隨著哥本哈根世界氣候大會(huì)的舉行，嚴(yán)峻的氣候問題又一次成為了全球矚目的焦點(diǎn)。如何減緩氣候變化對(duì)全球的負(fù)面影響，是當(dāng)代人亟待解決的重要命題。在剛剛結(jié)束的兩會(huì)上，節(jié)能減排也成為代表委員們熱議和關(guān)注的焦點(diǎn)之一。于是，“低碳”就成了當(dāng)前最熱門的關(guān)鍵詞。中國大學(xué)生環(huán)境教育基地副秘書長金鑫說：“大學(xué)生是肩負(fù)責(zé)任的青年先鋒，在引領(lǐng)環(huán)保文化、推進(jìn)環(huán)境科學(xué)研究和組織環(huán)?；顒?dòng)方面具有義不容辭的責(zé)任，理應(yīng)成為應(yīng)對(duì)氣候變化的新生力量?！?br>　　浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院在這種社會(huì)大背景下，節(jié)能減排觀念已深入人心，低碳校園生活正蔚然成風(fēng)，校園的基礎(chǔ)設(shè)施、日常運(yùn)營以及師生的生活理念、生活方式向低碳環(huán)保的方向轉(zhuǎn)變。每天少開一會(huì)兒電腦，少吃肉食多吃素，出行多乘公交車，臟衣服用手洗……這種“低碳生活”正在校園里悄然流行起來。
低碳理念進(jìn)人心為了讓更多師生樹立低碳理念，學(xué)院利用校園網(wǎng)、校園廣播、櫥窗、海報(bào)等形式，在全院范圍內(nèi)宣傳低碳意識(shí)，倡導(dǎo)低碳生活，讓師生們感受到節(jié)能減排的緊迫性和艱巨性，進(jìn)而啟發(fā)他們對(duì)建設(shè)低碳校園的思索。
　　紡織學(xué)院在搞好低碳教育課程的同時(shí)，還將有關(guān)低碳方面的研究納入學(xué)院科研整體考慮的范籌。染整是紡織學(xué)院的一個(gè)重要專業(yè)，在使用許多的化學(xué)用劑和一些染料方面積極向“低碳”發(fā)展，他們對(duì)低碳生活有很多好的建議和方法。據(jù)黨總支書記夏建明老師介紹，紡織學(xué)院對(duì)學(xué)生化學(xué)用劑控制得恰到好處，合理配置出每次工作所需要的量，嚴(yán)格按照工藝管理，并對(duì)學(xué)生的操作方法進(jìn)行一定指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)中盡量少用水可減少污染。并且還從試驗(yàn)中得到的一些廢物通過自己的技術(shù)，合成新的物質(zhì)運(yùn)用到制作中，廢物利用。在低溫漂白和短流程工藝等方面染料都是得到控制的。目前科研小組開發(fā)低碳的化學(xué)劑得到突破，“滌綸染色一劑型助劑”和“活性染料液體堿劑”獲得國家專利，并轉(zhuǎn)讓給工廠運(yùn)用生產(chǎn)?！敖衲陮W(xué)校申請(qǐng)的染整精品課，完全按低碳標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)的?！毕慕骼蠋熣f。
　　在全球積極倡導(dǎo)“低碳”的情況下，老師們的“環(huán)保節(jié)能”意識(shí)都有所增強(qiáng)，在這方面首先給學(xué)生做到了一個(gè)模范。
　　低碳教育進(jìn)課堂服裝學(xué)院和紡織學(xué)院的學(xué)生在實(shí)習(xí)制作服裝、家紡過程中都會(huì)用到大量的面料。學(xué)院將低碳教育引入課堂教學(xué)，向?qū)W生普及低碳常識(shí)，鼓勵(lì)、引領(lǐng)學(xué)生不斷在低碳環(huán)保領(lǐng)域探索實(shí)踐，形成低碳環(huán)保方面的再認(rèn)識(shí)，并不斷提升科技創(chuàng)新能力。
　　08紡設(shè)周同學(xué)說：“以前去小樣室試織小樣，很多時(shí)候都本著‘多取比少取好，省得麻煩’的心態(tài)，特別會(huì)造成紗線的浪費(fèi)，每次織完之后，剩余的筒紗紗線都是隨意亂丟的，十分浪費(fèi)?！?br>　　面對(duì)這種現(xiàn)象，紡織學(xué)院及時(shí)將課堂教學(xué)知識(shí)引向“低碳”。祝永志老師說：“紗線使用的浪費(fèi)程度主要是通過學(xué)生自覺和老師的提醒來控制的。必須按實(shí)驗(yàn)的要求搖取自己所需要的量，這樣可以省很多線，學(xué)生的操作方法也是一個(gè)很重要部分，教導(dǎo)學(xué)生正確的取布方法可以達(dá)到節(jié)省的目的，如怎樣接頭，當(dāng)白紗線斷后就要用干凈的手去接就可以節(jié)省一些線。我們不僅要加強(qiáng)學(xué)生的操作，更要嚴(yán)格管理學(xué)生對(duì)設(shè)備的使用，更是對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的一種培養(yǎng)?！?br>　　據(jù)了解，學(xué)院師生努力從材料上做到“低碳”，采購使用的都是環(huán)保面料，浪費(fèi)現(xiàn)象很少發(fā)生。不僅如此，部分同學(xué)非常節(jié)省，剩余的邊角、碎布，大的留著繼續(xù)使用，或做裝飾品，或做成其它，有的同學(xué)還把碎布頭當(dāng)做填充物使用。但在制作成品的過程中，少數(shù)同學(xué)時(shí)常忘記把器械電源切斷。紡織學(xué)院龐冬花老師說：“在實(shí)驗(yàn)樓這些地方，我們會(huì)有專人管理這些。做好監(jiān)督，規(guī)范管理，關(guān)注細(xì)節(jié)，提倡節(jié)儉，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?br>　　同樣，國際學(xué)院王秀琴老師將回收來的邊角料進(jìn)行分類，再經(jīng)漂白等工序重新編織成布。
　　低碳行為進(jìn)生活“不用一次性木筷，減少森林的損耗；少開車，多坐公交車出行；少浪費(fèi)糧食；臟衣服用手洗，節(jié)省水電”……這些倡導(dǎo)提高了大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)并使之落實(shí)到行動(dòng)中，一點(diǎn)一滴的變化，師生們離低碳生活越來越近了。
　　一位女生說，“低碳”距離自己并不遙遠(yuǎn)，注意一些生活細(xì)節(jié)，就可以為減排做貢獻(xiàn)。“女孩子常有買來不穿的衣服，而做件衣服，又耗纖維作物、樹木還耗水電，電又是靠燒煤，我少買件衣服，就能做到低碳?！?br>　　國際學(xué)院09國際服設(shè)3班的蔡安妮表示：“前不久我們?cè)凇厍蛞恍r(shí)’活動(dòng)時(shí)響應(yīng)號(hào)召，寢室停電一小時(shí)，這不僅增強(qiáng)了我們節(jié)能環(huán)保的意識(shí)，這也是我們‘80后’應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，更覺得這是一種時(shí)尚，我們要時(shí)刻注意‘低碳’節(jié)能，就像在公交車上讓座一樣成為習(xí)慣?！?br>　　“宿舍衛(wèi)生間里，常?？梢钥吹酵瑢W(xué)自發(fā)貼上的節(jié)水提示?！狈b學(xué)院邱同學(xué)說，“同學(xué)們?cè)诨グl(fā)郵件時(shí)，也會(huì)在簽名檔中粘貼節(jié)能減排標(biāo)簽，宣傳一些日常生活中可以做到的節(jié)能減排知識(shí)，這已經(jīng)成為一種習(xí)慣———大家一起，節(jié)約我們的能源?！?br>　　學(xué)生社區(qū)宿管會(huì)的胡阿姨談到“低碳生活”時(shí)，臉上露出了愉悅的笑容，說：“上班的時(shí)候，我通常都是騎自行車或是步行，騎車可以鍛煉身體，步行當(dāng)做是全身運(yùn)動(dòng)?！?br>　　“在外就餐要打包，別把節(jié)約當(dāng)口號(hào)?！薄白屛覀冮_始過‘低碳生活’！”“多走樓梯練身體，少用電梯少用電?！辈簧俅髮W(xué)生通過順口溜表達(dá)了對(duì)低碳生活的響應(yīng)：在日常生活中提高環(huán)保意識(shí)，每個(gè)人為減少生活中的碳排量而行動(dòng)起來。
　　生活中的“高碳”
　　生活中有很多浪費(fèi)現(xiàn)象被認(rèn)為是“高碳”，這些做法與環(huán)保節(jié)能截然相反。記者了解到有些學(xué)生在食堂吃飯通常會(huì)多點(diǎn)幾個(gè)菜，通常到最后會(huì)多多少少剩下食物在飯盤里。有些在打湯的時(shí)候也絲毫不注意，為了挑到湯里的‘精華’部分，造成很多湯的浪費(fèi)。
　　宿管員胡阿姨表示：“在宿舍中，學(xué)生使用電腦時(shí)間或短或長，有的平均每天四五個(gè)小時(shí)，有的同學(xué)在沒課時(shí)使用時(shí)間長達(dá)十一個(gè)小時(shí)。隨著學(xué)生使用電腦人數(shù)的增加，電表滾動(dòng)頻率不斷加快，數(shù)字在不斷攀升。用電要節(jié)約，用水亦如此。這種生活方式與‘低碳’的宗旨背道而馳?！贝笄毓鞠嚓P(guān)負(fù)責(zé)人指出，保護(hù)環(huán)境，節(jié)能減排，保護(hù)我們共同的家園，不僅需要政府和學(xué)校的努力，更需要普遍民眾，特別是莘莘學(xué)子的廣泛參與。
　　這位負(fù)責(zé)人指出，低碳生活不是一種能力，而是一種態(tài)度。大學(xué)生們可用博文記錄每個(gè)有個(gè)性、有創(chuàng)意的環(huán)保行動(dòng)，進(jìn)一步提高科技意識(shí)，牢固樹立生態(tài)文明觀，培養(yǎng)節(jié)能減排的良好習(xí)慣，倡導(dǎo)健康文明的生活方式。
　　馬雷同學(xué)建議說：“我們可以在某個(gè)晚上熄燈一個(gè)小時(shí)。日常行為中，出門隨手關(guān)燈、關(guān)電腦，手機(jī)充滿即拔，節(jié)約用水，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成好習(xí)慣?！?br>打造低碳校園倡議書
廣大師生：
　　地球是人類共同家園，擁有綠色家園、健康生活，綠色是地球上每一位居民發(fā)自內(nèi)心的真切希望。我們這些為祖國未來的“綠色”事業(yè)奮斗的莘莘學(xué)子們，面對(duì)自然氣候以及生活污染破壞，讓我們行動(dòng)起來吧！積極承擔(dān)保護(hù)環(huán)境、抑制氣候變暖的責(zé)任，為真正的“低碳生活”做出貢獻(xiàn)，在此，我院記者團(tuán)向全校的大學(xué)生發(fā)出如下倡議：
　　為了我們綠色的地球，我們要“低碳”生活，讓我們從穿衣開始。少買不必要的衣服，捐獻(xiàn)舊衣物，盡量手洗服裝;""""讓為了我們綠色的地球，我們要“低碳”生活，我們從餐飲開始。合理飲食，減少糧食浪費(fèi)，盡量不用一次性筷子和餐盒;""""為了我們綠色的地球，我們要“低碳”生活，讓我們從起居開始。選用節(jié)能電器，隨手關(guān)燈，每天少開半小時(shí)電腦電視，節(jié)約用紙，用布袋替代塑料袋;""""為了我們綠色的地球，我們要“低碳”生活，讓我們從出行開始。多選擇公共交通出行，少乘出租車，少坐私家車;""""為了我們綠色的地球，我們要“低碳”生活，讓我們從課堂上開始，多節(jié)約一些材料，多循環(huán)使用，少浪費(fèi)。
　　有大學(xué)生表示：“熱衷于節(jié)能環(huán)保，除了感覺這是我們應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，更覺得這是一種時(shí)尚。”在中國，越來越多的大學(xué)生，開始把節(jié)能環(huán)保當(dāng)做一種時(shí)尚的生活方式。有大學(xué)生這樣認(rèn)為：“注意節(jié)能環(huán)保，就像在公交車上讓座一樣成為習(xí)慣。”
　　想想中國西南地區(qū)嚴(yán)重的干旱吧，在學(xué)校的孩子為了喝上水都要翻山越嶺，如果我們從身邊做起，從自己做起，哪怕是節(jié)約一滴水，一度電，我們都是為了我們未來“綠色地球”做出一份貢獻(xiàn)。
　　當(dāng)然綠色地球是一項(xiàng)兼具的工程，這不是你我之力在短時(shí)間內(nèi)可以完成，這需要我們長期的努力和堅(jiān)持，低碳生活需要我們從現(xiàn)在開始做起。讓我們從綠色校園開始，響應(yīng)支持社團(tuán)組織發(fā)起的各類環(huán)?；顒?dòng)，積極參加循環(huán)利用，向身邊同學(xué)宣傳環(huán)保理念，促進(jìn)同學(xué)們綠色觀念的形成。讓我們從綠色校園做起，關(guān)注身邊環(huán)境變化，倡導(dǎo)低碳生活理念，盡一切力量帶動(dòng)社會(huì)公眾共同關(guān)注生態(tài)環(huán)保，讓我們從綠色中國開始，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，支持節(jié)能減排、響應(yīng)政府環(huán)保決策，立足專業(yè)開展環(huán)保調(diào)研，向高排放高污染的企業(yè)提出合理建議，積極參加植綠護(hù)綠的實(shí)踐，使祖國的明天更加美好。
　　全院師生們，讓我們從自身做起，從點(diǎn)滴做起，做低碳生活的倡導(dǎo)者、宣傳者、實(shí)踐者，攜手未來，低碳生活。綠色校園，你我共享。&&&&&院記者團(tuán)