易斯戴學(xué)院與寧波包裝協(xié)會(huì)簽訂合作協(xié)議書。


　　兩年前，易斯戴學(xué)院在這片燦爛的土地上啟航，在探索中前進(jìn)，在前進(jìn)中發(fā)展。今天，年輕的易斯戴學(xué)院以拓荒牛的堅(jiān)韌走過(guò)了化繭成蝶的歷程，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)初具規(guī)模，新課標(biāo)改革逐步深入，國(guó)際交流合作譜寫新篇，學(xué)生管理服務(wù)再上臺(tái)階……這是易斯戴這所年輕的二級(jí)學(xué)院從青澀走向成熟的過(guò)程。在這條路上，易斯戴人以其特有的誠(chéng)懇、專注、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，邁著堅(jiān)實(shí)有力的步伐前行。
　　兩年的跋涉，階段的成功，為易斯戴人憑添了改革發(fā)展的信心和勇氣。那些屬于“蛻變”的深刻記憶，伴隨易斯戴人更加堅(jiān)定地投身于學(xué)院創(chuàng)示范建設(shè)的洪流中，不斷開拓，走向下一個(gè)成功。
專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐崗位緊密貼合
易斯戴學(xué)院從只有兩個(gè)計(jì)算機(jī)房用于財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生上機(jī)操作和練習(xí)的尷尬狀態(tài)，到目前已完成建設(shè)的財(cái)會(huì)電算化實(shí)訓(xùn)室、金融保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室、模擬銀行柜面實(shí)訓(xùn)室等系列財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)室和正在籌建的會(huì)計(jì)理財(cái)立體化實(shí)訓(xùn)室。實(shí)實(shí)在在的建設(shè)，實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，這是易斯戴年輕的積累中最真實(shí)的印記。通過(guò)專訪會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室負(fù)責(zé)人陳國(guó)震老師，記者了解到，在財(cái)會(huì)系列實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備配備上，充分體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的發(fā)展理念和高度的人性化設(shè)計(jì)思想。全真正版的銀行財(cái)務(wù)軟件、包括桌椅在內(nèi)的所有配套設(shè)備均根據(jù)專業(yè)需要特別設(shè)計(jì)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與崗位環(huán)境完全相同的情境，讓學(xué)生在校就能熟悉和掌握銀行財(cái)務(wù)軟件的每個(gè)操作細(xì)節(jié)，最大程度地實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐崗位的緊密貼合，使學(xué)生步入工作崗位能做到“上崗即上手”，從而提高學(xué)生的上機(jī)操作和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，凸現(xiàn)該院教育培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，大大提高畢業(yè)生就業(yè)率。
　　即將建設(shè)落成的會(huì)計(jì)理財(cái)立體化實(shí)訓(xùn)室將成為易斯戴學(xué)院財(cái)會(huì)專業(yè)同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步的又一重要基地和未來(lái)走入社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)上崗的又一有力保障。
　　“所有的事情，都是事在人為的，只要敢去做，就一定會(huì)取得成果。不去做，你永遠(yuǎn)不知道結(jié)果會(huì)是怎樣。一步一個(gè)腳印地去完成每一件事才是最重要的?！边@是易斯戴學(xué)院包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)教研室主任徐筱老師始終抱定的信念。為了讓包裝設(shè)計(jì)專業(yè)更好地發(fā)揮專業(yè)特色，徐筱帶領(lǐng)專業(yè)教研室同仁共同努力探索，使該專業(yè)的教學(xué)軟硬件設(shè)施不斷得到完善。在校內(nèi)，包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)一期校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室及整體建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)完工，并得到校內(nèi)外專家的肯定，順利通過(guò)檢查驗(yàn)收；在校外，包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)先后與寧波市天九印刷有限公司、寧波三和印刷有限公司、寧波北侖陽(yáng)光圖文設(shè)計(jì)有限公司、寧波言吾言設(shè)計(jì)有限公司、寧波海曙博爾雅包裝設(shè)計(jì)有限公司、寧波鎮(zhèn)海豪發(fā)包裝彩印紙箱廠等多家單位建立了良好的緊密型合作關(guān)系，包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)也因此被評(píng)為2007年度全校六個(gè)工學(xué)結(jié)合試點(diǎn)改革專業(yè)之一。2009年“寧波市包裝設(shè)計(jì)中心”落戶易斯戴學(xué)院，使該專業(yè)在工學(xué)結(jié)合的研究發(fā)展道路上邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
一體化教學(xué)模式正在逐漸建立
專注并不是一味的自我與封閉，更多是專注于發(fā)展和突破。對(duì)教學(xué)改革的專注是對(duì)教學(xué)的一種求索與堅(jiān)持。
　　在近兩年的新課標(biāo)改革的探索中，教學(xué)做一體化的教學(xué)模式正在逐漸建立。談到教學(xué)改革，易斯戴學(xué)院院長(zhǎng)李濱說(shuō)：“學(xué)院進(jìn)行新課改，不僅符合高職院校培養(yǎng)出符合社會(huì)實(shí)際需求的教學(xué)理念，還是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，更是高職院校面臨生源競(jìng)爭(zhēng)求生存的需要?！?br>　　教師是課程改革的主力軍，課程改革不僅是課程的改革，更是教師教育理念的改革。傳統(tǒng)的先上理論，后系統(tǒng)實(shí)踐的教學(xué)方式已不能滿足新形勢(shì)發(fā)展的需要，教師在教學(xué)過(guò)程中要深入貫徹工學(xué)結(jié)合的教育理念，充分體現(xiàn)校企深度融合，體現(xiàn)以教學(xué)為主線，面向教學(xué)市場(chǎng)的原則，以實(shí)際訓(xùn)練為主線，重視課堂教學(xué)過(guò)程中的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)的關(guān)鍵探索；重視教學(xué)課程的實(shí)踐性、開放性、職業(yè)性。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，多采用項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等，通過(guò)工學(xué)交替，頂崗實(shí)習(xí)，探索課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化，學(xué)習(xí)環(huán)境企業(yè)化，在一至兩年內(nèi)完成課程教學(xué)的整體轉(zhuǎn)變。另外，還要注重專業(yè)課程設(shè)置的改革、教育教學(xué)方法的改革、考核評(píng)價(jià)機(jī)制的改革，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)技能型人才。
　　會(huì)計(jì)專業(yè)在銀行實(shí)訓(xùn)室取得頗有成效的成果后，學(xué)院將陸續(xù)投資建設(shè)投資理財(cái)實(shí)訓(xùn)室。包裝專業(yè)實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)工廠和學(xué)生課堂一體的模式，學(xué)生到工廠去上課，完成作品，取得比課堂上課更生動(dòng)的效果。專任教師與企業(yè)指導(dǎo)教師共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到知識(shí)文化和工作經(jīng)驗(yàn)的互補(bǔ)。工廠用實(shí)踐的鮮活經(jīng)驗(yàn)幫學(xué)生教學(xué)生，學(xué)校為企業(yè)儲(chǔ)備后備人才，形成良性互動(dòng)的培養(yǎng)模式。包裝專業(yè)學(xué)生在國(guó)際國(guó)內(nèi)各類大賽里頻頻獲獎(jiǎng)：2009年第十屆白金創(chuàng)意平面設(shè)計(jì)學(xué)生作品大賽，易斯戴學(xué)院包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)陳婷婷同學(xué)喜獲包裝類優(yōu)秀獎(jiǎng)，這是國(guó)內(nèi)唯一一所高職院校獲獎(jiǎng)。2009年中國(guó)包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)作品大賽“中國(guó)十大包裝設(shè)計(jì)師、中國(guó)未來(lái)包裝設(shè)計(jì)大師”的評(píng)選中，該院推出的一系列作品中有13件獲得入圍。2009年“世界學(xué)生之星”國(guó)際包裝設(shè)計(jì)競(jìng)賽，07包裝王麗娜的“日月品牌燈泡包裝設(shè)計(jì)”榮獲“世界學(xué)生之星入圍獎(jiǎng)”。這不僅是對(duì)包裝專業(yè)在新課改實(shí)施過(guò)程中取得了頗有成效的肯定，也為將來(lái)的新課改的實(shí)施，指明了方向。產(chǎn)品造型專業(yè)在校企合作的培養(yǎng)教學(xué)模式中也屢見成效，比如與北侖、寧海等文具公司的合作項(xiàng)目，在實(shí)踐中尋找新突破，共同開展教學(xué)工作。而英語(yǔ)等語(yǔ)言類專業(yè)，將結(jié)合語(yǔ)言專業(yè)自身特點(diǎn)，結(jié)合外貿(mào)崗位、銷售、涉外旅游等崗位需求工作開展教學(xué)活動(dòng)，探索新的改革方向。
　　易斯戴學(xué)院的新課改計(jì)劃在三年內(nèi)發(fā)生轉(zhuǎn)變，08級(jí)學(xué)生中推廣教學(xué)，在09級(jí)學(xué)生中大規(guī)模推廣，在2010級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)凸顯新優(yōu)勢(shì)和成效。
國(guó)際交流合作開啟嶄新篇章
隨著經(jīng)濟(jì)全球化程度的日益加深，高等院校國(guó)際化教學(xué)的趨勢(shì)日益明顯。國(guó)際化合作辦學(xué)已成為當(dāng)今高等教育的熱門話題和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。易斯戴學(xué)院也順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，開啟了國(guó)際交流合作新篇章。
　　3月5日，易斯戴學(xué)院院長(zhǎng)李濱與日本九州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)馬越雪夫簽訂了《日語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)合作協(xié)議》。通過(guò)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，雙方共同就合作項(xiàng)目的教育培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、學(xué)分互認(rèn)等細(xì)節(jié)進(jìn)行了約定，明確了學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)階段和國(guó)外學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)與任務(wù)，就整合教育資源，聯(lián)合培養(yǎng)具先進(jìn)文化素養(yǎng)的國(guó)際型專業(yè)人才達(dá)成共識(shí)。這一合作辦學(xué)項(xiàng)目為該院日語(yǔ)專業(yè)和其他專業(yè)有志于赴日留學(xué)的同學(xué)提供了留學(xué)通道，學(xué)生可赴日完成剩余學(xué)分修學(xué)及畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)；對(duì)于語(yǔ)言基礎(chǔ)較好的學(xué)生可通過(guò)赴日學(xué)習(xí)取得升本及研究生深造機(jī)會(huì)。同時(shí)，協(xié)議的簽訂也為師資交流培養(yǎng)、學(xué)術(shù)信息互動(dòng)及日語(yǔ)教師研修提供了機(jī)遇，為推動(dòng)學(xué)院教育改革，提高教學(xué)、科研水平奠定了基礎(chǔ)。目前易斯戴學(xué)院已經(jīng)有三名學(xué)生通過(guò)九州學(xué)院的考試，將赴日進(jìn)行為期一年的專業(yè)日語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)。
　　日語(yǔ)教研室還通過(guò)聯(lián)絡(luò)日本青年海外協(xié)力隊(duì)這一無(wú)償志愿服務(wù)組織，爭(zhēng)取了一名協(xié)力隊(duì)員加入學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍，這也是該組織自1986年進(jìn)入中國(guó)以來(lái)首次派駐協(xié)力隊(duì)員到寧波教育系統(tǒng)進(jìn)行志愿服務(wù)工作。外教的引進(jìn)，使日語(yǔ)專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加完善，教學(xué)成效得到進(jìn)一步提升和突破，深受學(xué)生好評(píng)。
　　為了更好地開展交流合作，學(xué)院經(jīng)過(guò)多方努力，與臺(tái)灣屏東教育大學(xué)取得聯(lián)系，聘請(qǐng)林佐振博士來(lái)該院任教，擬開展學(xué)生互派、教師互訪、科研合作等院際交流，同時(shí)協(xié)助學(xué)院與寧波臺(tái)資企業(yè)建立聯(lián)系，促進(jìn)校企合作、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推進(jìn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)等方面工作。
　　國(guó)際化合作辦學(xué)，融合了中外優(yōu)秀文化和教育成果，合理有效地整合了各方資源，使大學(xué)生不再僅僅局限于國(guó)內(nèi)教育，而能放眼世界博采眾長(zhǎng)，真正成為適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)的合格性人才。同時(shí)，合作辦學(xué)通過(guò)聘請(qǐng)國(guó)外優(yōu)秀教師來(lái)校授課或派遣中方教師去國(guó)外研修等方式，很好地借鑒了國(guó)外有益的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了課程.教材的改革，提升了學(xué)校整體辦學(xué)水平，并為學(xué)校培養(yǎng)了一大批教學(xué)管理骨干。
　　易斯戴人認(rèn)識(shí)到只有專注于成長(zhǎng)的軌跡，并在這個(gè)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新與突破，才是專注最本質(zhì)的回歸。一系列具體詳實(shí)的規(guī)劃和目標(biāo)，不僅是教育改革之下一次專注的誠(chéng)懇認(rèn)知，也是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)教育最真實(shí)的專注。相信這種專注，會(huì)內(nèi)化為易斯戴人的一種可貴品質(zhì)與精神。
積極營(yíng)造健康良好的育人環(huán)境
朝氣蓬勃的學(xué)生工作使校園文化氛圍充滿了個(gè)性和生命力。易斯戴學(xué)院地處偏遠(yuǎn)，校園四周是一片鄉(xiāng)間原生態(tài)的地貌狀況，小小的精致的校園矗立在其中，顯得有幾分突兀。這里沒有都市的便利與繁華，似乎透著簡(jiǎn)陋和冷清。初入易斯戴的孩子們大都心存抱怨、心緒浮躁。“接過(guò)你的行囊，這里就成了你的家”。易斯戴學(xué)院學(xué)生工作線全體老師和團(tuán)學(xué)干部始終堅(jiān)定“熱誠(chéng)服務(wù)、伴隨成長(zhǎng)”的工作理念，以高度的責(zé)任心和開拓意識(shí)，迎接每一次挑戰(zhàn)，推進(jìn)學(xué)生工作有序進(jìn)行。輔導(dǎo)員、班主任用辛勤地工作創(chuàng)造了流淌在師生之間的溫暖和感動(dòng)，用汗水換來(lái)了學(xué)生們的笑容與安心。在他們的指導(dǎo)和幫助下，不知道什么時(shí)候開始所有的抱怨與浮躁都退出了學(xué)生內(nèi)心的世界，并且開始相信只有在安定平凡的生命中堅(jiān)持信念與希望，努力拼搏才會(huì)有收獲。同學(xué)們?cè)谄D澀的成長(zhǎng)歷程里不斷地完成一次又一次的超越，收獲了成功與希望。
　　新生軍訓(xùn)期間，連續(xù)八天每日一期的軍訓(xùn)快報(bào)，以洋洋灑灑的文字、意興盎然的圖片、新穎活潑的形式，刊載了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)新生的期許，記錄了年輕的生命中面對(duì)考驗(yàn)最真純的感悟，捕捉了軍訓(xùn)中感人的瞬間，更是向整個(gè)學(xué)院傳遞了易斯戴學(xué)院全體新生在艱苦充實(shí)的軍訓(xùn)中表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的品質(zhì)，深受學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生的好評(píng)。最終在新生軍訓(xùn)閱兵儀式上，易斯戴學(xué)院囊括了全部獎(jiǎng)項(xiàng)并獲得最佳組織獎(jiǎng)。
　　易斯戴學(xué)工辦、學(xué)生會(huì)編輯部銳意進(jìn)取，大膽改革，充分發(fā)揮宣傳窗、廣播站、學(xué)院網(wǎng)站、簡(jiǎn)報(bào)等宣傳陣地和載體的作用，宣傳國(guó)家政策、弘揚(yáng)良好風(fēng)尚，為主流文化教育活動(dòng)營(yíng)造氛圍。大量的精美海報(bào)張貼在櫥窗里，內(nèi)容豐富，顏色鮮艷格式新穎，富有創(chuàng)意，讓同學(xué)們及時(shí)深入了解校園動(dòng)態(tài)；校園通訊上易斯戴學(xué)院教風(fēng)學(xué)風(fēng)主題報(bào)道、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育活動(dòng)、學(xué)院新制度新方案專題報(bào)道……熱點(diǎn)追蹤宣揚(yáng)典型，針砭時(shí)弊，從缺陷不足中引發(fā)思考、謀求改進(jìn)。宣傳工作的變革讓校園報(bào)道更具有影響力，不僅讓師生更加關(guān)心學(xué)院的時(shí)事新聞，也在思想上起了引領(lǐng)作用。易斯戴學(xué)院連續(xù)被評(píng)為年度宣傳工作先進(jìn)集體。
　　學(xué)風(fēng)建設(shè)卓有成效。首先是建章立制，規(guī)范完善了學(xué)生學(xué)習(xí)制度。從學(xué)生早晚自習(xí)出勤、課堂到課等常規(guī)管理入手，加強(qiáng)檢查，大大提高了學(xué)生早晚自習(xí)的出勤率和刀到課率?，F(xiàn)在每天清晨，同學(xué)們手捧書本，按時(shí)出席自習(xí)課，朗朗的讀書聲，為幽靜的青青校園平添了書香底蘊(yùn)；夜晚，看到的是同學(xué)們充分利用晚自修時(shí)間，做練習(xí)，討論作業(yè)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已悄然形成，而這些與學(xué)生工作的改進(jìn)，與學(xué)院教風(fēng)教學(xué)管理工作的配合是密不可分的。其次，本學(xué)期大力開展的學(xué)風(fēng)建設(shè)主題教育活動(dòng)，如晨讀晚修有花樣、學(xué)風(fēng)建設(shè)主題口號(hào)征集、評(píng)論短文征集等活動(dòng)，學(xué)生參與面廣，態(tài)度積極認(rèn)真，為形成健康良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)起到了充分助推的作用。
　　育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。在寢室生活環(huán)境管理上，指定每周二為學(xué)生寢室大掃除日，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生宿舍檢查管理，重點(diǎn)檢查晚歸、夜不歸宿現(xiàn)象，另外還配合學(xué)院制定了一系列的學(xué)生公寓電腦使用辦法，加強(qiáng)學(xué)生電腦使用情況檢查，杜絕學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，鼓勵(lì)同學(xué)們把電腦用在對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的地方。社管會(huì)的學(xué)生干部放棄了很多晚上休息學(xué)習(xí)的時(shí)間，逐個(gè)寢室排查和了解，這一工作方式的改變受到了校方的肯定，也營(yíng)造了健康的寢室生活環(huán)境。
　　校園文化活動(dòng)異彩紛呈。編輯部組織了“千山皓月”學(xué)生優(yōu)秀散文展，為學(xué)生提供了展示的平臺(tái)。90后的文學(xué)愛好者以他們敏感、犀利的文字主張彰顯了當(dāng)代大學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性。英語(yǔ)俱樂部隆重推出了英語(yǔ)角的活動(dòng)，不僅給了更多同學(xué)互相交流學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，也營(yíng)造了整個(gè)易斯戴學(xué)院學(xué)英語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)的良好氛圍；越劇社與總院越劇社合作，開展了越劇十周年專場(chǎng)演出活動(dòng)，取得成功。社團(tuán)活動(dòng)的開展，不僅實(shí)現(xiàn)了與總院設(shè)施的共享，展示了易斯戴學(xué)生社團(tuán)的風(fēng)貌，促進(jìn)了優(yōu)秀人才交流合作，更是改變了社團(tuán)交流活動(dòng)的方式，增強(qiáng)了發(fā)展的新動(dòng)力……