經(jīng)過艱苦卓絕的努力，學(xué)院趕上了山東省優(yōu)質(zhì)校建設(shè)這班列車，這是眾志成城的結(jié)果，也是繼往開來的成績。5月22日，我院隆重召開了2018-2019學(xué)年表彰暨優(yōu)質(zhì)校推進大會。學(xué)院特別組織召開這次大會，目的就是統(tǒng)一思想，凝聚共識，明確目標，對優(yōu)質(zhì)校建設(shè)進行安排布置，同時廣泛動員大家參與其中。全院上下心往一處想，勁往一處使，群策全力，齊心協(xié)力搞好優(yōu)質(zhì)校建設(shè)。經(jīng)過三年建設(shè)，進一步夯實辦學(xué)實力，使學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明，人才培養(yǎng)質(zhì)量更加優(yōu)良，核心競爭力顯著增強，研發(fā)能力明顯加強，成為理工類優(yōu)勢專業(yè)一流、實訓(xùn)環(huán)境一流、信息化水平一流、治理能力一流、人才培養(yǎng)質(zhì)量一流的品牌優(yōu)質(zhì)高職院校。
會上，優(yōu)質(zhì)校各建設(shè)項目的15位負責(zé)人走上了演講臺，曬出來了“任務(wù)單”，對優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的方案和要求進行了解讀和宣講，各建設(shè)方案站位、標準、境界高，目標、措施、責(zé)任實，在未來三年將高起點、高標準地推進優(yōu)質(zhì)校建設(shè)。
體制機制建設(shè)
4 項工作 14 個任務(wù)點
建成1個省級骨干職教集團（產(chǎn)教聯(lián)盟）。 “廠中?！薄靶Ｖ袕S”17 家。
建成2個省級以上混合所有制二級學(xué)院，培育完成2－3個省級校企合作一體化辦學(xué)示范院校和企業(yè)認定項目。5個省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點，5個特色二級學(xué)院。
多方共建產(chǎn)教融合協(xié)同發(fā)展中心。推動建設(shè)山東中德學(xué)院及跨企業(yè)培訓(xùn)中心。
建成中德智能制造國際學(xué)院、澳大利亞分校、泰國分校和“孔子六藝學(xué)堂”。
突出黨建引領(lǐng)， 建立“雙帶頭人”機制。
推動章程深入實施，全面推進依法治校，實現(xiàn)民主管理。
堅持開放辦學(xué)，推進學(xué)院現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)。
科學(xué)規(guī)劃崗位設(shè)置，創(chuàng)新教師隊伍管理體制。
健全教師考核評價體系，完善績效工資制度。
深化制度改革，整合配置學(xué)校教育教學(xué)資源。
優(yōu)化基于學(xué)分制的專業(yè)課程體系
完善滿足學(xué)生個性化需求和知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化的選課制,建立學(xué)分績點評價機制。
實施彈性學(xué)制。
升級改造教學(xué)管理平臺，提高信息化管理水平。
一流專業(yè)建設(shè)
6 項工作 17個任務(wù)點
建成12個專業(yè)群；建立五年制高職、三年制高職、3+2本科相互銜接的專業(yè)體系。
建成國家級骨干專業(yè)3個，省級品牌（高水平）專業(yè)群5個。
建成國家級現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位1個，省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)達到5個。
學(xué)生參加國家級技能大賽獲獎20項，參加省級技能大賽獲獎50項。
開發(fā)國際化課程81門。建設(shè)國家級專業(yè)教學(xué)資源庫1個，省級專業(yè)教學(xué)資源庫3個；建設(shè)國家精品在線開放課程5門，省級精品資源共享課程30門；開發(fā)國家級出版社教材10部，省級出版社教材20部。
深化項目化教學(xué)改革，探索實施“線上線下”混合式教學(xué)。
學(xué)生參加國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎3項，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎20項。
建成國家級眾創(chuàng)空間1個；建成省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校；建成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人訓(xùn)練中心18個。開發(fā)專創(chuàng)融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程25門，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課3門。
建成國家級雙師型培養(yǎng)基地1個，海外“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地2個，國內(nèi)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地10個，與企業(yè)共建“企業(yè)教師工作站”50個。
引進或培養(yǎng)博士或正高級職稱人員30名；培養(yǎng)國家級教學(xué)名師（含行指委、教指委）2名、省級教學(xué)名師2名、省級青年技能名師5名；培養(yǎng)行業(yè)有影響力的專業(yè)帶頭人6名，引進校外專業(yè)帶頭人20名，培養(yǎng)骨干教師110名；專業(yè)教師中“雙師”素質(zhì)教師達到92%以上。
培育2個國家級教學(xué)團隊，3個省級教學(xué)團隊，6個省級名師工作室。
完成30個校內(nèi)實訓(xùn)中心的優(yōu)化改造（擴建升級）并實施運行， 100個校外實踐基地的建設(shè)。力爭建成國家級生產(chǎn)性實訓(xùn)基地1個，省級公共實訓(xùn)基地1個，省級虛擬仿真中心3個。
高水平師資隊伍建設(shè)
7項工作 17個任務(wù)點
與企業(yè)共建“企業(yè)教師工作站”50個；國內(nèi)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地10家。
培養(yǎng)實踐教學(xué)能力強的“雙師素質(zhì)”骨干教師110名，專任教師中“雙師”素質(zhì)教師達到92%以上。
培養(yǎng)國家級教學(xué)名師（含行指委、教指委）2名，省級教學(xué)名師2名，省級青年技能名師5名。
培育2個國家級教學(xué)團隊，3個省級教學(xué)團隊，6個省級名師工作室，3個山東省技藝技能傳承平臺；培養(yǎng)和引進博士或正高級職稱人員30名。
培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人和專業(yè)群帶頭人55名，培養(yǎng)行業(yè)有影響的專業(yè)帶頭人6名，面向校企合作企業(yè)聘請20名校外專業(yè)帶頭人。把15名二級院系教師黨支部書記培養(yǎng)成黨建帶頭人和專業(yè)帶頭人。
與企業(yè)共建4-5個名師工作室和技能大師工作室，從企業(yè)上聘請首席專家5人。
100名教師境外培訓(xùn)，450名教師完成各級各類培訓(xùn)。建成15個教學(xué)創(chuàng)新團隊。
每年舉辦2次教師師德教育專題培訓(xùn)講座，評選學(xué)院師德標兵30名。
建成1個智慧教室，建立專家資源庫、數(shù)字資源庫和紙質(zhì)圖書資源庫。
技術(shù)技能積累與社會服務(wù)建設(shè)
6項工作 18個任務(wù)點
建成綜合性公共實訓(xùn)平臺。
校企共建省級技能大師（名師）工作室1個，市級技能大師（名師）工作室4個。
優(yōu)化符合省級標準的工程技術(shù)研發(fā)中心（技藝技能傳承創(chuàng)新平臺）5個，與行業(yè)企業(yè)共建10個技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新（研發(fā)）中心。
與企業(yè)合作共建院士（博士后）工作站1個。柔性引進或培養(yǎng)博士學(xué)位或正高的高層次人才30人，開展高水平專題講座和學(xué)術(shù)交流6次。
爭創(chuàng)省級大學(xué)科技園和國家級科技企業(yè)孵化器。爭取實現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化60項。
建設(shè)10家社會培訓(xùn)機構(gòu)，為行業(yè)企業(yè)進行培訓(xùn)服務(wù)70萬人日。
開放學(xué)院天工園AAA景區(qū)和非遺館，共建2所社區(qū)學(xué)院，開設(shè)25門社區(qū)教育課程。
國家級教科研課題立項3項（含國家級學(xué)會），省級及以上教科研課題立項30項（含省級學(xué)會），市級（含院級）教科研課題立項120項。
省級教學(xué)科研（含軟科學(xué)）成果獎（含省級學(xué)會協(xié)會）7項。
申請專利等知識產(chǎn)權(quán)成果450項。完成行業(yè)企業(yè)委托技術(shù)開發(fā)、咨詢、服務(wù)等各類橫向課題50項，維護或?qū)嵤┲悄苤圃?、光伏、電商等精準扶貧服?wù)工程項目80個。
依托中國科協(xié)信息服務(wù)中心，服務(wù)企業(yè)數(shù)量達到1200家，校企聯(lián)合申報知識產(chǎn)權(quán)成果70項，成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化率達到50%以上。
濟寧知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)化人才90人，為企業(yè)提供技術(shù)解決方案120例。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)
5項工作 26個任務(wù)點
建設(shè)18個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人訓(xùn)練中心。與1-2個專業(yè)相結(jié)合的綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)平臺。
全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校；全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地；創(chuàng)建國家級眾創(chuàng)空間。
開發(fā)與專業(yè)緊密融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程25門；立項建設(shè)3門雙創(chuàng)教育通識課程和專創(chuàng)融合慕課。
建設(shè)省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研教改項目1個。建立50個以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目1000個以上。
省級雙創(chuàng)大賽獲獎20項。全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎3項。
開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座30次。開展教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校內(nèi)培訓(xùn)300人。30人省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)。聘任30人以上兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。聘任200人創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。
組建1個省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團隊。
企業(yè)管理體制創(chuàng)新培訓(xùn)1000人。科技創(chuàng)新培訓(xùn)1000人。
孵化中小微科技企業(yè)230家。組織師生申報專利等知識產(chǎn)權(quán)成果450項。
信息化建設(shè)與應(yīng)用建設(shè)
4項工作 14個任務(wù)點
建設(shè)云管理平臺和云數(shù)據(jù)中心，存儲容量達到150T；通過職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗校評估驗收。
開發(fā)功能齊全的各類工作流程50個。
建設(shè)綜合數(shù)據(jù)分析子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)挖掘子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)采集子系統(tǒng)和數(shù)據(jù)質(zhì)量管理子系統(tǒng)，形成校情分析、學(xué)情分析預(yù)警的校本大數(shù)據(jù)平臺。
完成230個多媒體教室的升級改造（含云桌面終端230個）；
建成智慧教室5個。建成智慧云課堂教學(xué)平臺，為教學(xué)改革服務(wù)。
混合教學(xué)常態(tài)化應(yīng)用的課程比例不低于30%，評選50個信息化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂和典型示范案例；
建設(shè)5門國家級在線開放課程；建設(shè)30門省級以上精品資源共享課程；建設(shè)100門院級精品資源共享課程；建設(shè)1個國家級教學(xué)資源庫、3個省級專業(yè)教學(xué)資源庫，完善9個院級專業(yè)教學(xué)資源庫。建成3個省級虛擬仿真實訓(xùn)中心；建成10個模擬仿真實訓(xùn)軟件。
教師參加參加國培、省培、教學(xué)能力大賽等信息化培訓(xùn)不少于60人次，教師信息化能力得到持續(xù)提升；
建設(shè)教師教育技術(shù)體驗訓(xùn)練中心；教師獲省級各類教學(xué)大賽（含行業(yè)、協(xié)會）獎勵30項；教師獲國家級各類教學(xué)大賽(含行業(yè)、協(xié)會)獎勵8項。
國際合作與交流建設(shè)
8項工作 21個任務(wù)點
招生國際學(xué)生400人。實現(xiàn)輸送學(xué)生出國深造180人。
實現(xiàn)300人境外實習(xí)就業(yè)，其中30人赴普華永道會計事務(wù)所培訓(xùn)、實習(xí)就業(yè)。
輸送參加我院培訓(xùn)并赴海外就業(yè)社會人員1000人。組織90名以上學(xué)生服海外合作院校進行短期交流學(xué)習(xí)。培養(yǎng)國際化創(chuàng)新型人才800人。
成功申報1個中外合作辦學(xué)項目，中外合作辦學(xué)在校人數(shù)達500人。結(jié)合國外優(yōu)質(zhì)資源編寫本土雙語教材4本。建設(shè)20門雙語課程引入或制訂81門課程標準
完成100人境外培訓(xùn)。引入21名優(yōu)秀外籍教師及專家具有國（境）外學(xué)習(xí)、研修的教師比例達到25%以上。建設(shè)2個國外師資培訓(xùn)基地。
開展三屆孔孟文化節(jié)，培訓(xùn)“一帶一路”沿線國家?guī)熒塾?000人日。
實現(xiàn)學(xué)生前往澳大利亞分校學(xué)習(xí)。吸引泰國學(xué)生前往分校學(xué)習(xí)，累計培養(yǎng)培訓(xùn)泰國學(xué)生500人。
建設(shè)完成德國分校。建設(shè)完成山東中德學(xué)院。
召開二次年會，吸引10個以上學(xué)?；騿挝贿M入專指委。
建設(shè)完成中澳國際學(xué)院。
“四個課堂”聯(lián)動項目建設(shè)
3項工作 10個任務(wù)點
創(chuàng)新“平臺+模塊”的課程體系，加強德育為先的綜合素質(zhì)模塊建設(shè)。
全面落實并開展“六個一”活動，編寫指導(dǎo)規(guī)程和校本教材。
建成濃厚的環(huán)境育人生態(tài)校園，舉辦各類文化育人活動，提升學(xué)生校園文化與精神的認同感、歸屬感。
全體輔導(dǎo)員向職業(yè)化、專業(yè)化方向發(fā)展，培養(yǎng)能夠因事而化、因時而進、因勢而新的專業(yè)輔導(dǎo)員隊伍。
發(fā)揮黨支部模范帶頭作用，健全協(xié)同育人體制機制，形成全員育人合力，打造一支結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高的“四個課堂”聯(lián)動育人隊伍。
發(fā)揮信息技術(shù)在“四個課堂”學(xué)分制改革中的作用，促進信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，教學(xué)管理信息平臺各模塊正常運行。教學(xué)過程動態(tài)管理科學(xué)、規(guī)范。推進課程的共享與學(xué)分互認，形成較為完善的教學(xué)管理制度。
完善“四個課堂”育人工作考核評價體系。促進學(xué)院“四個課堂”聯(lián)動育人質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
探索“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的學(xué)生管理教育新模式，充分利用學(xué)院信息化及校園文化環(huán)境建設(shè)成果，加強育人環(huán)境建設(shè)。
質(zhì)量管理與保證體系建設(shè)
3項工作 13個任務(wù)點
形成較為完善的基于現(xiàn)代質(zhì)量理念的質(zhì)量文化環(huán)境與功能。
頒布質(zhì)量行為制度文件（質(zhì)量手冊）。
形成以工匠精神為核心的學(xué)院質(zhì)量文化。
成立三級質(zhì)量管理組織。
形成持續(xù)改進的質(zhì)量保證體系診改運行機制。
建立完善網(wǎng)絡(luò)化質(zhì)量監(jiān)控體系。
健全完善績效考核性診改的激勵與約束機制，五個層面完成一輪自我診改。
完善“第三方評價”基礎(chǔ)上的質(zhì)量報告機制。
完善人、財、物相關(guān)支持政策。
不斷完善學(xué)院質(zhì)量管理與保證體系整體架構(gòu)及要素構(gòu)成。
形成上下銜接、左右呼應(yīng)的完善的目標體系。
建立先進實用的標準體系。
建立基于全面數(shù)據(jù)分析的校本質(zhì)量管控平臺。
特色文化建設(shè)
4項工作 20個任務(wù)點
建成文化雕塑園。按照國家AAAA級旅游景區(qū)標準進行優(yōu)化建設(shè)。
舉辦2次省級非遺傳承人培訓(xùn)班，舉辦3次非遺進社區(qū)活動。建設(shè)教學(xué)樓閱報欄8個。
完成全國高職院校特色校園文化品牌申報。將學(xué)院院報、院刊、網(wǎng)站、微信公眾號等多種媒體，對學(xué)院特色核心文化，深挖內(nèi)涵、凝練典型經(jīng)驗，進行統(tǒng)一策劃、宣傳報道。與省市官媒合作，對學(xué)院特色核心文化，深挖內(nèi)涵、凝練典型經(jīng)驗，進行統(tǒng)一策劃、宣傳報道。
大型工匠精神教育活動4次，專業(yè)文化體驗活動24次。形成相關(guān)研究報告12項、11大類《專業(yè)文化與職業(yè)規(guī)范》系列教材等成果。
國家正式出版物《匠心職教》。
設(shè)立21個非遺大師工作室，開發(fā)傳統(tǒng)技藝網(wǎng)絡(luò)資源課10門。
打造我國高等職業(yè)教育高水平有影響的科學(xué)研究中心，大型學(xué)術(shù)交流研討會2次，學(xué)術(shù)沙龍活動8次，研究論文20篇，相關(guān)學(xué)術(shù)成果出版物2部。
出版《晨讀論語5分鐘》校本教材1本。微課視頻20個。
全院開設(shè)“國學(xué)經(jīng)典”必修課，及傳統(tǒng)文化選修課10門；編輯出版優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本教材4本。
出版紅色文化教材1本。建成驗收思政課省級精品教資源共享課。
建成中華吟誦傳承教育研究院。
建成省級科技教育基地，省級科普基地。全省高校思想政治工作十大建設(shè)計劃重點項目。
