從2009年開(kāi)始，信息工程學(xué)院將所屬六個(gè)本科專業(yè)合并在一起，統(tǒng)一按照電氣信息類進(jìn)行大類招生，并采用2+2培養(yǎng)模式，在第四學(xué)期進(jìn)行專業(yè)分流。為使專業(yè)分流工作能夠順利進(jìn)行，學(xué)院于2010年3月成立了大類招生專業(yè)分流方案工作小組，并組織專人對(duì)北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、武漢大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、浙江大學(xué)等十余所國(guó)內(nèi)知名高校的大類招生專業(yè)分流情況進(jìn)行了網(wǎng)上調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，完成了《信息工程學(xué)院電氣信息類本科生專業(yè)分流實(shí)施方案》（草案）。
　　4月13日、5月11日，信息工程學(xué)院先后召開(kāi)兩次2009級(jí)本科生大類招生專業(yè)分流方案工作組會(huì)議。學(xué)院院長(zhǎng)劉劍波、副院長(zhǎng)蔣偉、史萍、柴劍平，黨總支副書(shū)記關(guān)亞林，學(xué)術(shù)委員會(huì)主席李鑒增及各系主任、副主任、骨干教師等參加了會(huì)議。
　　在4月13日召開(kāi)的工作組第一次全體會(huì)議上，史萍副院長(zhǎng)介紹了2009級(jí)本科生大類招生專業(yè)分流的工作思路和整體安排，李紹彬副教授將前期進(jìn)行的大類招生專業(yè)分流網(wǎng)上調(diào)研情況向大會(huì)作了匯報(bào)。會(huì)上，全體與會(huì)老師圍繞《實(shí)施方案》（草案）進(jìn)行了充分討論，老師們對(duì)學(xué)院專業(yè)分流可能面臨的具體問(wèn)題進(jìn)行了論證，并提出了很多有針對(duì)性的建議。
　　會(huì)后，圍繞老師們提出的問(wèn)題和建議，并結(jié)合學(xué)院的實(shí)際狀況，工作組成員赴北京大學(xué)等高校就專業(yè)分流問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)地考察和調(diào)研，并修改形成《實(shí)施方案》（第一版）。同時(shí)，學(xué)院對(duì)2009級(jí)學(xué)生專業(yè)志愿選擇進(jìn)行了摸底調(diào)查，并形成詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
　　在5月11日召開(kāi)的工作組第二次全體會(huì)議上，史萍副院長(zhǎng)將近期學(xué)院就專業(yè)分流所進(jìn)行的各項(xiàng)調(diào)研考察工作進(jìn)行了梳理。孟放副教授和李紹彬副教授分別就北京大學(xué)“大類招生專業(yè)分流”實(shí)地調(diào)研情況和《實(shí)施方案》（第一版）的具體內(nèi)容向與會(huì)老師作了介紹。老師們圍繞《實(shí)施方案》（第一版）進(jìn)行了深層次的討論，對(duì)實(shí)施過(guò)程中的具體問(wèn)題進(jìn)行了分析，進(jìn)一步完善了實(shí)施方案。
　　專業(yè)分流是大類招生和培養(yǎng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度重視，前期圍繞專業(yè)分流工作進(jìn)行了大量的調(diào)研和考察，目前各項(xiàng)工作正在有條不紊地進(jìn)行著。后期，學(xué)院將在學(xué)院師生中進(jìn)行廣泛摸底調(diào)研，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況對(duì)第一版專業(yè)分流實(shí)施方案進(jìn)行修改和完善，預(yù)計(jì)在7月形成第二版方案；經(jīng)全院教師大會(huì)討論通過(guò)后，于下學(xué)期初形成終稿。同時(shí)，學(xué)院將在2009級(jí)學(xué)生中廣泛開(kāi)展宣傳動(dòng)員，讓學(xué)生充分了解學(xué)院各專業(yè)及課程設(shè)置；預(yù)計(jì)2011年3月，學(xué)院將全面啟動(dòng)2009級(jí)學(xué)生專業(yè)分流申報(bào)工作，并于2011年5月完成分流工作；從2011年秋季學(xué)期開(kāi)始，2009級(jí)學(xué)生將進(jìn)入專業(yè)培養(yǎng)階段。
　　大類招生和培養(yǎng)是近年來(lái)一些高校采取的新的人才選拔和培養(yǎng)模式。大類招生為學(xué)生選擇專業(yè)提供了更大的空間，同時(shí)，大類招生在一定程度上減少了考生專業(yè)志愿的盲目性，學(xué)生在入學(xué)后通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)后再選擇專業(yè)方向，目標(biāo)會(huì)更加明確。
　　為了充分發(fā)揮大類招生的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、寬口徑”的復(fù)合型人才，信息工程學(xué)院自2009年開(kāi)始不再按具體本科專業(yè)招生，改由按"電氣信息類"統(tǒng)一進(jìn)行招生。學(xué)生入學(xué)后前兩年不分專業(yè)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程和電氣信息類大類平臺(tái)課程，在第二學(xué)年末按具體本科專業(yè)進(jìn)行專業(yè)分流。不同專業(yè)的學(xué)生除了必須完成具體本專業(yè)的核心課程學(xué)習(xí)之外，還可根據(jù)自己的興趣選修相關(guān)課程。 （信息工程學(xué)院）