所謂學(xué)習(xí)型黨組織，就是指能夠樹立符合時(shí)代要求的學(xué)習(xí)理念，具有健全的學(xué)習(xí)機(jī)制，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)習(xí)力推動(dòng)創(chuàng)新力和凝聚力，不斷增強(qiáng)生機(jī)活力的集體。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以下主要原則。
　　一、堅(jiān)持借鑒先進(jìn)理念與繼承優(yōu)秀學(xué)習(xí)傳統(tǒng)相結(jié)合建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的思想建設(shè)的新思路、新舉措。但是，任何建設(shè)都不可能憑空而行，只有立足現(xiàn)實(shí)才能有所創(chuàng)新、有所進(jìn)步。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織必須正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。繼承包括兩個(gè)方面：一是繼承中國傳統(tǒng)文化中注重修身學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)和中國共產(chǎn)黨重視學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，特別對(duì)于中國共產(chǎn)黨關(guān)于學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)和做好干部教育培訓(xùn)工作的有效舉措，必須繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大；二是吸收和借鑒西方提出的學(xué)習(xí)型組織理論和做法。不能簡單地認(rèn)為在黨員干部中開展更多讀書和培訓(xùn)活動(dòng)就是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，應(yīng)該在學(xué)習(xí)理念的養(yǎng)成、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的組織和系統(tǒng)思考的訓(xùn)練等方面不斷有新進(jìn)展、新突破。當(dāng)然，任何一種繼承，都不能簡單照搬。在新形勢(shì)下建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，并不是單純強(qiáng)調(diào)讀書學(xué)習(xí)，而是從文化層面上加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)制創(chuàng)新，對(duì)原有的舉措應(yīng)堅(jiān)持辯證的態(tài)度，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。
　　同時(shí)我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)型組織理論和做法最初起源于海外，學(xué)習(xí)型組織的建立需要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況以及外部環(huán)境的機(jī)制、文化背景來考察，如果我們不深入研究學(xué)校黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際情況而照搬學(xué)習(xí)型組織理論，學(xué)習(xí)型黨組織就難以在學(xué)校生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。所以，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織要堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則，把繼承發(fā)揚(yáng)黨的黨員教育培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)和吸收借鑒學(xué)習(xí)型組織理論有機(jī)結(jié)合起來，把以往成功經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校的實(shí)際工作及今后的規(guī)劃有機(jī)結(jié)合起來，賦予黨組織建設(shè)以新的理念與內(nèi)容。
　　二、堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，學(xué)以致用建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織要注重向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，進(jìn)一步從取之不盡、用之不竭的認(rèn)識(shí)泉源中獲得解決今天新問題的靈感和知識(shí)，進(jìn)一步在實(shí)踐創(chuàng)新中推進(jìn)理論創(chuàng)新，從而找出解決今天復(fù)雜問題的新思路和新辦法。學(xué)習(xí)的最終的目的是為了推動(dòng)發(fā)展。要認(rèn)真研究發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，要帶著問題學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。堅(jiān)持學(xué)以致用，把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)與推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作相結(jié)合，做到用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論。堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，貫徹學(xué)以致用原則，要注意以下三方面的結(jié)合：
　　一是堅(jiān)持學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。學(xué)習(xí)不是簡單的知識(shí)接納，而是要通過學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)科研水平的提高，思考的作用在于將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理歸類、抽象概括，尋找其所能應(yīng)用的實(shí)際、所能發(fā)揮作用的領(lǐng)域，觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)開卷有益。所以，學(xué)習(xí)要有問題意識(shí)，深入思考單位發(fā)展中的重大問題，深入思考師生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，深入思考黨的建設(shè)中的重點(diǎn)問題，養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊思考的習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，逐步改善“心智模式”，即改善人的思維方式、思維習(xí)慣和心理素質(zhì)，使其學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為改進(jìn)工作的新思路、新辦法，不斷改進(jìn)思想方法和工作方法。
　　二是堅(jiān)持學(xué)習(xí)與調(diào)查研究相結(jié)合。黨員干部要有眼睛向下的態(tài)度和作風(fēng)，真心實(shí)意地向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，要把工作調(diào)研制度化，帶著問題下基層進(jìn)行深入調(diào)查研究，特別是要針對(duì)一些熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，確定調(diào)研主題，學(xué)用結(jié)合，找出問題的癥結(jié)所在，進(jìn)而分析原因，研究對(duì)策，切實(shí)克服“以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件”，僅僅將學(xué)習(xí)停留在口頭上、會(huì)議上、文件上等形式主義現(xiàn)象。
　　三是堅(jiān)持學(xué)習(xí)與推進(jìn)工作結(jié)合起來。學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)的成效歸根到底要體現(xiàn)在解決實(shí)際問題、實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新上。如果滿足于單純的學(xué)習(xí)，夸夸其談，不注重研究和解決實(shí)際情況，不把理論和實(shí)際相結(jié)合，這樣的學(xué)習(xí)是沒有意義的，甚至還會(huì)誤黨誤國。黨員干部要把學(xué)習(xí)的著眼點(diǎn)聚集到研究和解決這樣的矛盾和問題上，善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于正視問題，并用學(xué)到的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)尋求解決矛盾和問題的具體辦法，真正把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，真正實(shí)現(xiàn)由“學(xué)了什么”向“學(xué)會(huì)什么”的轉(zhuǎn)變。
　　三、堅(jiān)持以人為本，尊重黨員的需求，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子需要制度化、規(guī)范化，但是學(xué)習(xí)卻不應(yīng)該是強(qiáng)制性的行為，應(yīng)付學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)效果不佳的現(xiàn)象表明，一些帶有“運(yùn)動(dòng)”色彩的辦法，如開大會(huì)、發(fā)文件、集中學(xué)習(xí)等，如果沒有黨員干部的內(nèi)心需求，難以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)堅(jiān)持以人為本的原則，就是要尊重人和發(fā)展人，使學(xué)習(xí)應(yīng)該成為廣大黨員自覺自愿的行動(dòng)，培養(yǎng)出“愿意學(xué)習(xí)”的黨員隊(duì)伍，這樣的學(xué)習(xí)才能取得實(shí)效。在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織中貫徹以人為本原則有三方面的涵義：
　　一是尊重黨員的需要，充分調(diào)動(dòng)其參加學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于需求，應(yīng)積極創(chuàng)造條件對(duì)黨員合理的學(xué)習(xí)需求給予滿足。在組織學(xué)習(xí)和教育培訓(xùn)中，要有充分的調(diào)查研究，對(duì)黨員需要學(xué)什么、喜歡學(xué)什么、應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)等問題，都應(yīng)該充分給予考慮，使黨員能夠?qū)W得有趣，學(xué)得安心，學(xué)得舒心，學(xué)出效果，使學(xué)習(xí)不再是“走過場”。要本著“缺什么、補(bǔ)什么”的方針安排好黨員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大力推行“模塊式”和“菜單式”培訓(xùn)，加大自主選學(xué)力度，使學(xué)習(xí)內(nèi)容真正能夠進(jìn)入到黨員的頭腦中。
　　二是尊重黨員在學(xué)習(xí)中的主體性，發(fā)揮黨員在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)作用。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中要鼓勵(lì)平等交流，自由探討，尊重每一個(gè)人創(chuàng)新的積極性和成果，提高學(xué)習(xí)的親和力。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，要使黨員更加主動(dòng)參與到其中來，加強(qiáng)研討式、案例式等能使黨員主動(dòng)參與其中的教學(xué)新形式，使學(xué)習(xí)者親臨其境，從被動(dòng)的聽課者成為主動(dòng)的課程參與者，使參加學(xué)習(xí)的黨員都能體驗(yàn)到參加學(xué)習(xí)的成就感。
　　三是關(guān)心黨員的能力培養(yǎng)和成長進(jìn)步。要正確處理學(xué)習(xí)和能力的關(guān)系。一個(gè)人能力的顯現(xiàn)常常是“厚積薄發(fā)”式的，有些學(xué)習(xí)的效果可以直接反映在工作中，而有些則需要一個(gè)潛移默化的過程。不能簡單地把閱歷、文憑等同于水平，也不能把資歷當(dāng)能力，要重視通過學(xué)習(xí)切實(shí)提高能力、推動(dòng)工作和黨員的成長進(jìn)步。堅(jiān)持學(xué)以樹德，學(xué)以強(qiáng)身，通過學(xué)習(xí)筑牢黨員干部的道德基石，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，時(shí)刻保持光明磊落的情懷，以身作則，廉潔自律。
　　四、堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，穩(wěn)步推進(jìn)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是一項(xiàng)長期的任務(wù)，也是一種理想的狀態(tài)，不是一朝一夕可以完成的，需要長期的過程。理想散發(fā)著無窮的魅力，現(xiàn)實(shí)中卻是一個(gè)問題解決了，另外一個(gè)問題又會(huì)冒出來。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的過程也就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷解決問題，不斷提高的進(jìn)程，實(shí)際上是一個(gè)沒有終點(diǎn)的過程。因此，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織不能急功近利、急于求成，要扎實(shí)推進(jìn)，循序漸進(jìn)，立足實(shí)際，務(wù)求實(shí)效。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要先學(xué)一步，學(xué)深一些，作不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的表率。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織既要鼓勵(lì)大膽探索，又要根據(jù)實(shí)際情況扎實(shí)推進(jìn)，不能成為一陣風(fēng)，更不能搞成“運(yùn)動(dòng)”式的活動(dòng)，否則，建設(shè)的目標(biāo)就有可能落空。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，應(yīng)著眼于國家的長遠(yuǎn)建設(shè)和發(fā)展，著眼于黨員干部應(yīng)具備的素質(zhì)要求，從本單位的實(shí)際出發(fā)，既要確定和安排好近期目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，又要有長遠(yuǎn)打算。目標(biāo)和計(jì)劃制定以后，要以鍥而不舍的“釘子”精神，擠時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。要保持改革創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神狀態(tài)，按照體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的要求，尊重黨員的創(chuàng)造精神，積極拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容、途徑、渠道，不斷創(chuàng)新黨組織學(xué)習(xí)的思路和辦法，形成科學(xué)長效的活動(dòng)載體、管理體制和發(fā)展機(jī)制，把建設(shè)工作穩(wěn)步推向深入，不斷取得新成效。要對(duì)黨組織的學(xué)習(xí)、工作情況進(jìn)行有效地評(píng)估審定，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，始終做到學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)在推進(jìn)學(xué)校中心工作中不斷完善，同時(shí)又使學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)成為推進(jìn)學(xué)校中心工作全面開展的不竭動(dòng)力。