人物簡介
孟天運，法學院社會學教授。山東省社會學會副秘書長、中國社會學會社會思想史委員會副秘書長。
　　孟天運1987年7月獲山東大學文史哲研究院博士學位，后到青島大學工作，曾任社會學副主任、主任。主講課程：《社會學概論》《中國法律思想史》《中國法制史》等，《社會學概論》被評為省級精品課程。2009年被評為“第五屆青島大學教學名師”。
　　曾出版《先秦儒道法社會思想研究》等學術專著3部，主編兩部，參編各種學術著作11種，發(fā)表論文40余篇，多篇發(fā)表于各種核心期刊、《光明日報》，或被學術年鑒、通訊、人大復印資料、《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載或摘登。所承擔國家社科基金項目《先秦社會思想研究》，形成60萬字專著，全國哲學社會科學規(guī)劃辦列入中國社科的精典“社科成果文庫”出版計劃。承擔了教育部項目《軸心時代東西方社會思想比較研究》、山東省社科項目《青島市新農(nóng)村社區(qū)建設模式研究》、省軟科學項目等多項課題。參與陸學藝先生主持的國家重點課題《中國社會思想通史》、國家社科基金課題《鄉(xiāng)村生活中的基督教與本土多種信仰之關系研究》，以上成果獲省級、部級、省教育廳和青島市獎勵多項。
　　“江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似?！泵咸爝\教授背著雙手，在講臺上踱來踱去，抑揚頓挫地朗誦著，讀到會意處便微笑著，將頭仰起來，搖著。于是，學生們也跟著搖頭晃腦地背起書來。走進法學院社會工作系孟天運教授的《中國古代思想史》課堂，恍惚間，記者似乎走進了魯迅先生的“三味書屋”。
　　社會工作系2008級學生王寧說：“孟老師采用我們喜歡而樂于接受的方式教給我們深奧的道理。同學們都很愛上他的課?！闭n堂上，經(jīng)常響起學生的笑聲和掌聲。
　　從1987年9月登上講臺，孟天運已經(jīng)從教二十多年。他說，培養(yǎng)學生的學習觀念和方法比簡單地傳承知識更重要。教師應該轉(zhuǎn)變角色，把傳道授業(yè)解惑轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織、引導、啟發(fā)，培養(yǎng)學生的自主能力、選擇能力、組織管理能力；要教會學生自主、探究、協(xié)作、批判性地、多手段地學習。他要教給學生的不僅僅是知識，更多的是通過課堂教會他們愛人、自愛，尊重人、自尊，做仁厚的人，做有責任心的人?！盀閷W生傳道授業(yè)解惑，是一件神圣而幸福的事情。”回顧多年的從教經(jīng)歷，孟天運教授深有感觸地說。
　　“社會學開設之初，一切都是一片空白，孟老師認真探索、辛勤研究，主持了最初的課程設計以及教學計劃制定的方方面面，并嚴格要求，事事皆求完美，最終使社會學成功成為學生們求學的新平臺?！狈▽W院社會學系現(xiàn)主任趙新彥老師說，在他們共事的十幾年里，孟天運老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和厚實的學術功底給他留下了深刻的印象。日常教學中，孟老師把自己的科研成果和學科前沿信息帶進課堂，和同學一起探討研究。他說，平時自己也很關注新聞時事。在他看來中國傳統(tǒng)的文化與現(xiàn)在人們的價值觀、世界觀并不沖突，并且這會給他的教學帶來新的靈感。社會工作系2009級學生鞏磊說，“孟老師雖然給我們講授的是《中國古代思想史》，但是，在他的課上，總不乏現(xiàn)實生活的影子。以古喻今，將古人的思想精華巧妙地運用于現(xiàn)實生活的案例中，我們在得到知識的同時又學會了為人處世的方法?！?br>　　孟天運喜歡上課前在黑板上寫一首詩詞，有時是古代大文豪的詩詞歌賦，有時是自己自己創(chuàng)作的一首。詩說雜談，營造了良好課堂氣氛。王寧提到孟老師這一課堂特色的時候說，“透過這簡單的一首詩詞，孟老師給我們的是一個多姿多彩的課堂，從詩詞內(nèi)容拓展到思想文化的歷史，從瀟灑的書法聯(lián)系到各個時代的文化背景，又從這首詩中延伸到當堂要講的課程。孟老師是在用一種更為鮮明直觀的方式告訴我們中國源遠流長的文化。”“孟老師喜歡給我們講故事，用一個個生動形象的故事告訴我們一個歷史時期文化思想的發(fā)展，這樣一來，我們就在一個個故事中了解了所學的知識，不用死記硬背，卻可以記得更牢更好。有一次課上講到文革時期的歷史，孟老師就在課堂上唱起了當時流行的革命歌曲，而在歡笑之余我們也牢牢記住了那堂課上的重要內(nèi)容。”社會工作系孫增平告訴記者。
　　前清華大學校長梅貽琦曾說“大學生是社會道德標桿”，孟天運認為，這種理念現(xiàn)在也不過時。“教育學生，最重要的不是知識，而是做人。育德重于育才?！彼f。對于學生的教育，他更注重學生的人格塑造，不僅在學習上引導學生，同時也在道德上引導他們。劉仁杰說，“孟老師有驚人的記憶力，熟悉各種古代典籍，講課廣征博引，背誦如流。他用先哲的人文思想教育我們要做一個對家庭、對社會、對國家，甚至于對人類有責任感的人。這使我受益匪淺?！?br>　　平日里，同學們都稱孟老師為“孟小夫子”來表達自己的仰慕與敬愛之情。而孟老師本人也欣然接受這一“昵稱”，他說，自己也很崇尚孟子的思想作為，在儒家“仁者愛人”，有責任心有責任感的基調(diào)之上，孟子正直敢言，敢于作為的思想深深地影響了他。在現(xiàn)實生活中，孟老師也是以“仁愛”自謹，做一個坦率正直，敢于說真話，常于做實事的人，并用這種思想影響著他的學生?！皩櫲璨惑@，看堂前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！边@是2007級社會工作系2班班長肖超珍藏的一幅孟老師的書法，孟老師告訴他，“要有廣闊的胸襟，要以平靜豁達的心態(tài)面對生活?！痹谡n堂上通古知今的孟老師在平時生活里也是和藹可親，平易近人。經(jīng)常會有學生到孟老師家里做客，都受到了熱情的招待。肖超說：“孟老師就像是一個長輩一樣關心著我們?！?br>　　孟老師常寫一幅自擬的書法作品：“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下，余以為治學之道亦復如是，處境愈高，視界愈寬，唯山有絕頂，學無止境耳?！边@不僅體現(xiàn)了孟老師的治學精神，也體現(xiàn)了孟老師的人生境界。三尺講壇，他會一直堅定地站下去，用知識和道德，去踐行這份神圣而幸福的事業(yè)！