“口述實錄體”，你了解嗎？
你好！來信你談到“口述實錄體”寫作，詢問如何看待這種形式？怎樣寫好這種形式？很好！說明你在鉆研問題。這些對話，生動、具體，現(xiàn)場感強(qiáng)。不少記者在寫人物通訊時，都千方百計地把人物間的對話寫好、寫生動。除此以外，還有一種形式，那就是你談到的，讓被采訪人自己說話，記者全程記錄、整理，被稱之為“口述實錄體”的形式。這種形式很受讀者歡迎。曾參加二戰(zhàn)報道的著名中國記者蕭乾，比較早的就使用過這種形式寫作。他在寫新聞人物時，更多讓人物的語言、行動去展示自己，以增強(qiáng)稿件的感染力，如在《一個破壞大隊長的獨白》中，蕭乾采取自述形式，讓主人翁直接和讀者對話，整篇報道一氣呵成，主人翁的戰(zhàn)斗形象栩栩如生。如“嘿，咱‘新八路’可也不含糊呀！你瞧，你瞧，這塊疤痕是他媽的槍刺，這是彈片，還有，別嚇壞你呀！這是槍穿過的，從七七，我放下書本，你信嗎？胳膊大了，個子大了，膽量大了，真好像是得到高粱的靈感?？墒墙袢杖A北平原上，每個人都長大了?！?/span>看了之后，讓人深切感到主人翁的戰(zhàn)斗形象栩栩如生，仿佛就在眼前。人民日報記者劉衡寫的《媽媽教我放鴨子》一文（見1983年12月12日人民日報），也是這種寫法：1979年，我初中畢業(yè)。媽媽說：“現(xiàn)在黨的政策好，不割‘尾巴’，不消滅‘海（鴨）陸（雞）空（鴿）’，你跟著我養(yǎng)鴨吧！”我說：“姑娘伢跟著鴨屁股轉(zhuǎn)，人家笑話！”媽媽說：“誰會笑話？我八歲就用鴨篙子了?！蔽艺f：“你那是舊社會，‘餓得沒法，就去放鴨！’”媽媽嘆氣了：“咱們家，吃的多，做的少，什么時候才能不吃國家救濟(jì)啊？”我見媽媽傷心了，趕緊說：“媽，我跟你去，我不怕丑了！”通過以上兩個例子，可以看出這種口語化、口述實錄體的寫作形式，生動，活潑，給人以清新之感，應(yīng)當(dāng)大力提倡。“口述實錄體”，顧名思義，就是記錄被采訪人的說話，然后整理成文。也許有人覺得這種“口述實錄體”好寫，不就是記錄別人的談話嗎？如實記錄就是了。人民日報原總編輯范敬宜對這種“口述實錄體”十分贊賞，當(dāng)年他給劉衡寫信表示了這種心情。同時，他還對如何寫好這種形式提出了自己的看法。他說：追求“口語入文，神情活現(xiàn)”；“寫‘話’，是寫作的最高境界?！?/span>他進(jìn)一步論證說，古今中外的作品，凡是能夠傳世的，無一不是因為寫了‘呼之欲出’的人物形象，而人物之傳神，端賴于語言。言為心聲，人物的性格、心態(tài)、感情、喜怒哀樂、都靠語言的表達(dá)與流露。但是，語言又是最難學(xué)的。作為新聞記者，學(xué)習(xí)語言，捕捉語言，應(yīng)該是一門重要的基本功。“口述實錄體”的寫作形式受人們歡迎和喜愛，但不等于說，什么樣的題材都可以寫成這樣。要看具體情況而定。寫好這種形式，貴在選準(zhǔn)對象。也就是說這個對象要適合于寫成“口述實錄體”才行。大家在采訪時經(jīng)常遇到這種情況：有的人善談，有的人則木訥；有的說話條理清楚，有的則雜亂無章。在這種情況下，我們就要視情而定，不可一味都往“口述實錄體”上靠。在采訪時如遇到適合于寫“口述實錄體”的對象，就要全力以赴去完成。其中一個重要環(huán)節(jié)是如實記錄談話原生態(tài)。記錄時最好把采訪對象的每一句話、包括表情等都如實記錄下來，以求真實、感人。現(xiàn)在技術(shù)發(fā)達(dá)了，可以用錄音筆、錄音機(jī)等手段記錄；回來后按照錄音整理。這樣整理出來的文字，比較可靠、扎實。稿子寫成后一定要念給被采訪人聽，一則讓被采訪人認(rèn)可、確認(rèn)；二則可訂正、糾錯。有時因各種原因，造成記錄有出入、不準(zhǔn)確的地方。把稿子念給被采訪人聽后，就可以避免這些毛病。把稿子與被采訪者見面，還可以避免有些記者“筆下生花”、“人為拔高”等毛病出現(xiàn)。過去確有些記者帶有這樣的毛病，他們?yōu)榱烁遄由鷦?、好看，?xí)慣將自己的話當(dāng)成采訪對象的話寫進(jìn)稿子里。這是絕對不允許的。事實有出入、把沒有說的話強(qiáng)加在采訪對象頭上，這就犯了寫稿之大忌，千萬要警惕！寫好“口述實錄體”，不是一件容易的事情。它需要記者在選擇采訪對象、如實記錄、整理成文等方面下更多的功夫。好在前輩記者提供了樣本，我們只要多看、多學(xué)習(xí)，并在實踐中勇于磨煉，就一定會寫出精彩的篇章！（作者為人民日報社高級編輯、人民日報海外版原副總編輯）
