初陽(yáng)微升，夏影已至，破碎搖曳的光影隨著知了的叫聲浮現(xiàn)，是畢業(yè)季的來(lái)臨。隨著“本科生”的身份離去，或茫然或篤定地向前，與此同時(shí)，華電也向著新的未來(lái)邁進(jìn)。為進(jìn)一步提高本科生和研究生培養(yǎng)質(zhì)量，助力學(xué)?！半p一流”建設(shè)，創(chuàng)建高水平研究型大學(xué)，我校召開(kāi)提高本科生深造率及提升研究生生源質(zhì)量專(zhuān)題研討會(huì)。個(gè)人是否選擇深造、學(xué)校如何深入建設(shè)高水平研究型大學(xué)兩個(gè)艱難選擇橫亙于華電發(fā)展之路，但無(wú)畏險(xiǎn)阻，牢記初心，早已是華電奮進(jìn)之常態(tài)。
　　自省識(shí)差距 意義明方向根據(jù)網(wǎng)上公布的2019大學(xué)深造率排行榜，“985”院校、“211”院校以及部分“雙一流”大學(xué)，這些本科院校國(guó)內(nèi)外深造率總體成績(jī)優(yōu)良。在整個(gè)榜單當(dāng)中，排名前34大學(xué)的深造率都能夠達(dá)到50%以上。2018年保定校區(qū)本科畢業(yè)生深造率為31.40%，2019年則為32.36%，總體來(lái)說(shuō)有所提高，但相較其他“雙一流”高校而言比率偏低。
　　追溯這一現(xiàn)狀的源頭，不論學(xué)生抑或是學(xué)校皆有可挖掘之處。對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，一如對(duì)個(gè)人前途的迷茫與不確定導(dǎo)致其無(wú)法作出妥善選擇；二在于各種主客觀原因使其自身對(duì)讀研的意愿偏低。站在學(xué)校的角度上，因?yàn)樽鳛椤半p一流”高校建設(shè)的時(shí)間尚短、深造氛圍和硬件設(shè)施等方面存在不足，使得學(xué)生攻讀研究生的選擇興趣偏低。
　　認(rèn)清差距的同時(shí)，我們必須明確讀研深造對(duì)于個(gè)人、學(xué)校，乃至國(guó)家發(fā)展，皆意義深遠(yuǎn)。
　　就個(gè)人層面而言，在本科生遍地的當(dāng)下，人才市場(chǎng)供過(guò)于求，在雇主和雇員二者之間，雇主占有優(yōu)先選擇權(quán)。而大部分企業(yè)更傾向于選擇擁有高學(xué)歷的畢業(yè)生，因此，擁有研究生學(xué)歷的研究生自然能贏得更多進(jìn)入公司就業(yè)的入場(chǎng)券。讀研的最終目的并非僅僅為了文憑，更是為了追求知識(shí)的縱深化，提升自身的專(zhuān)業(yè)能力。研究生在知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、經(jīng)驗(yàn)積累等方面普遍優(yōu)于本科生，在就業(yè)方面無(wú)疑具有更大的優(yōu)勢(shì)。此外，讀研期間，讀研者得以與優(yōu)秀的老師和同學(xué)們朝夕相處，會(huì)在他們潛移默化的影響下，成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的自己。
　　對(duì)高校發(fā)展而言，國(guó)內(nèi)外深造率一定程度上反應(yīng)了高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，研究生生源質(zhì)量是研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升的可靠前提和重要保證。推進(jìn)本科生深造工作是高校就業(yè)率提高的重要內(nèi)容，是高校助推精英人才培養(yǎng)的客觀需求，同時(shí)也是進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有利抓手。
　　從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。研究生作為當(dāng)代高層次的拔尖創(chuàng)新人才，在科技創(chuàng)新方面起著舉足輕重的作用，是科技創(chuàng)新的主力軍。優(yōu)秀的研究生群體能夠?yàn)閲?guó)家發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力，提供堅(jiān)強(qiáng)的技術(shù)保證。
　　“一艘沒(méi)有航行目標(biāo)的船，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)?！狈此歼^(guò)往，撥清浮云，才發(fā)覺(jué)前進(jìn)方向就在腳下。
　　競(jìng)爭(zhēng)求上位 思變方進(jìn)取據(jù)了解，對(duì)于考研的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，5、6月是充滿(mǎn)奮斗而火熱的月份，對(duì)于高校也不例外，因?yàn)閷?duì)于研究生生源的“爭(zhēng)奪戰(zhàn)”也在這時(shí)提前打響。“研究生生源質(zhì)量決定著一所學(xué)校、一個(gè)學(xué)科的未來(lái)。因此，優(yōu)質(zhì)研究生是高校的必爭(zhēng)資源?！敝心洗髮W(xué)機(jī)電工程學(xué)院教授喻海良分析道，“如今高校都在進(jìn)行‘雙一流’建設(shè)，各高校競(jìng)爭(zhēng)‘上位’?！眱?yōu)秀的研究生生科研想法多，動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)也比較強(qiáng)。對(duì)高校、教師來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀生源無(wú)疑是很搶手的。
　　對(duì)照研究型大學(xué)的基本內(nèi)涵，我校已經(jīng)在科研產(chǎn)出、知識(shí)傳播、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等方面形成了自己獨(dú)有的特色。但作為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的一支重要力量，我校在提升自主科技創(chuàng)新能力方面仍存在一些問(wèn)題，如頂尖人才缺乏、科研氛圍不足等，而這些又與學(xué)校的本科生深造率、研究生生源質(zhì)量密切相關(guān)。為提高本科生深造率和研究生生源質(zhì)量，打造高水平研究型大學(xué)，我校應(yīng)當(dāng)分別從學(xué)校建設(shè)、教育辦學(xué)、社會(huì)合作等方面大幅提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力與影響力。
　　在學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)上，出臺(tái)合理招生政策、重視深造宣傳是前提。學(xué)校應(yīng)充分利用新媒體平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳建設(shè)，及時(shí)發(fā)布相關(guān)招生信息，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下多種渠道進(jìn)行推送宣傳。只有首先在宣傳工作上做好充足準(zhǔn)備，才能為有報(bào)考入學(xué)意愿的學(xué)生提供更好選擇，為有效提升深造率打下基礎(chǔ)。而健全深造工作機(jī)制、完善深造條件設(shè)施是保障。本碩、本碩博貫通培養(yǎng)體制是提高我校優(yōu)秀學(xué)生留校深造的重要措施，建立健全研究生獎(jiǎng)勵(lì)制度是吸引高質(zhì)量生源參與報(bào)考的有力舉措。在學(xué)校硬件設(shè)施方面則應(yīng)發(fā)揮多方力量，以學(xué)生需求為中心，營(yíng)造多資源、優(yōu)環(huán)境、濃氛圍的環(huán)境，為學(xué)生參與科研提供保證。
　　在教育的創(chuàng)新發(fā)展中，依托我校學(xué)科優(yōu)勢(shì)、加強(qiáng)導(dǎo)師建設(shè)是核心。我校在建設(shè)高水平研究型大學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，建設(shè)特色鮮明的學(xué)術(shù)研究中心，營(yíng)造良好的科研學(xué)術(shù)氛圍；同時(shí)，加大對(duì)特色鮮明的優(yōu)勢(shì)學(xué)科的建設(shè)力度，且鼓勵(lì)發(fā)展基礎(chǔ)學(xué)科和新興交叉學(xué)科，形成具有華電特色的學(xué)科群，作為學(xué)生選擇深造的重要平臺(tái)。此外，還需推進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)秀師資隊(duì)伍體系，發(fā)揮導(dǎo)師的主體作用和引領(lǐng)作用，以?xún)?yōu)秀師資吸引更多優(yōu)秀學(xué)生來(lái)校深造，并以教師團(tuán)隊(duì)的良好形象助推學(xué)校建設(shè)，培育學(xué)校的人文情懷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)在華電深造的榮譽(yù)感和認(rèn)同感。
　　在社會(huì)的交流合作里，廣泛聯(lián)系企業(yè)地方政府、加大國(guó)際化力度是關(guān)鍵。充分發(fā)揮社會(huì)各方的共同作用，利用知名校友的社會(huì)影響力與號(hào)召力進(jìn)行宣講，是弘揚(yáng)我校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要途徑。在與企業(yè)、地方合作領(lǐng)域，深入相關(guān)企事業(yè)單位推進(jìn)合作以彰顯我校優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步宣傳和落實(shí)深造工作。在國(guó)際合作上，則結(jié)合學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)與國(guó)外一流大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)的互動(dòng)合作與交流，深入推進(jìn)院系國(guó)際合作平臺(tái)建設(shè)，加大留學(xué)交換項(xiàng)目推介力度，積極探索學(xué)生教育國(guó)際化多元培養(yǎng)體系。
　　共進(jìn)需同心 協(xié)力創(chuàng)朝晨上下同欲者勝。提高本科人才和研究生培養(yǎng)質(zhì)量，助力學(xué)?！半p一流”建設(shè)，創(chuàng)建高水平研究型大學(xué)絕不是輕輕松松，敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。這需要全校師生以及各個(gè)部門(mén)的戮力同心與艱苦奮斗。
　　勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。學(xué)歷深造作為人生經(jīng)歷的一部分，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有可能在一點(diǎn)一滴中積累見(jiàn)識(shí)、增加涵養(yǎng)。讀書(shū)和研究學(xué)習(xí)能讓我們不斷反思，發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣所在，而非隨波逐流。更何況，大學(xué)本科時(shí)光只是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，懂得如何學(xué)習(xí)，而真正的學(xué)習(xí)在畢業(yè)后才會(huì)正式開(kāi)始。走出象牙塔的邊界，面對(duì)未知領(lǐng)域，惜時(shí)者方取進(jìn)。
　　桃李不言，下自成蹊。學(xué)校的整體建設(shè)離不開(kāi)教師們的辛勤付出。提高本科生和研究生培養(yǎng)質(zhì)量也需要教師們的辛勤工作與無(wú)私奉獻(xiàn)。為此需要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師、輔導(dǎo)員、班主任等對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的教育和幫扶作用，挖掘?qū)W生發(fā)展?jié)摿?，激發(fā)學(xué)生成才動(dòng)力，幫助學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)業(yè)，提升學(xué)生的高水平科學(xué)研究能力，成功打造一批具有華電特色的新型人才。
　　秉剛而目自張，執(zhí)本而目自從。學(xué)校各部門(mén)也要齊心協(xié)力，為提高本科生和研究生培養(yǎng)質(zhì)量提供政策支持與物質(zhì)保障。提高本科人才質(zhì)量需要建立健全提升本科生深造率的工作機(jī)制和激勵(lì)政策，增強(qiáng)師資力量并營(yíng)造濃厚的氛圍；提升研究生生源質(zhì)量更需要學(xué)校加大招生宣傳的力度，不斷提高學(xué)校的影響力和號(hào)召力，吸引更多的優(yōu)秀本科生報(bào)考。響應(yīng)新時(shí)代的號(hào)召，我校要建立健全具有華電特色、華電風(fēng)格、華電氣派的教學(xué)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新體系，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和寬松的創(chuàng)新環(huán)境。
　　不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。華電要大力提高本科生和研究生培養(yǎng)質(zhì)量，助力學(xué)?！半p一流”建設(shè)，創(chuàng)建高水平研究型大學(xué)就要發(fā)揚(yáng)“釘釘子精神”，狠下“繡花功夫”。打贏華電“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，并非一朝一夕之功，而是需要沿著正確的目標(biāo)久久為功、持之以恒。
　　不審天下之事，難應(yīng)天下之變。當(dāng)本科深造成為一種趨勢(shì)，我們拿什么來(lái)?yè)Q“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁氣魄？當(dāng)創(chuàng)新務(wù)實(shí)，潛心科研成為一種趨向，我們拿什么來(lái)求“批閱十載，增刪五次”的專(zhuān)情專(zhuān)意？滄海橫流，方顯英雄本色；青山矗立，不墮凌云之志。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”，于人于校，或偶然或必然，今日之選擇必是漫漫長(zhǎng)路之伊始，唯初心不改，方不愧來(lái)時(shí)的自己。