不久前，一位企業(yè)宣傳干部對(duì)我說：“在基層寫稿，寫消息比較多，寫通訊比較少，尤其是不會(huì)寫人物通訊，能否介紹一些寫作技巧？”
我對(duì)他說：“寫人物通訊只要把握好16字方法，就能入門。”
他接著問：“哪16個(gè)字？”
我答道：“這16個(gè)字就是功課、提問、背景、開頭、結(jié)構(gòu)、結(jié)尾、標(biāo)題、感情。按這思路去寫，就能寫好人物通訊。”
一、功課與提問
首先，在采訪前要做好功課，盡可能地了解該人的生平事跡。所以，在見面采訪時(shí)，關(guān)于姓名、年齡、學(xué)歷、職務(wù)、工作經(jīng)歷等簡(jiǎn)單問題就免了。
其次，要準(zhǔn)備一個(gè)采訪提綱，準(zhǔn)備好提的問題。主要捕捉“四個(gè)活生生”：
活生生的典型事跡，
活生生的“金句”語言，
活生生的思想情感，
活生生的感人細(xì)節(jié)。
在采訪中，不能提過大過空的問題以及粗俗、 獵奇與主題無關(guān)的問題，不能提收入、財(cái)產(chǎn)等個(gè)人隱私問題。
提問題可以從以下4個(gè)方面入手：a、能逗起被采訪者興趣的問題，b、讀者關(guān)心的問題，c、心路歷程的問題，d、除專業(yè)外，還可問專業(yè)以外的細(xì)節(jié)問題。
全國(guó)政協(xié)原副主席、水利部部長(zhǎng)錢正英對(duì)記者說過這樣的話：“你的問題要是逗得起我的興趣，我就愿意講；逗不起我的興趣，我就不想講。”記者在采訪她時(shí)，就提了一系列能逗起她興趣的話題，采訪獲得成功。
一位記者在采訪作家瓊瑤前做了大量功課，準(zhǔn)備了十幾個(gè)問題。記者問瓊瑤：“您認(rèn)為，一個(gè)人從出生到死亡的幸福一生應(yīng)該是什么樣的？” “有研究說‘寫作是長(zhǎng)壽的一大法寶’， 您是否有同感？”“最近在醞釀什么新的作品？” “在您看來，幸?；橐鲋辽賾?yīng)該包括那些要素？” “您筆下的愛情被定位為純愛，在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，‘瓊瑤式愛情’的意義在哪里？”這些問題正是讀者關(guān)心的。整篇訪問記一氣呵成，可圈可點(diǎn)。
此外，可以提出心路歷程的問題 ，使采訪對(duì)象說出“脖子下面的話”，即心里話。
當(dāng)然，還可以提些專業(yè)以外乃至生活細(xì)節(jié)的問題，比如，對(duì)音樂、詩歌、京劇的愛好 ；又比如，是否做家務(wù)、會(huì)做什么拿手的菜？喜歡什么運(yùn)動(dòng)？等等。其目的是為主題服務(wù)，更全面地凸現(xiàn)這個(gè)人物的個(gè)性、思想、情操、志向，使文章更立體化、更多彩。
二、背景
寫人物通訊，少不了運(yùn)用背景材料，應(yīng)盡量多地收集。在使用時(shí)，要選用那些能突出主題的材料。
這些背景材料包括：a、以往的歷史，b、從別人說、生活中各選幾個(gè)背景材料， c、采訪對(duì)象曾說過的生動(dòng)的話， d、有趣而意想之外的材料 ，等等。
比如，寫雷鋒，就寫了雷鋒的童年的苦難，也寫了他當(dāng)工人時(shí)受到的鍛煉，最后才寫他在參軍后全心全意為人民服務(wù)的事跡。
寫陳景潤(rùn)，主要是寫他在攻克哥德巴赫猜想中的奮斗歷程，但也寫他喜歡“小草”這首歌的細(xì)節(jié)。
在寫科學(xué)家寫黃大年時(shí)，記者是這樣運(yùn)用背景材料的：7年前的那個(gè)冬日，他頂著紛飛的雪花，從英國(guó)歸來，大步流星走進(jìn)這里的時(shí)候，震動(dòng)海外。有外國(guó)媒體報(bào)道說：“他的回國(guó)，讓某國(guó)當(dāng)年的航母演習(xí)整個(gè)艦隊(duì)后退100海里?！?/span>
寫黃大年生活的細(xì)節(jié)是：“早起，冷水洗臉，一大杯 黑咖啡，轉(zhuǎn)頭埋在小山似的資料中。中午，大家去食堂，他盯著電腦喊一聲：‘兩個(gè)烤苞米?！?沒有烤苞米，他就從書包里掏出兩片皺巴巴的面包?！?/span>
把采訪對(duì)象說過的“金句”作為文章材料是十分關(guān)鍵的。焦裕祿說：“吃別人嚼過的饃沒味道” “榜樣的力量是無窮的。” 讓人永遠(yuǎn)難忘。王進(jìn)喜說：“石油工人一 聲吼，地球也要抖三抖?！薄皩幙缮倩?0年，拼命也要拿下大油田。”令人感動(dòng)，催人奮進(jìn)。
三、開頭
文章通常結(jié)構(gòu)為：起承轉(zhuǎn)合?！捌稹保褪瞧鹨?就是文章的開頭。
人物通訊的開頭可以有5種方式：
（1）從時(shí)間開始。這是常用的手法之一。
寫焦裕祿的長(zhǎng)篇通訊是這樣開頭的：一九六二年冬天，正是豫東蘭考縣遭受內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害最嚴(yán)重的時(shí)刻。這一年，春天風(fēng)沙打毀了二十萬畝麥子，秋天淹壞了三十多萬畝莊稼，鹽堿地上有十萬畝禾苗堿死，全縣的糧食產(chǎn)量下降到了歷史的最低水平。
就是在這樣的關(guān)口，黨派焦裕祿來到了蘭考。
（2）描寫環(huán)境開始。這也用得比較多。
例：夜色降臨，古樸 典雅的首都劇場(chǎng)又迎來 了一天中最輝煌的時(shí)刻。
（3）走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)或家開始。這不失為一個(gè)好方法。
例：車從長(zhǎng)沙一路向北， 個(gè)把小時(shí)就到了岳陽境內(nèi)。下了高速，七拐八拐，很快就到了西沖村。
又例：先生的家簡(jiǎn)樸如其人：舊式的沙發(fā)、擁擠的書柜和鋪著筆墨紙硯的桌子，與主人吻合得天衣無縫。
（4）描寫采訪對(duì)象容貌開始。這種手法可以快速直接見人。
例：一位年近七旬的老人， 一身干練的灰色西裝，一副能遮擋陽光的大框眼鏡，一顆激情燃燒的心臟。
又例：白色西裝，黑色短衫，白色涼鞋，燙過的短發(fā)，略施粉黛的面容……她的外表上處處顯露出 細(xì)膩與精心。
（5）從采訪對(duì)象從事的工作開始 。這不失為巧妙的安排。
例：她守護(hù)國(guó)寶41年，從青春少女到滿頭花發(fā)，她有愧于家庭，有愧于孩子，也怠慢了自己。但她卻用41年的守望告訴世人，她無愧于敦煌。
又例：他是中國(guó)新聞史學(xué)界的 泰斗。人們不稱他教授，亦不稱老師，而是尊稱 “方先生”。
四、結(jié)構(gòu)與結(jié)尾
人物通訊的文章結(jié)構(gòu)主要有：
順敘法：按時(shí)間順序排列寫。
倒敘法：先寫現(xiàn)在，再寫從前到現(xiàn)在。
截?cái)⒎ǎ航厝准聛韺憽１热?，用以?段來寫一個(gè)人：“勤奮的老黃?！薄皩W(xué)習(xí)的追趕者”“職工的貼心人”。
提問法：一問一答。一般十幾個(gè)問題，環(huán)環(huán)緊扣。
特寫法：抓一個(gè)瞬間、一個(gè)印象，一個(gè)特點(diǎn)來寫，短而精。
其實(shí)，文無定法。其它還有 追記式、插敘式、夾敘夾議式、跨界式的寫法，等等。
結(jié)尾是文章的“合”，要給人以回味、啟發(fā)，最好與文章開頭呼應(yīng)。
人物通訊的結(jié)尾通常有以下5種手法：
以感嘆式結(jié)尾
例：焦裕祿同志……你是千千萬萬在嚴(yán)重自然災(zāi)害面前，巍然屹立的共產(chǎn)黨員和貧下中農(nóng)革命英雄主義形象的代表。你沒有死，你將永遠(yuǎn)活在千萬人的心里！
又例：大德無碑，大道無形。誰心中裝著百姓，百姓就扡你刻上心碑！歷史就這么公道！
以提問式結(jié)尾
例：大愛無我，大愛無邊，環(huán)顧宇中，達(dá)此神境者能有幾許？今天，當(dāng)歷史走向20世紀(jì)末、即將奔向新世紀(jì)，有誰敢說，中州腹地黃河兩岸的幾千萬農(nóng)民不能再創(chuàng)新的輝煌？
又例：“以心中的火點(diǎn)燃詩，以詩照亮生活”，這難道不是他一生的寫照嗎？
以總結(jié)式結(jié)尾
例：其實(shí)，他的經(jīng)歷就是一本厚重的書，也許稱不上完美，但堪稱精彩。他的人生，亦詩亦畫。
又例：“老驥骨奇心尚壯，青松歲久色愈新?！彼鳛橐晃焕蠈ⅲm然已經(jīng)卸甲，卻永不卸下他對(duì)人民的真愛。
以情景交融式結(jié)尾
例：時(shí)間不早了，該我們說道別了，他再一次伸出溫暖的雙手，笑呵呵地說著再見。他那挺抜的身影，與那棵百年古楓樹一道，定格在了我們的數(shù)碼鏡頭里。
又例：我想，這經(jīng)久不息的掌聲固然是為了音樂美妙的旋律，但同時(shí)也是為了一個(gè)有著“歲月如歌”精彩年華的老人，為了他對(duì)生命、生話和音樂無比熱愛之情。
以采訪對(duì)象精彩語言結(jié)尾
例：面對(duì)許許多多喜愛她的觀眾，她說過，自己的座右銘是；“踏實(shí)做人，認(rèn)真做事。擁有一顆平常心?！?/span>
又例：在為民族尋找記憶的路上，他走過了65個(gè)年頭，當(dāng)年那個(gè)壯志躊躇的青年，現(xiàn)在已經(jīng)是耄耋老人了。他說他將繼續(xù)走下去，能干多少，就干多少?！爱?dāng)你真心愛上這個(gè)行業(yè)，你就發(fā)現(xiàn)自己離不開它了。
五、標(biāo)題
人物通訊的標(biāo)題必須突出人物思想、品格特征，在此的基礎(chǔ)上，名字有幾種安排方式：
第一種方法，把名字放前面：
鐘南山：守住真實(shí)
巴金：巨星隕落，光還亮著
陳景潤(rùn)精神魅力永存
第二種方法，把名字放后面：
鐵人王進(jìn)喜
人民之子穆青
紅學(xué)“書生”周汝昌
第三種方法，名字在破折號(hào)后 ：
縣委書記的榜樣----焦裕祿
毛主席的好戰(zhàn)士----雷鋒
為了周總理的囑托
----記農(nóng)民科學(xué)家吳吉昌
第四種方法，標(biāo)題上不署姓名 ：
誰是最可愛的人
梅花高潔香如故
擦鞋者說
六、情感
文以情動(dòng)人，寫作要真、深、純。帶著感情才能寫好人物通訊。
文章要感動(dòng)別人，先要感動(dòng)自己。
你有流著淚寫文章的經(jīng)歷嗎？
最近，我在整理紀(jì)念人民日?qǐng)?bào)社一位老干部李敬人的文章中，讀到了以下文字：
90歲的李教授寫他的同鄉(xiāng)、發(fā)小李敬人時(shí)說：“我所寫的這些文字，是帶懷念敬人的深情、含著淚水寫的，我永遠(yuǎn)懷念敬人。”
李敬人的女兒玉梅說：“40多篇追思紀(jì)念文章，從一件件貌似于平平淡淡的瑣事回憶中，用非常樸實(shí)無華的話語，表達(dá)了對(duì)我父親的一片真情、一份懷念。很多文章寫得情真意切，我是流著眼淚看完的。”
我的追思文章結(jié)尾是：“正值清明時(shí)節(jié)和李伯父逝世3周年之際，我含淚寫下這篇小文，寄托哀思，深深地懷念李敬人先生和李伯母，把他們的恩情永遠(yuǎn)銘記在心。”
帶著感情，抓住動(dòng)人的故事， 突出典型事例，要寫出思想的波瀾，寫出深刻的變化。用最精簡(jiǎn)的文字、最感人的細(xì)節(jié)表現(xiàn)主題。
魯迅投入寫作的初衷是，他在日本學(xué)醫(yī)的時(shí)候看了一個(gè)電影，這個(gè)電影反映的是日俄戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日本人抓了些中國(guó)人，然后就當(dāng)眾處決他們。周圍圍著很多看熱鬧的中國(guó)人，這讓魯迅先生受到了極大的刺激。為他在《吶喊》自序里說，為改變他們的精神而開始投身文藝創(chuàng)作。
巴金說：“我只是一個(gè)普通的人，我寫作不是我有才華，而是我有感情。對(duì)我的祖國(guó)和同胞，我有無限的愛，我用作品表達(dá)我的感情?！?/span>
魏巍采寫《誰是最可愛的人》之前，進(jìn)行了為期三個(gè)月的戰(zhàn)地采訪，掌握了大量感人的故事和細(xì)節(jié)，但他 只精選了松骨峰戰(zhàn)斗、馬玉祥烈火中救朝鮮兒童和防空洞中與戰(zhàn)士對(duì)話三個(gè)故事，用最精簡(jiǎn)的文字、最感人的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了重大主題，收到了良好的效果。
采訪時(shí)讓自己帶著激情，寫作時(shí)讓自己帶著感動(dòng)，你就一定能寫出有血有肉、鮮活的人物通訊。
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