編者按:《師大故事》征稿啟事發(fā)出后，廣大師生踴躍投稿。從本期起，將陸續(xù)刊發(fā)來稿。引子徐志摩以一首婉約曼妙的《再別康橋》傾訴了對母校的縷縷情思，令多少人為之艷羨、陶醉。
　　還在師大讀書時(shí)，我就常常琢磨：究竟是什么讓詩人擁有如此真摯的感受和深切的眷戀？也曾徜徉于校園和衛(wèi)河邊，卻怎么也尋覓不到那么柔美的夕陽、蕩漾的金柳、招搖的青荇。
　　提起這段“軼事”不禁莞爾，并非僅僅自嘲當(dāng)年的幼稚，而是為現(xiàn)在對那首詩、那些人、那些事稍有感悟的欣慰。
　　農(nóng)村孩子的自尊、自卑、自信那年，父親和叔叔送我來學(xué)校報(bào)到，看著威嚴(yán)矗立的主席像，行走于古樸的青磚房樓之間，從我嘴邊涌出的第一句話竟是：“師大真大呀，比咱村還大！”
　　農(nóng)村的孩子見識少，骨子里都透著泥土的氣息?？梢韵吹冒變簦梢源┑悯r亮，但很多人心底還是會有一種莫名的自卑。
　　師大體院的李建隆老師有一段經(jīng)典的言論。他說，在給新生上課時(shí)喜歡讓他們大聲地做自我介紹，學(xué)生往往可以輕松地說自己來自于某某市、某某縣，但是當(dāng)老師繼續(xù)追問時(shí)，就變得不那么流暢，沉默好久才磕磕絆絆地報(bào)出來自于某某鄉(xiāng)，某某村。
　　至今，我還清晰地記得李老師在課堂上給一些學(xué)生“制造”的難堪和李老師激憤地斥責(zé)：“你們?yōu)槭裁床荒艹姓J(rèn)自己來自于農(nóng)村呢？這有什么？我必須讓你們大聲說出來?！?br>　　接下來，循循地教誨，娓娓地安慰我倒是記不清了，但正是李老師“大聲告訴別人你來自于農(nóng)村”深深震撼了我。
　　虛偽的自尊會帶來自卑，放下沉重的包袱；坦誠地直面現(xiàn)實(shí)，才會擁有更加輕松的自信。
　　為人師表“勿以善小而不為”
　　師大的校訓(xùn)是“厚德博學(xué)，止于至善”，還有一句著名的警句“學(xué)高為師，德高為范”。這些不是空洞的說教，而是需要諸位校友從細(xì)微的小節(jié)、小事做起。
　　在學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》這門課程時(shí)，體育學(xué)院的李杰老師有非常精彩、鞭辟入里的演繹。在講到課的最后評價(jià)時(shí)，他說：“這門課，你考不及格，肯定不及格；但是你考及格了也不一定及格。為什么呢？假設(shè)一種情況，如果在校園里，你們遇見了我，連一個(gè)招呼也不打，這就叫‘不知禮’，我們是學(xué)師范的，連最起碼的禮儀都不懂，怎么能‘厚德博學(xué)’？怎么做人家的老師呀？這門課肯定不及格！”
　　幽默而富有哲理的演繹，多么精彩呀！
　　“學(xué)高為師，身正為范”，“厚德博學(xué)，止于至善”。正是需要“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
　　今天的你，就是你明天的學(xué)生師大素來以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)聞名，體育學(xué)院對學(xué)生的技術(shù)教學(xué)要求也非常嚴(yán)格。求學(xué)期間，所幸我身體素質(zhì)還行，學(xué)什么都輕松，因此常常不夠認(rèn)真，松松垮垮，有些懈怠。
　　這天是官朝陽老師的體操課，休息時(shí)他招手把我叫到跟前，很隨意的聊起來，年輕教師和學(xué)生拉拉家常一般都是很輕松的的事兒。
　　談話間，他很突兀地說到：“馬杰，將來你的學(xué)生如果來師大讀書，我會一眼就能認(rèn)出來，相信嗎？”
　　我頗感疑惑，迷茫地?fù)u搖頭。
　　官老師笑了：“看你現(xiàn)在吊兒郎當(dāng)?shù)?，將來教出來的學(xué)生也不會離這個(gè)樣子太遠(yuǎn)。今天的你，就是你明天的學(xué)生?！?br>　　當(dāng)時(shí)我就感覺臉頰火辣辣的燙，暗暗地攥緊了拳頭。
　　現(xiàn)在，我終于可以松一口氣了。有機(jī)會見到官老師我想深深地給他鞠一躬。
　　“老師，我已經(jīng)連續(xù)帶了四屆高三畢業(yè)班了，給師大體院輸送了6個(gè)苗子，您現(xiàn)在在他們身上肯定找不到學(xué)生那時(shí)候吊兒郎當(dāng)?shù)挠白恿?！”尾聲常常聽人說，大學(xué)校園是人生的第二故鄉(xiāng)，一點(diǎn)都沒有錯(cuò)。
　　畢業(yè)后，很多次回到學(xué)校，師大變了。道路筆直，綠樹成蔭；花卉簇簇，芳香四溢；草坪青翠，生機(jī)盎然；樓堂館所，星羅棋布；建筑壯觀，美麗新穎。但是，當(dāng)我見到熟悉的老師，體育學(xué)院的朱小平老師，張占毅老師，還有熟悉的同學(xué)，留校任教的單一飛、王康康等等，發(fā)現(xiàn)師大沒有變。當(dāng)我?guī)е鴮?shí)踐工作中的疑問向他們求助時(shí)，依然是那么的關(guān)懷備至，依然是那么的熱情和細(xì)致。
　　感謝師大的老師，感謝師大的求學(xué)經(jīng)歷，感謝師大，深深地感謝。
　　師大的厚重不是短短的語言所能表述的，我只能烙記心間。
　　厚重的師大，厚重的牽掛。
　　注：作者系原河南師范大學(xué)體育學(xué)院體育教育系2004屆畢業(yè)生，現(xiàn)在河南省中牟縣第一高級中學(xué)體育組。