(上接第一版)2005年9月1日，國(guó)內(nèi)知名專家楊明教授來(lái)中醫(yī)學(xué)院正式報(bào)到，他受聘主持教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的工作。
當(dāng)天，在實(shí)驗(yàn)大樓B510室，一個(gè)20多平方米的房間，幾張桌子拼在一起形成了簡(jiǎn)單的會(huì)議室，楊明在這里和參與教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室籌建的人員見(jiàn)面并主持召開(kāi)了第一個(gè)會(huì)議?！拔覀兪钦局_(kāi)了一天的會(huì)，會(huì)議的議題只有一個(gè)，我們來(lái)干嘛？怎么干？”廖正根博士回憶說(shuō)。
9月10日教師節(jié)，籌建人員再次聚在一起，討論實(shí)驗(yàn)室的學(xué)科發(fā)展方向，在熱烈的討論中，他們度過(guò)了這個(gè)屬于自己的節(jié)日。
9月20日，時(shí)任江西中醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)的劉紅寧來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，直接參與討論實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展規(guī)劃。會(huì)上，大家想聽(tīng)聽(tīng)校長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的要求，劉紅寧說(shuō)了這么一句話：“我對(duì)你們的要求，就是沒(méi)有要求。”
對(duì)于劉紅寧這句意味深長(zhǎng)的話，楊明分析說(shuō)，一是學(xué)校不想給我們太大的壓力，也不給我們?cè)O(shè)限，二是體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)我們的充分信任。
“我們之所以花了較多時(shí)間去深入討論，目的是統(tǒng)一大家的思想，只要大家對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、發(fā)展思想統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)一致，然后分工協(xié)作、各個(gè)突破，就能夠無(wú)往而不勝。”楊明說(shuō)。
經(jīng)過(guò)討論，得出結(jié)論：教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室要在繼承和發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥優(yōu)勢(shì)和特色的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代科技的理論、方法和手段，針對(duì)影響中藥制劑發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，制定進(jìn)行源頭創(chuàng)新的系統(tǒng)性基礎(chǔ)研究發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃：構(gòu)建以中藥制劑為核心的集成型研究平臺(tái)，以“現(xiàn)代化”和“高技術(shù)”為特征，以“安全、高效、穩(wěn)定、可控、便利”為標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代中藥制劑；通過(guò)凝練學(xué)術(shù)方向形成4個(gè)研究方向：中藥新型給藥系統(tǒng)研究、中藥制劑制造技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)研究、中藥活性物質(zhì)基礎(chǔ)及質(zhì)量控制研究、菌物藥研究。高起點(diǎn)推動(dòng)，快速發(fā)展成就 “江中速度”
謀定而后動(dòng)。思想統(tǒng)一了，定位清晰了，接下來(lái)就是埋頭苦干。
2005年9月，江西中醫(yī)學(xué)院決定，本著合理布局、互相促進(jìn)的原則，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安置到江西中醫(yī)學(xué)院灣里校區(qū)，投入5800萬(wàn)元建設(shè)總建筑面積6650平方米、共88間的各類實(shí)驗(yàn)室。
在建設(shè)期內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室根據(jù)教育部專家論證意見(jiàn)與科研實(shí)際需要，在大量篩選和對(duì)比國(guó)內(nèi)外同類科研機(jī)構(gòu)的設(shè)備配置和規(guī)劃布局的基礎(chǔ)之上，緊緊圍繞中藥制劑這個(gè)核心，聯(lián)動(dòng)藥代動(dòng)力學(xué)、質(zhì)量評(píng)價(jià)和物質(zhì)基礎(chǔ)研究，組織專家對(duì)儀器設(shè)備的選型進(jìn)行科學(xué)論證，最終購(gòu)置了總價(jià)值達(dá)5100萬(wàn)元的儀器設(shè)備，建立了中藥制劑制造技術(shù)集成裝備平臺(tái)、中藥制劑物性表征評(píng)價(jià)平臺(tái)、中藥質(zhì)量控制與藥代動(dòng)力學(xué)平臺(tái)和中藥藥效及安全性評(píng)價(jià)平臺(tái)等4個(gè)面向國(guó)內(nèi)外開(kāi)放、共享的高水平國(guó)際科研平臺(tái)。
中藥制劑制造技術(shù)集成裝備平臺(tái)設(shè)備以國(guó)產(chǎn)為主，規(guī)模為中小型，與學(xué)校的中藥制劑制造技術(shù)國(guó)家工程研究中心形成差異化；考慮到物料的物理化學(xué)性質(zhì)是中藥制劑研發(fā)過(guò)程中的關(guān)鍵性因素，中藥制劑物性表征評(píng)價(jià)平臺(tái)則以進(jìn)口為主，具備了目前全國(guó)制劑研究領(lǐng)域一流的裝備和條件；在中藥質(zhì)量控制與藥代動(dòng)力學(xué)、中藥藥效及安全性評(píng)價(jià)等方面，以核磁共振、LC—MS為重點(diǎn)，配備制備型和分析型HPLC，輔以高速逆流色譜儀，以及相關(guān)輔助檢測(cè)儀器。這些體現(xiàn)了教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室硬件水平的先進(jìn)性、系統(tǒng)性、完整性及示范性，突顯了教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的特色和優(yōu)勢(shì)。
然而，在2006年迎接教育部專家組驗(yàn)收的時(shí)候，這個(gè)建設(shè)中的“重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”在硬件方面，與國(guó)內(nèi)各大科研院所相比還顯得頗為寒酸。不過(guò)，專家組組長(zhǎng)張伯禮院士認(rèn)為，他們更加看重實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展理念、思路、定位和團(tuán)隊(duì)建設(shè)……專家們一致認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)室完成了籌建目標(biāo)任務(wù)，建立了可持續(xù)發(fā)展的研究平臺(tái)，和按企業(yè)化管理的運(yùn)行機(jī)制，建立了一支具有活力的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，取得了突出的成果，探索了省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的新模式。
在通過(guò)驗(yàn)收的第2個(gè)月，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室申報(bào)“十一五”國(guó)家科技支撐項(xiàng)目“中藥資源可持續(xù)利用與產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)研究”課題順利獲得通過(guò)。
2007年，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室積極發(fā)揮在醫(yī)藥科技資源、人才等方面的優(yōu)勢(shì)，以及企業(yè)在中藥制藥裝備，特別是微波提取、干燥設(shè)備研究與開(kāi)發(fā)中的特色優(yōu)勢(shì)，與甘肅天水華圓制藥設(shè)備有限公司共建產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的“制藥裝備的研究開(kāi)發(fā)體系”，成功申報(bào)國(guó)家“十一五”科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目“自動(dòng)中藥微波提取濃縮干燥耦合裝置的研究”，并獲得國(guó)家立項(xiàng)資助。所研發(fā)的微波干燥耦合裝置獲國(guó)家發(fā)明專利。
2008年，實(shí)驗(yàn)室成為國(guó)家“重大新藥創(chuàng)制”唯一的中藥平臺(tái)項(xiàng)目“中藥新型給藥系統(tǒng)技術(shù)平臺(tái)”的實(shí)施主體。同年，還承擔(dān)了國(guó)家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥行業(yè)公益性專項(xiàng)項(xiàng)目4項(xiàng)。
2009年，實(shí)驗(yàn)室完成了“中藥復(fù)方多元釋藥系統(tǒng)理論的構(gòu)建”、“雷公藤固體發(fā)酵減毒持效研究”及“山楂葉譜效關(guān)系評(píng)價(jià)方法的建立”3個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)成果鑒定工作，分別被認(rèn)定達(dá)到國(guó)際與國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。其中：“山楂葉譜效關(guān)系評(píng)價(jià)方法的建立”項(xiàng)目獲得2009年度江西省科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)，“雷公藤固體發(fā)酵減毒持效研究”項(xiàng)目成果經(jīng)鑒定在該研究領(lǐng)域中屬國(guó)內(nèi)外首創(chuàng)。
到2010年，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室獲得各級(jí)各類科研項(xiàng)目101項(xiàng)，總科研經(jīng)費(fèi)達(dá)6000余萬(wàn)元。重大項(xiàng)目包括：國(guó)家“973”項(xiàng)目3項(xiàng)，“863”項(xiàng)目1項(xiàng)，“十一五”重大新藥創(chuàng)制項(xiàng)目4項(xiàng)，“十一五”科技支撐項(xiàng)目5項(xiàng)（其中2項(xiàng)為全國(guó)總牽頭），國(guó)家自然科學(xué)基金11項(xiàng)，公益性行業(yè)專項(xiàng)4項(xiàng)。同時(shí)，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室緊緊圍繞中藥制藥與制劑工程技術(shù)的共性關(guān)鍵問(wèn)題開(kāi)展研究，創(chuàng)立了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新型給藥系統(tǒng)制造工藝技術(shù)，如中藥復(fù)方釋藥技術(shù)、結(jié)腸靶向技術(shù)、多層片制劑技術(shù)等，在中藥藥劑學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)形成了較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。
“從2005年9月開(kāi)始籌建，到2006年8月26日通過(guò)教育部驗(yàn)收，我們用了不到一年的時(shí)間?？梢哉f(shuō)，我們創(chuàng)造了江中速度!”楊明欣慰地說(shuō)，“同樣，從教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)驗(yàn)收，到目前獲得大量課題專項(xiàng)，產(chǎn)出大量科技成果，我們也給學(xué)校、給教育部交上了一份滿意的答卷。當(dāng)然，我們還在努力。”大膽探索，不拘一格引進(jìn)人才形成核心競(jìng)爭(zhēng)力事業(yè)發(fā)展的核心是人才。如何快速推動(dòng)、高起點(diǎn)建設(shè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室？學(xué)校上下形成共識(shí)：“要打破常規(guī)，引進(jìn)人才，引進(jìn)高端人才，引進(jìn)高素質(zhì)高水平的拔尖人才。”劉紅寧說(shuō)。學(xué)校對(duì)急需的特殊人才，采取特殊政策，實(shí)行一人一策，特事特辦，建立起引進(jìn)創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才的“綠色通道”。
楊明教授，現(xiàn)代中藥制劑教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任的身份應(yīng)運(yùn)而生。
今年48歲的楊明，2001年畢業(yè)于成都中醫(yī)藥大學(xué)，當(dāng)時(shí)正擔(dān)任國(guó)內(nèi)一家著名醫(yī)藥集團(tuán)的技術(shù)總監(jiān)。是什么讓楊明放棄高薪職位，來(lái)到這個(gè)什么都還沒(méi)有，還僅僅是籌建期的“教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”？
楊明坦言，是江西中醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)的執(zhí)著與重視打動(dòng)了他，他也有自信在學(xué)校的支持下在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展中創(chuàng)出一番事業(yè)。
楊明出任教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任以來(lái)，以其獨(dú)特的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、突出的管理能力，先后吸引了江蘇康緣藥業(yè)研究所所長(zhǎng)廖正根博士、江中集團(tuán)研究中心主任徐國(guó)良博士、中國(guó)藥科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)劉榮華博士等一大批中青年專家加入到實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)中來(lái)。
不僅在人才的引進(jìn)上不拘一格，在人才的培養(yǎng)和使用上，學(xué)校也為實(shí)驗(yàn)室大開(kāi)綠燈。楊明表示，實(shí)驗(yàn)室在人才使用中堅(jiān)持“三讓三不讓”的原則：“讓想干事的人有機(jī)會(huì)，讓能干事的人有舞臺(tái)，讓會(huì)干事的人有地位；不讓成績(jī)突出的人吃虧，不讓埋頭苦干的人寒心，不讓說(shuō)假話、圖虛名、做虛功的人占便宜。”
現(xiàn)年30歲的邵峰，在實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)工作近4年。在2008年，年僅28歲的他就獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，被江西中醫(yī)學(xué)院內(nèi)聘為教授，成為學(xué)院有史以來(lái)最年輕的教授。是什么使得年紀(jì)輕輕的他在短短兩年時(shí)間內(nèi)就獲得如此大的成就？他坦言：“我的成功與實(shí)驗(yàn)室的平臺(tái)和同事們的支持是分不開(kāi)的。幾年來(lái)，實(shí)驗(yàn)室通過(guò)員工與單位共同的愿景吸引、聚集人才，不斷完善人才引進(jìn)方案、改善人員待遇，致力于構(gòu)建一種以人為本、留住人才、吸引人才、培育人才的激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展戰(zhàn)略、結(jié)合個(gè)人學(xué)科優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，盡可能地把人放在最合適的工作崗位，最大限度地調(diào)動(dòng)我們的積極性；同時(shí)以項(xiàng)目為核心，注重學(xué)科、層次和年齡的搭配，自愿組合人才梯度，使人才‘創(chuàng)業(yè)有機(jī)會(huì)、干事有舞臺(tái)、發(fā)展有空間’，營(yíng)造了一種使人身心愉悅的研究、學(xué)習(xí)、工作、生活氛圍。是團(tuán)隊(duì)的互相協(xié)助、無(wú)私奉獻(xiàn)成就了我的現(xiàn)在！”
教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室自建設(shè)初期至今，通過(guò)外部引進(jìn)、內(nèi)部調(diào)配、多方培養(yǎng)等方式，組建了一支以王永炎院士為學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、楊明教授為實(shí)驗(yàn)室主任、各學(xué)科人才達(dá)135人的高素質(zhì)、高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。其中有博士18人、碩士22人、學(xué)士及以下7人、研究生88人；另有通過(guò)兼職形式合作人員52人，其中校內(nèi)合作人員教授11人、副教授7人，國(guó)內(nèi)客座研究人員教授31人、企業(yè)技術(shù)總監(jiān)3人。
正是擁有了這支能征善戰(zhàn)、創(chuàng)新力強(qiáng)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，才使得教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在短時(shí)間內(nèi)取得了快速的成長(zhǎng)和驕人的業(yè)績(jī)，并擁有了源源不斷的發(fā)展動(dòng)力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新管理，特色團(tuán)隊(duì)文化構(gòu)建持續(xù)發(fā)展?jié)摿芾韺W(xué)者經(jīng)常這樣講述：“很多很多的行為形成為一種習(xí)慣，很多很多的習(xí)慣形成為一種傳統(tǒng)，很多很多的傳統(tǒng)才能夠匯集成一種文化”。
“管理有很多途徑和方法，文化管理是最高的層次。制度是讓人形成習(xí)慣，是被動(dòng)式接受，文化是人已經(jīng)成為習(xí)慣，是主動(dòng)參與。”楊明說(shuō)，“我們的管理是高校背景下的企業(yè)化管理模式，企業(yè)要有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須有其獨(dú)特的企業(yè)文化?！?br> 在楊明的辦公室，懸掛著這么幾幅照片：一張是一群年輕人劃著船在巨浪中搏擊前進(jìn)；一張是四只狼狗和一只獅子拼死搏斗；一張是實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)在一個(gè)梯子上的合影；還有一張是幾個(gè)蘋果和一棵結(jié)滿蘋果的果樹(shù)?！斑@幾張照片，幾乎在我所有的匯報(bào)和員工培訓(xùn)的PPT里面都會(huì)出現(xiàn)，我要告訴大家的是，沒(méi)有完美的個(gè)人，只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?！睏蠲髡f(shuō)。
第一張照片，大家都在風(fēng)浪中搏擊，只有團(tuán)結(jié)一心，心往一處想、勁往一處使，才不會(huì)掉到水里，才能勝利前行到達(dá)終點(diǎn)。第二張照片是四只狼狗和獅子搏斗，在力量懸殊的情況下，他們對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了分工，有的咬獅子的脖子，有的咬獅子的眼睛，有的死死拽住獅子的尾巴，有的緊緊咬住獅子的腿部，正是他們合理的分工協(xié)作，才把強(qiáng)大的對(duì)手打敗。第三張照片是團(tuán)隊(duì)成員外出采風(fēng)的照片，我想告訴大家的是，要樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘為人梯，才能取得事業(yè)的發(fā)展。第四張照片是說(shuō)蘋果與果樹(shù)的關(guān)系：當(dāng)一個(gè)蘋果離開(kāi)了果樹(shù)，可能很快就會(huì)腐爛；當(dāng)它還依附在蘋果樹(shù)上時(shí)，便能一起吸取養(yǎng)分，共同成長(zhǎng)，這也就是個(gè)體與組織的關(guān)系。
“楊明教授不愧為企業(yè)出身，他特別注重企業(yè)文化的營(yíng)造和運(yùn)用，把自己的管理理念融入團(tuán)隊(duì)文化當(dāng)中，用文化來(lái)影響員工、改造員工、管理事業(yè)?！眲s華博士說(shuō)。
“為了打造實(shí)驗(yàn)室的特色文化，我們采取了很多方式。比如說(shuō)開(kāi)會(huì)，我們把工作會(huì)議變成家庭會(huì)議，無(wú)論是主任、項(xiàng)目帶頭人，還是一般的助理人員，大家都暢所欲言、各抒己見(jiàn)。當(dāng)一個(gè)人的想法方案提出來(lái)后，大家集體討論，給他戴上白黃紅藍(lán)綠黑6頂思考‘帽子’：白的代表中立客觀，黃色代表樂(lè)觀，紅的是鼓勵(lì)，藍(lán)的是理性分析，綠的是創(chuàng)造力，黑的是指出缺點(diǎn)?！苯逃恐攸c(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任朱根華說(shuō)。
為了增強(qiáng)凝聚力，實(shí)驗(yàn)室每年都要組織員工參與戶外活動(dòng)。周翔是實(shí)驗(yàn)室辦公室主任，他說(shuō)，每次活動(dòng)下來(lái)大家收獲都很大，不僅鍛煉了毅力，還培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。平時(shí)同事間的一些矛盾，也在活動(dòng)中得到紓解和交流，大家敞開(kāi)心扉，增進(jìn)理解和信任，回到辦公室后便有了更好的心態(tài)、精力投入工作。
通過(guò)各種形式的學(xué)術(shù)討論產(chǎn)生思想碰撞，內(nèi)容豐富的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)營(yíng)造了良好的氛圍，一個(gè)松散的群體逐漸形成為一支有著共同目標(biāo)、步調(diào)一致的高效團(tuán)隊(duì)。每個(gè)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)都有著高度的認(rèn)同，并逐步具備了很強(qiáng)的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，培養(yǎng)了具有創(chuàng)新氛圍、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、奉獻(xiàn)精神的團(tuán)隊(duì)文化。
“文化是人們集體行為的結(jié)晶，是一個(gè)團(tuán)體在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中磨合而成的共同價(jià)值取向和道德準(zhǔn)則，是文明的體現(xiàn)，是團(tuán)隊(duì)精神的展示，是團(tuán)隊(duì)的靈魂。我們的團(tuán)隊(duì)文化讓我們擁有持續(xù)的凝聚力和擴(kuò)張力，進(jìn)而獲得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)和制勝力，這也是我們實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)足、持續(xù)發(fā)展的潛力所在?！睏蠲鞅硎尽Ｍ庹共l(fā)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大顯身手近年來(lái)，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在做強(qiáng)、做精科研的同時(shí)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在服務(wù)教學(xué)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動(dòng)民族醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、提高中醫(yī)在國(guó)際社會(huì)的影響上也大放異彩。
教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室積極發(fā)揮江西中醫(yī)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)特色，以科研項(xiàng)目為載體，以培養(yǎng)中醫(yī)藥事業(yè)需要的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、復(fù)合型人才為目標(biāo)，采取研究生培養(yǎng)、本科教學(xué)、科研實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)等多種方式服務(wù)學(xué)校教學(xué)，在教學(xué)中注重“惟學(xué)”與“惟人”的結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合、理論與實(shí)踐的結(jié)合、科研與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，通過(guò)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，進(jìn)一步明確了江西中醫(yī)學(xué)院中藥學(xué)學(xué)科的特色和發(fā)展方向，支撐與促進(jìn)中藥學(xué)等學(xué)科取得長(zhǎng)足發(fā)展。
自2005年以來(lái)，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室共計(jì)接收來(lái)自香港浸會(huì)大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、西藏藏醫(yī)學(xué)院、新疆維吾爾醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校等單位的科研進(jìn)修人員13人、培養(yǎng)研究生152人，接收本科畢業(yè)實(shí)習(xí)生259人、科研實(shí)踐班學(xué)生262人、第二課堂學(xué)生893人來(lái)室開(kāi)展科研實(shí)踐與實(shí)習(xí)活動(dòng)，許多研究生畢業(yè)后成為企事業(yè)單位的科研骨干力量。
為促進(jìn)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，加快醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室積極為江西省發(fā)展醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)獻(xiàn)計(jì)出力。先后參與《江西省重大戰(zhàn)略產(chǎn)品（中藥）科技創(chuàng)新規(guī)劃》、《生物產(chǎn)業(yè)基地》的撰寫(xiě)，協(xié)助進(jìn)行江西省醫(yī)藥科技情況、醫(yī)療器械科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況調(diào)查，協(xié)助承辦了“江西醫(yī)藥行業(yè)申報(bào)國(guó)家重大科技專項(xiàng)座談會(huì)”、“江西中藥科技創(chuàng)新研討會(huì)”，積極促進(jìn)江西醫(yī)藥事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。
教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室本著“以資源為基礎(chǔ)，以科研為先導(dǎo)，以效益為中心”的宗旨，從西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略和我校與維醫(yī)、藏醫(yī)學(xué)院協(xié)作辦學(xué)出發(fā)，搭建了一個(gè)民族醫(yī)藥研究平臺(tái)，致力于促進(jìn)民族醫(yī)藥的現(xiàn)代化。從2005年至今，已有2位維族、藏族老師進(jìn)入該平臺(tái)進(jìn)修，在教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究人員指導(dǎo)下完成了“桑椹口含片”、“維藥牛舌草”項(xiàng)目的研究，并把成果無(wú)償轉(zhuǎn)讓于少數(shù)民族企業(yè)；同時(shí)還為西藏藏醫(yī)學(xué)院“四臣止咳顆粒”、“滋補(bǔ)酥油顆粒”等項(xiàng)目提供技術(shù)服務(wù)。
在過(guò)去的幾年里，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室本著“開(kāi)放、流動(dòng)、聯(lián)合、競(jìng)爭(zhēng)”的原則，成功組織承辦了“2007中藥制劑國(guó)際論壇”、“首屆高校中醫(yī)藥領(lǐng)域相關(guān)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室工作交流及戰(zhàn)略研討會(huì)”、“2009年度中藥產(chǎn)品進(jìn)出口工作會(huì)議暨中藥產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型高峰論壇”等14次國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議。
實(shí)驗(yàn)室還多次組織與國(guó)內(nèi)外中藥領(lǐng)域?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流，其中有美國(guó)羅格斯大學(xué)、美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)、美國(guó)LivingStream食品與藥品咨詢有限公司、德國(guó)贏創(chuàng)德固賽（中國(guó)）投資有限公司、安德森腫瘤中心、日本月崗會(huì)社等多個(gè)國(guó)外高校、企業(yè)、公司來(lái)訪。先后與美國(guó)Brunswick實(shí)驗(yàn)室成立“抗氧與氧化應(yīng)激國(guó)際合作實(shí)驗(yàn)室”、與德國(guó)自由柏林大學(xué)“納米技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”、與安捷倫科技有限公司共建“國(guó)際科技合作實(shí)驗(yàn)室”，與仁和集團(tuán)技術(shù)中心、廣州江門恒健藥業(yè)等聯(lián)合共建4個(gè)國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)開(kāi)展各種形式的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室成功搭建了“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”、“國(guó)際與國(guó)內(nèi)”、“科技與產(chǎn)業(yè)”的三座橋梁，拓展了“實(shí)驗(yàn)室空間”、“學(xué)術(shù)空間”、“服務(wù)空間”三個(gè)空間，增強(qiáng)了教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)的輻射度，提升了行業(yè)地位。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，4年來(lái)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室共組織開(kāi)展學(xué)術(shù)講座、培訓(xùn)、交流活動(dòng)200余次，接待參觀、進(jìn)修、交流人員1530余人。通過(guò)打造現(xiàn)代中藥制劑高水平研究平臺(tái)，建立校企、企企合作，舉辦國(guó)內(nèi)、國(guó)際會(huì)議，以研帶產(chǎn)，以研促學(xué)，向世界展示了現(xiàn)代中藥制劑教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)良業(yè)績(jī)，讓江西中醫(yī)學(xué)院走向全國(guó)、走向世界。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。江西中醫(yī)學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)傅克剛表示，現(xiàn)代中藥制劑教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室從建設(shè)到發(fā)展，取得了可喜的成績(jī)，創(chuàng)造了學(xué)校繼“江中集團(tuán)”之后的又一個(gè)江中傳奇。但是，科學(xué)的道路沒(méi)有止境，我們只有不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能續(xù)寫(xiě)新的傳奇。他希望現(xiàn)代中藥制劑教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、保持特色、早日夢(mèng)圓國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，使江西中醫(yī)學(xué)院的“產(chǎn)學(xué)研”發(fā)展之路走得更寬更遠(yuǎn)。
