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在賞析中提高做題水平,試試看!

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與學(xué)員的N次通信——

在賞析中提高做題水平,試試看!(第三封信)

劉國昌
    
   有位基層通訊員學(xué)習(xí)刻苦,寫稿勤奮,先后發(fā)表了一些稿件。最近他反映說,自己在做題方面很吃力,每次都做不好標(biāo)題,為此他很苦惱,四處尋求“藥方”。
    這位通訊員的心境,我很理解。這是一個媒體人成長過程中必然出現(xiàn)的“正?!眴栴}。誰也不是天生的“做題高手”,都是在實踐中慢慢摸索出來的。
    摸索的路漫漫,但也有快捷之徑可走。下面介紹其中的一法:在賞析中提高做題的能力與水平,與大家分享——
    一、什么是賞析?
    賞析,包含兩個意思,一個是欣賞;一個是分析。既賞又析,有品賞,有鑒別,有頓悟,有味道,對提高技藝大有益處。
    古往今來,一切有成就的文人雅士大都在品賞上下足了功夫。老攝影家蔣齊生曾問著名美術(shù)家王朝聞先生:“如何提高文化藝術(shù)修養(yǎng)?”王朝聞答曰兩個字:“欣賞”。
    這也就是說,只有長期玩味、流連、反復(fù)而廣泛地“欣賞”、“賞析”,才能悟出其中的奧秘。
    同樣的道理,要想提高做題的水平與技藝,也要在“欣賞”、“賞析”上下功夫。只有“賞析”那些精彩標(biāo)題,琢磨其中的技巧,多問幾個“為什么這么做”,才能有所收獲,做題的水平才能逐步有所提高。
    當(dāng)然,關(guān)于做題的一些基本知識還是需要先來“武裝”一下的。比如新聞標(biāo)題的特點,標(biāo)題的主要形式,“肩膀、主題、副題”之間的關(guān)系等,這些是必須要掌握的。如果掌握了這些做題的基本規(guī)則,再加上一番“賞析”,那功效是十分明顯的。
    二、賞析不同類型的標(biāo)題
    標(biāo)題是有不同類型的,如引語型、口語型、顛倒字序型等等。按不同的類型來進行賞析,有助于加深印象,盡快掌握做題的技巧。

    下面試舉幾例——


1、引語型:

例: 保護弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,97歲的何光榮——

             “我每天工作8小時不覺得累”

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《人民日報》(2020年07月17日 第06版)

點評:在引題、主題中披露了兩個要素:“97歲”、“我每天工作8小時不覺得累”,引人注目。作者將被訪者的原話上題,取得了意想不到的好效果。

         引語型標(biāo)題,貴在原話準(zhǔn)確、有力量。如果是一般的話語,那就沒必要做這類標(biāo)題了。


2、口語型:

例:鎮(zhèn)江轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)   優(yōu)化發(fā)展環(huán)境

       走,到一線去!

《中國紀檢監(jiān)察報》(2013年08月03日 第01版)

點評:口語化標(biāo)題,朗朗上口,簡潔有力,讀起來給人以力量。

          口語化標(biāo)題,這是時下做題的一個趨勢。做題時一定看稿件內(nèi)容而做。切忌硬做。


3、顛倒字序型:

例:前方吃緊   后方緊吃

      ——重慶《新民報》(抗戰(zhàn)期間)

點評:此題為老報人張友鸞先生所作??箲?zhàn)時,前方軍民浴血奮戰(zhàn),而后方達官巨富花天酒地、紙醉金迷。張先生依據(jù)一條新聞,擬定了“前方吃緊,后方緊吃”標(biāo)題,諷刺國民黨官員生活腐化。該題中的“吃緊”、“緊吃”,兩字顛倒,構(gòu)思巧妙,語意生動,一針見血。

    

4、文字對仗型:

例:安徽阜陽產(chǎn)業(yè)扶貧重精準(zhǔn)、重長遠

        項目進村送農(nóng)戶 能人回鄉(xiāng)傳技術(shù)

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《人民日報》(2020年06月24日 第12版)

點評:主題做的好!準(zhǔn)確反映了稿件內(nèi)容,在文字上很講究。兩句話均為7個字,且前后對仗。

          文字對仗,使人有規(guī)整感,讀起來有勁兒。但做起來較難,需要把相關(guān)字詞搭配、對仗好。

    

 5、妙用特點型:

例:一校連湘桂 瑤村書聲脆

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《 人民日報 》( 2020年06月23日 第12版)

點評:此題新穎,有新聞性、吸引力。這里介紹的是位于湘桂邊界的湖廣小學(xué),學(xué)校所在地被當(dāng)?shù)厝朔Q為“湖廣村”,湖南和廣西兩省區(qū)邊界線從學(xué)校所在村莊穿村而過,一邊是湖南江華瑤族自治縣濤圩鎮(zhèn)西河村,一邊是廣西富川瑤族自治縣新華鄉(xiāng)龍集村?!昂V村”有著200多年的歷史,村民以瑤族為主。湖廣小學(xué)現(xiàn)有在校學(xué)生28人,學(xué)生一部分來自湖南,一部分來自廣西。兩名任教老師,一名來自湖南,一名來自廣西。多年來,不論湖廣小學(xué)的學(xué)生和老師如何流動,這里的教育接力從未間斷。


    以上介紹了如何在不同類型標(biāo)題中進行賞析,供大家參考。
    也許有人覺得,標(biāo)題不是詩詞,有必要賞析嗎?答案是肯定的。
    為何呢?因為標(biāo)題盡管不是詩詞,但與詩詞有相近之處。如字數(shù)簡潔、前后對仗,講究情感等等。而這些只有通過賞析、品味,才能真正獲得。當(dāng)然,這種賞析與對詩詞的賞析有所不同。但通過對精彩標(biāo)題的賞析,對提高做題技巧是大有好處的。
    希望大家在實踐中慢慢體會!
 
  (作者為人民日報高級編輯、人民日報海外版原副總編輯)