論是我校師范還是非師范專業(yè)，都有許多應(yīng)用類專業(yè)，而這一類專業(yè)往往需要很多實(shí)踐來(lái)補(bǔ)充教學(xué)。陳天柱代表說(shuō)，這一塊的教育在我校目前的課程安排中是比較缺失的，特別是對(duì)于文科專業(yè)來(lái)說(shuō)。要轉(zhuǎn)變所有課程都“以課堂為中心，以教材為中心，以教室為中心”的現(xiàn)狀，讓老師不僅僅滿足于上課任務(wù)，學(xué)生不僅僅滿足于在課堂接收知識(shí)?！拔覀兛梢栽O(shè)立專門(mén)的實(shí)踐周、實(shí)踐月，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分應(yīng)用知識(shí)，希望通過(guò)對(duì)專業(yè)的不斷改造和完善，提高培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)校有更大的發(fā)展。”陳天柱這樣提議到。張?jiān)诖恚哼M(jìn)一步深化改革讓師生共享改革成果第六代表團(tuán)黨代表、副校長(zhǎng)張?jiān)谠诜謭F(tuán)討論中認(rèn)真聽(tīng)取了代表們的積極討論后認(rèn)為，代表們的發(fā)言不僅是為學(xué)校的發(fā)展再一次獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，同時(shí)也反映了教職員工所遇到的問(wèn)題。
　　張?jiān)谡f(shuō)，如何進(jìn)一步深化改革，讓師生共享改革成果，是下一步努力的方向。為了切實(shí)做到讓師生共享改革成果，首先必須將“蛋糕”做大做強(qiáng)，認(rèn)真完成好我校從第二步發(fā)展戰(zhàn)略向第三步發(fā)展的過(guò)渡，謀劃“十二·五”發(fā)展規(guī)劃。抓住機(jī)遇，堅(jiān)持走學(xué)校第三步發(fā)展戰(zhàn)略：加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，發(fā)展研究生教育，提升辦學(xué)層次；加快發(fā)展非師范教育，堅(jiān)持綜合化發(fā)展與發(fā)揮教師教育優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，抓住機(jī)遇，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)的新機(jī)遇。其次，不斷提高教師自身素質(zhì)，在現(xiàn)有的以教學(xué)、科研為中心的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化教職員工的收入分配，關(guān)心和切實(shí)解決好群眾所關(guān)心的“民生問(wèn)題”。只有這樣，全校教職員工才能真正的共享學(xué)校發(fā)展成果，才能更好地增強(qiáng)凝聚力，更好的為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。梁清代表：
　　報(bào)告全面實(shí)在未來(lái)任重道遠(yuǎn)黨代表、教科學(xué)院黨總支書(shū)記梁清評(píng)價(jià)譚輝旭同志所作的報(bào)告時(shí)說(shuō)：“報(bào)告全面實(shí)在，未來(lái)任重道遠(yuǎn)?！?br>　　梁清說(shuō)，報(bào)告用實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)從教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)、內(nèi)部體制改革等諸多方面，全面回顧了學(xué)校十年來(lái)的發(fā)展成就，總結(jié)了發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，讓代表們倍感自豪。未來(lái)十年的遠(yuǎn)景規(guī)劃，更讓代表們充滿信心和希望，未來(lái)任重而道遠(yuǎn)！
　　作為教科學(xué)院的黨代表，梁清深感教科學(xué)院為實(shí)現(xiàn)學(xué)校第三步發(fā)展目標(biāo)的責(zé)任和壓力。她說(shuō)：“我們將抓住發(fā)展機(jī)遇，做精做強(qiáng)教師教育，創(chuàng)造條件改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，開(kāi)放辦學(xué)，加強(qiáng)與地方的合作與聯(lián)系；我們將以貫徹落實(shí)黨代會(huì)精神為契機(jī)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)升本以來(lái)始終堅(jiān)持的弘毅自強(qiáng)的大學(xué)精神和爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的優(yōu)良傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校第三步發(fā)展目標(biāo)而積極工作?！?br>　　雷啟明代表：“這是一次成功的大會(huì)，也是一場(chǎng)激動(dòng)人心的大會(huì)。這次大會(huì)回顧了過(guò)去十年來(lái)的學(xué)校發(fā)展所取得的成績(jī)，激勵(lì)和鼓舞了士氣，對(duì)學(xué)校的發(fā)展有規(guī)劃性的作用，明確了今后發(fā)展中的方向?！?br>　　王次林代表：“這次大會(huì)在學(xué)校從第二步發(fā)展戰(zhàn)略向第三步發(fā)展過(guò)渡，謀劃“十二·五”發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校在第一任黨委會(huì)的帶領(lǐng)下所取得成績(jī)應(yīng)該充分肯定。計(jì)科學(xué)院在未來(lái)的發(fā)展中要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持新專業(yè)的發(fā)展建設(shè)、校企結(jié)合、院系結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持培養(yǎng)工廠型應(yīng)用型人才，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用技能的培養(yǎng)?！?br>　　何秉昭代表：“黨委工作報(bào)告總結(jié)了升本十年來(lái)的成績(jī)，作為一名老教師，我感到十分高興。同時(shí)也希望學(xué)校能更進(jìn)一步深化改革，讓師生共享改革發(fā)展成果?！?br>　　羅錦權(quán)代表：“黨委工作報(bào)告全面總結(jié)了十年來(lái)學(xué)校發(fā)展的成績(jī)，從實(shí)際出發(fā)規(guī)劃的遠(yuǎn)景，讓我們看到了今后要努力奮斗的方向和美好的藍(lán)圖，作為一個(gè)老同志，我確實(shí)感到很高興。”
　　吉仕梅代表：“學(xué)校升本十年成效有目共睹，學(xué)校在發(fā)展，教職工個(gè)人也在緊跟其腳步在發(fā)展。”
　　鄭文杰代表：“十年來(lái)，學(xué)?？蒲谐晒@著，但仍需上下合力，爭(zhēng)取在未來(lái)十年的第三步發(fā)展戰(zhàn)略中實(shí)現(xiàn)更進(jìn)一步的飛躍?！?br>　　趙子紅代表：“未來(lái)十年的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，希望全體老師共同努力，形成我校的特色教學(xué)。”