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材料學(xué)院學(xué)生考研錄取率為何年年攀升


  從建院時(shí)的20%,到去年的36%,再到今年的44%,材料科學(xué)與工程學(xué)院成立四年來(lái),學(xué)生考研錄取率年年攀升。2010屆166名畢業(yè)生,73人被錄取,其中材料物理、高分子材料專業(yè)錄取率均超過(guò)50%,絕大部分學(xué)生考取中科院、上海交大、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等“211”、“985”知名院校。
統(tǒng)籌規(guī)劃 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
“優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是考研成功的根基”,這是材料學(xué)院老師告訴記者的一句話,也是該院師生的共識(shí)。從建院開(kāi)始,學(xué)院就高度重視學(xué)生考研工作,針對(duì)學(xué)生考研及時(shí)出臺(tái)新的政策,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育。
  學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、考研交流會(huì),是每學(xué)期必不可少的科目。學(xué)院制定明確的規(guī)劃,針對(duì)考研學(xué)生處于不同階段的心理狀態(tài)、學(xué)業(yè)情況、準(zhǔn)備情況等進(jìn)行動(dòng)員和指導(dǎo)。很多同學(xué)表示,師兄師姐們的親身經(jīng)歷讓他們堅(jiān)定了考研的決心,在考研的道路上不孤單也不迷茫。
  “碩博周末談”是該院大力打造的一個(gè)重要學(xué)習(xí)交流活動(dòng),利用各班周末班會(huì)時(shí)間,學(xué)院選派優(yōu)秀博士生、碩士生代表深入本科班級(jí)與學(xué)生面對(duì)面交流,講述專業(yè)特色和學(xué)科前沿知識(shí),交流學(xué)習(xí)體會(huì),傳授學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)考研學(xué)習(xí),分析就業(yè)形勢(shì),設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃等,深受學(xué)生好評(píng)。
  學(xué)院制定了學(xué)風(fēng)建設(shè)的各種措施。出臺(tái)了《新生班主任工作條例及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,實(shí)行班主任聽(tīng)課制度,規(guī)定每月班主任下班級(jí)聽(tīng)課至少兩次,要求班主任對(duì)新生進(jìn)行專業(yè)思想教育和目標(biāo)教育,著力加強(qiáng)班集體建設(shè),高度重視學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè),狠抓考勤工作,這對(duì)學(xué)生的四年培養(yǎng)起到了重要的作用。制定了《材料學(xué)院促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)、考研工作的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,將學(xué)生就業(yè)、考研情況作為考核班主任工作實(shí)績(jī)的重要依據(jù),建立了有力促進(jìn)考研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。要求學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始,就養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣,樹(shù)立繼續(xù)深造的決心。
熱心指導(dǎo) 全力服務(wù)學(xué)生
“以考研促學(xué)風(fēng)建設(shè),以考研錄取率體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量”是材料學(xué)院全體教職員工的共識(shí)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考研工作給予了高度的重視,加大了人力、物力和財(cái)力投入,全體教師在積極做好本職工作的同時(shí),為學(xué)生提供各方面的幫助。
  選擇報(bào)考學(xué)校和專業(yè)是很關(guān)鍵的一環(huán)。有些同學(xué)盡管很優(yōu)秀,但由于對(duì)報(bào)考學(xué)校和專了解不全,可能失去讀研究生的機(jī)會(huì)。對(duì)此,學(xué)院和老師都給予了高度的關(guān)注,做了深入細(xì)致的工作。老師給予學(xué)生熱心指導(dǎo):一方面根據(jù)考生自身情況向考生介紹相關(guān)院校與專業(yè),幫助考生收集考研資料和信息,另一方面盡自己所能向相關(guān)院校推薦優(yōu)秀學(xué)生。
  面對(duì)渴望深造、積極進(jìn)取的學(xué)生,學(xué)院克服困難,根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生報(bào)考專業(yè)的方向,開(kāi)設(shè)了考研講座和輔導(dǎo)班,對(duì)學(xué)生考研分階段進(jìn)行輔導(dǎo)。全院形成了愛(ài)崗敬業(yè)、安教樂(lè)教的良好氛圍,教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度感染了一屆又一屆學(xué)生。
  “導(dǎo)師制”也是加強(qiáng)師生溝通的有力措施,包括多數(shù)院領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的老師每人帶3到5名本科生,對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、科研等方面進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)一對(duì)一交流,導(dǎo)師對(duì)考研學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo),學(xué)生對(duì)考研有了更直觀的認(rèn)識(shí)。
  “好朋友的關(guān)心給了我很大動(dòng)力,但老師的支持是我成功考研的關(guān)鍵,尤其是王賢保教授的支持、鼓勵(lì)。感謝母校和材料學(xué)院的老師?!爆F(xiàn)就讀于西北工業(yè)大學(xué)的劉婷同學(xué)說(shuō)。
打造品牌 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
11名同學(xué)全部考上研究生,其中有1人出國(guó)攻碩,1人保送到復(fù)旦大學(xué)直攻博,其余同學(xué)均考取中國(guó)科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、四川大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名院校,這是該院2009屆學(xué)生科研興趣小組成員書(shū)寫(xiě)的考研故事。而2010屆科研興趣小組的20名成員,考研錄取率也達(dá)到了90%以上。
  該院的科研興趣小組已經(jīng)成為了培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基地。它通過(guò)老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣、動(dòng)手能力和科研創(chuàng)新意識(shí)。依托“挑戰(zhàn)杯”工作室,向院內(nèi)科研實(shí)力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師征集科研課題,吸納一批優(yōu)秀學(xué)生,成立學(xué)生科研興趣小組。每個(gè)小組都配有指導(dǎo)老師,指導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目工作。學(xué)院成立四年來(lái),共有30余位同學(xué)分別獲“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)銅獎(jiǎng)2項(xiàng)、省一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、省二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、省三等獎(jiǎng)3項(xiàng)、上海世博會(huì)專項(xiàng)全國(guó)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)和全國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)院也多次榮獲學(xué)校學(xué)生科研創(chuàng)新工作優(yōu)秀組織單位稱號(hào)。
  “當(dāng)時(shí)是研究生師兄師姐帶著我們一起搞科研,有什么不懂的可以隨時(shí)問(wèn),還能參加老師的組會(huì),能夠不斷地學(xué)習(xí)充電?!钡綇?fù)旦大學(xué)直攻博的葉子榮說(shuō)?!昂椭笇?dǎo)老師以及研究生在一起,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多,自己也逐漸地得到提高。在科研興趣小組的經(jīng)歷對(duì)參加研究生招考復(fù)試是很有幫助的?!爆F(xiàn)在復(fù)旦大學(xué)讀碩的余自勇說(shuō)。
  學(xué)院的學(xué)生社團(tuán)———材料論壇每學(xué)期都組織學(xué)生參觀精密實(shí)驗(yàn)室,加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)自己所學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器的了解。還舉辦材料知識(shí)競(jìng)賽,讓學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),擴(kuò)大了學(xué)生視野,增強(qiáng)了他們對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感。邀請(qǐng)高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生與低年級(jí)同學(xué)組隊(duì)參賽,共同解決專業(yè)性較強(qiáng)的問(wèn)題,提高科研興趣。
  在材料學(xué)院,考研已成為一種潮流,一屆屆優(yōu)秀畢業(yè)生都收獲了自己的學(xué)習(xí)理想。學(xué)院黨委副書(shū)記廖良才說(shuō):“學(xué)院成立四年來(lái),加強(qiáng)了學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè),這有利于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)?!?