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說說“富”記者與“窮”記者

姚贛南,人民日報資深記者、人民日報海外版原培訓部主任,畢業(yè)于復旦大學和中國社科院研究生院新聞系(1981屆),新聞專業(yè),碩士學位。足跡遍及國內(nèi)外,閱歷豐富,當過教師、記者、編輯,熟悉報業(yè)經(jīng)營,喜愛書畫藝術,擅長新聞培訓,主要著作有《全媒體時代宣傳干部新聞采編實務手冊》等,深知基層新聞工作者、寫作愛好者需要什么,其課程生動、具體、實用,深受學員歡迎。


記者中有“富”記者與“窮”記者。這里指的富與窮,不是指錢的多少,而是指掌握新聞線索的多少?!案弧庇浾叩尼娫L線索多,可以采訪的人和事多,聯(lián)系的單位多,加上知識儲備足,資料積累豐富,所以采訪起來能得心應手,水到渠成。“窮”記者則反之,感到無從入手,無題可寫。

為什么兩者會有這么大的差別呢?



首先是因為對“新聞”的理解程度不同。

我們所處的時代是全媒體時代。什么叫全媒體時代?全媒體時代就是運用所有的媒體、所有的手段,使人們在廣泛場合都能獲取信息的時代。所采用的媒體包括報紙、雜志、廣播、電視、音像、電影、網(wǎng)站等,所采用的手段包括文字、聲音、影像、動畫、網(wǎng)頁等。互聯(lián)網(wǎng)正在一步一步地改變著我們的生活,在媒體領域催發(fā)一場前所未有的變革,新媒體和傳統(tǒng)媒體的深度融合深刻地到影響我們每一個人。   

在這種形勢之下,媒體格局、輿論生態(tài)、受眾對象、傳播技術都在發(fā)生巨大的變化,我們要順應這種發(fā)展大勢,勇于創(chuàng)新,在新聞的理念、內(nèi)容、手段、體制機制等方面進行全方位探索。要研究把握現(xiàn)代新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律,強化互聯(lián)網(wǎng)思維和一體化發(fā)展理念,推動各種媒介資源、生產(chǎn)要素有效整合,推動信息內(nèi)容、技術應用、平臺終端、人才隊伍共享融通。

說起“新聞”這兩個字,自古以來就有,它是一種信息傳播,是在人類生產(chǎn)勞動中為適應需要而產(chǎn)生的。口口相傳即為傳播方式的一種。

現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)新媒體的出現(xiàn),使新聞內(nèi)容可以自主創(chuàng)造,用戶廣泛參與,平等互動交流,使新聞成為影響社會政治生態(tài)和經(jīng)濟民生的重要因素。

那么,對于新聞的理解,“富”記者與“窮”記者是不同的。

關于新聞的定義,有陸定一的新聞定義、李大釗的新聞定義、范長江的新聞定義,還有流傳甚廣的“狗咬人不是新聞,人咬狗才是新聞”的說法。

筆者認為,新聞是具有新意的、經(jīng)過選擇加工并及時公開傳播的信息。

“富”記者能夠從這些新聞定義中分析、了解新聞到底有哪一些基本特征,從而加深對新聞的理解,這樣才能增強做好新聞工作的自覺性。

新聞的主要特性,一是新鮮性,二是真實性,三是要把這件事報道出去。其它還有重要性、接近性、奇特性、趣味性,等等。

其次,“富”記者深知對新聞進行“選擇”“加工”的重要性。

為什么同一件事在不同的國家、不同的通訊社、不同的記者報道出來的文章是不一樣的?這是因為立場不同,觀點不同,選擇角度不同,加工寫作不同。由此可見,新聞是有選擇性的。

加深對新聞的理解,就要把握住新聞中的這個“新”字。除了時間新,還有什么新?還有(1)新角度(2)新事件(3)新發(fā)現(xiàn)(4)新動向(5)新觀點(6)新人物(7)新問題(8)新預告(9)新創(chuàng)意。這些,都是“新”,都可以作為新聞來寫。

“富”記者是善于提問的記者。

作為一個新聞從業(yè)人員,要學會提問。問題、問題,有“問”才有“題”。能提出簡潔、深刻、有分量、有挑戰(zhàn)性的問題;這些,是記者的基本功。

著名記者埃德加?斯諾在19366月進入陜甘寧邊區(qū)時,就準備了大量問題。他在《西行漫記》一書的第一章,就用了“一些未獲解答的問題”為文章開頭標題。接著,他一口氣提出了50多個問題,其中包括:“中國共產(chǎn)黨人究竟是什么樣的人?”“中國的蘇維埃是怎樣的?農(nóng)民支持它嗎?”“共產(chǎn)黨怎樣穿衣?怎樣吃飯?怎樣娛樂?怎樣戀愛?怎樣工作?”“中國共產(chǎn)主義運動的軍事和政治前景如何?它的具有歷史意義的發(fā)展是怎樣的?它能成功嗎?一旦成功,對我們意味著什么?對日本意味著什么?這種巨大的變化對世界五分之一的人口會產(chǎn)生什么影響”,等等。

這些問題,題多面廣,深思熟慮。正因為有了這些問題,斯諾采訪起來如魚得水,游刃有余。他成為第一個采訪紅區(qū)的西方記者。回到北平后,發(fā)表大量通訊報道。1937年在英國倫敦出版了《紅星照耀中囯》一書,即《西行漫記》。此書問世轟動世界,連續(xù)再版7次。中文譯本出版后,在中國同樣產(chǎn)生巨大反響,許多進步青年因為讀了《西行漫記》,紛紛走上革命道路。

無論是個別采訪,還是參加記者招待會、新聞發(fā)布會,提問總是第一環(huán)節(jié)。不會提問的記者不是好記者,不善于提問的記者挖掘不到好消息。正所謂“涉深水者得蛟龍,涉淺池者得魚蝦”。

“富”記者心里明白,采訪是寫作基礎,明確采訪目的,確立新聞主題,做好采訪提綱。在采訪過程中,眼、耳、手、鼻、口、腿、大腦并用,想得深些、遠些,不淺嘗輒止,有寫作意識、發(fā)表意識。

此外,“富”記者善于發(fā)現(xiàn)新聞線索。有些“窮”記者到一個單位去采訪,往往會問這樣一個問題:“你們這里有什么新聞?”這就顯得比較嫩,比較幼稚。新聞要靠發(fā)現(xiàn),要靠挖掘,吃別人嚼過的饃沒有味道。

“富”記者則能想辦法掌握獨家線索、有了第一手資料,在采訪中掌握主動權。他的新聞線索多,稿件內(nèi)容與質(zhì)量好。


那么,發(fā)現(xiàn)新聞線索的途徑有哪些呢?


會議、文件、簡報、領導談話、群眾反映、報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡媒體、熱線電話、重大節(jié)日、閑談、主動發(fā)現(xiàn)的線索,等等。

有一次,在八十年代初,作者去山東采訪,在省政府訪問了有關領導,看了一大堆材料,沒找到什么感興趣的線索。后來決定坐汽車下去,到縣里去看看。一路上閑聊,當?shù)馗刹苛钠鹩幸粋€種葡萄的農(nóng)民,把埋在冷爐灰里的一萬元拿出來,買葡萄苗,發(fā)動鄉(xiāng)親種葡萄致富。覺得這個新聞線索不錯,符合當時形勢要求,便驅(qū)車去了高密,采訪了那位姓宋的農(nóng)民,寫出了《葡萄宋露富記》一文,受到好評,上了人民日報頭版頭條。

曾任新華社社長的穆青認為,新聞工作者要“不斷從群眾中發(fā)現(xiàn)和捕捉先進人物弘揚他們的先進思想和模范事跡,努力為人民提供一些精神滋養(yǎng)和前進動力”。他堅守新聞陣地60年,通過多種途徑把握新聞線索,深入一線,深入群眾,實地采訪,寫出了《縣委書記的榜樣--焦裕祿》《為了周總理的囑托--記農(nóng)民科學家吳吉昌》《鐵人王進喜》等名篇,鼓舞和激勵著一代又一代人。


經(jīng)過長期的新聞實踐,我們會了解到新聞線索有以下這些特征:

1)新聞線索不完全等同于新聞事實,它只是記者寫稿的一個起因。

(2)新聞線索比較零碎,全貌不完整,需要在釆訪過程中完善。

(3)新聞線索也有時效性,過了時間,也變成沒有價值了。

(4)有些新聞線索可能是表象,事實并非如此,需加以甄別。

(5)新聞線索是偶然與必然的統(tǒng)一,肯下功夫的記者可以找到其規(guī)律。



富”記者在采訪后,在寫作時十分注意把稿件寫得有血有肉。他通過現(xiàn)場描寫、語言對話、對比強烈、細節(jié)刻畫、議論幾句、背景運用等手法,使文章情景交融、富有哲理、引人入勝。

范長江以寫改造山區(qū)的問題為例談采訪寫作,他說:“沒抱負的記者,可能拿著這個題目找李順達同志訪問一番,然后寫一篇不痛不癢的報道,也就完了。有抱負的記者不這樣做,他要先研究全世界改造山區(qū)的情況,研究中國歷代改造山區(qū)的資料。(這是他報道的后盾,是重要的倉庫!)有了自己對改造山區(qū)問題的看法;然后,去找專家分別請教有關的問題;最后再去找李順達,那么,他的報道就可以順手拈來,而又寫得扎實,寫得深刻?!边@確實是經(jīng)驗之談,值得舉一反三學習運用。

要把文章寫深寫活,關鍵在人的修養(yǎng)與水平。如果一個人知識貧乏,作風浮夸,采訪不深入,別人講什么就記什么,不知何為重點,不知怎樣取舍,只是起個“錄音機”的作用,記下一筆流水賬,與被采訪者無共同語言,這樣寫出的文章必然是干巴巴,讀起來味同嚼蠟,更不要說去打動讀者了。因此,加強素養(yǎng),提升文化水平是寫活文章的必要前提。

新聞寶庫外有一扇大門,怎樣打開它?鑰匙在哪里?

答案是:打開這扇大門靠的是實踐,鑰匙就在你們手中。

讓我們一起,在全媒體時代抓緊學習,不斷增強腳力、眼力、腦力、筆力,在學習中實踐,在實踐中提高,用我們的青春、心血和生命去打開新聞寶庫那扇大門,去采掘更多更美的珍寶。