隨著大學生黨員人數(shù)的逐漸增多，以及多元化思想對學生的世界觀、人生觀和價值觀的沖擊，如何確保新進黨員的質(zhì)量、保持和發(fā)揮學生黨員的先進性，已經(jīng)成為高校黨建工作中一個十分重要的課題。物電學院黨委在實踐的基礎上不斷完善黨員發(fā)展相關制度，夯實黨建工作基礎，以“兩個細則”和“五項機制”為保障，規(guī)范發(fā)展前、發(fā)展中、發(fā)展后三個階段各項工作，著力提高黨員發(fā)展質(zhì)量，從嚴控制發(fā)展數(shù)量，積極開展黨員風采系列活動，為學生黨員發(fā)揮先進性搭建寬廣平臺。
　　 完善保障制度，推進學生黨員發(fā)展工作規(guī)范化
為適應新形勢下學生黨員發(fā)展工作需要，規(guī)范學生黨員發(fā)展工作，2008年初，物電學院黨委就加強和改進學生黨建工作多次開展調(diào)研，充分聽取了任課教師、班主任和高年級學生黨員相關建議后，制定了《物電學院學生黨員發(fā)展細則（試行）》，為學生黨員發(fā)展工作規(guī)范化提供了制度保障。依據(jù)《細則》，一方面，學院黨委注重選拔政治立場堅定、思想品質(zhì)優(yōu)秀、模范作用突出的學生為黨員發(fā)展對象，從各層面嚴把質(zhì)量關；另一方面，為引導和鼓勵學生全面發(fā)展、積極參與科技創(chuàng)新實踐，《細則》還規(guī)定，如在國家級、省級和市級各類學科競賽中獲獎或公開發(fā)表學術論文或在大學生暑期社會實踐活動中表現(xiàn)突出以及獲得省級以上表彰者可以破格列為發(fā)展對象。從實施情況看，既提高了黨員的整體質(zhì)量，又在學生中起到了很好的示范效應，取得了較好的效果。在學生黨員中，不僅有思想素質(zhì)高、學習成績優(yōu)良、組織能力強、樂于奉獻的學生，也有創(chuàng)新意識強、公開發(fā)表學術論文、在學術科技類競賽中表現(xiàn)突出的學生，大家在黨支部互相取長補短，共同進步，有力促進了黨風和學風建設。
　　為加強黨校工作的規(guī)范化，物電學院還依據(jù)《中共湖北大學黨校工作細則》，結合學院實際，制訂了《物電學院分黨校工作實施細則》，對黨校培訓內(nèi)容、課時與形式進行了明確規(guī)定。對政治思想表現(xiàn)好、入黨動機端正、學習成績優(yōu)良、群眾基礎好并積極向黨組織靠攏的學生，經(jīng)團支部推薦，作為預備團隊參加黨校學習。分黨校按考試合格學員的10%評選優(yōu)秀學員，優(yōu)秀學員可作為優(yōu)先發(fā)展對象列入發(fā)展計劃。這些措施既規(guī)范了入黨積極份子的培訓流程，也為學院考察、發(fā)展新黨員充實了優(yōu)質(zhì)人才庫。
　　 健全運行機制，確保發(fā)展學生黨員質(zhì)量
在規(guī)范制度的基礎上，物電學院還采取了事前征詢等“五項機制”來確保黨建工作和新黨員發(fā)展質(zhì)量。
　　———事前征詢機制。對班級團支部推薦入黨的學生，不僅要經(jīng)過一般的組織考察程序，還特別邀請學生所在班級班主任和負責學生黨員發(fā)展工作的老師共同與入黨積極分子談話，一方面了解學生真實的入黨動機，幫助學生端正入黨動機，堅定信仰追求；另一方面，增強入黨積極分子的責任意識和使命感，發(fā)揮先進模范帶頭作用，強化對黨員義務的認識。通過座談和發(fā)展前多方面的意見征詢，對入黨積極分子在思想政治和學習表現(xiàn)等方面進行綜合評價。
　　———檔案跟蹤機制。對每個入黨積極分子、預備黨員、黨員，物電學院嚴格按照學校組織部要求做好檔案建立工作，并將他們完成班級或?qū)W院分配任務的現(xiàn)實表現(xiàn)寫成書面材料存檔備查，作為考察和發(fā)展的有力依據(jù)。學院黨委還嚴格對入黨積極分子的培養(yǎng)考察，堅決杜絕走捷徑，搞突擊入黨、快速入黨的行為。
　　———分層培訓機制。學院黨委針對入黨積極分子、學生黨員和黨員學生干部實施分層培養(yǎng)教育，使他們在每個時期都能在思想上取得進步。對入黨積極分子，嚴格按照《黨校工作實施細則》，安排有針對性的課程，積極開展紅色教育，使入黨積極分子進一步了解黨的歷史和發(fā)展過程，堅定他們的共產(chǎn)主義信仰，增強他們的歷史使命感。截止目前，學院分黨校共舉辦大學生入黨積極分子培訓班10期，結業(yè)學員800余人。對學生黨員，黨支部充分利用組織生活會等形式，組織學習黨的文件精神，交流和匯報思想。同時，學院黨委也高度重視學生黨員干部的培養(yǎng)，定期舉辦支部委員培訓班，邀請有經(jīng)驗的老師主講如何開展黨支部工作和如何規(guī)范整理發(fā)展材料等。
　　———自評互評機制。學院黨委結合在學生中開展的勵志踐行活動，在學生黨員的教育和管理中引入自評互評機制，學生黨員在每次民主生活會上認真開展批評和自我批評，并對照勵志踐行記錄冊和入黨前對自己優(yōu)缺點的評價，展開深入的自我剖析，分析自己存在的不足。同時，要求黨員之間開展動態(tài)互評，以集中討論的形式肯定進步，指出需要改進的地方，營造互相督促、互相學習的良好氛圍。自評和互評機制的運行，促使學生黨員更加清楚地認識和改進自己的不足，帶動了黨員自身和支部團隊整體素質(zhì)的提高。
　　———黨員互促機制。為充分體現(xiàn)學生黨員的先進性，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，學院黨委建立了學生黨員與普通學生之間的互相促進機制。如組織高年級黨員督促低年級學生上自習，組織黨員干部到低年級班級開展工作經(jīng)驗交流等。通過這樣的方式，發(fā)揮了學生黨員的模范帶頭作用，幫助了低年級學生盡快適應大學生活，提高了學生黨員的自律意識和模范帶頭意識，形成了黨員學生和一般學生互相促進、共同發(fā)展的良好局面。
　　 豐富組織活動，促進學生黨建工作良性發(fā)展
在學生黨建工作中，物電學院黨委堅持以學生為本，尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的參與熱情，不斷完善，做出了一些積極的嘗試和有益的探索。在完善工作流程、開展制度創(chuàng)新的同時，結合學院實際，物電學院開展了“黨員風采”系列主題活動，以推進學生黨建工作的良性發(fā)展。如2006級學生黨支部開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，以及職業(yè)生涯規(guī)劃活動，幫助學生黨員認清就業(yè)形勢，合理規(guī)劃未來發(fā)展；2007、2008級學生黨支部開展慶祝建國60周年主題活動，暢談建國60年來所取得的舉世矚目的成就，開闊學生視野，豐富學生知識，激發(fā)學生斗志。學院黨委還要求輔導員和學生黨員通過電子郵箱和QQ群等方式建立互動聯(lián)系，主動交流思想，及早發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題和不良傾向。這些活動展現(xiàn)了新時代學生黨員的風采，也使他們積極思索人生規(guī)劃，樹立長遠發(fā)展目標。