全面實施教學質量與教學改革工程——陳傳鴻校長在2007年教學工作會議上的講話
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以科學發(fā)展觀為指導 以教學評估為契機
全面實施教學質量與教學改革工程——陳傳鴻校長在2007年教學工作會議上的講話

  2005年以來,我校每年都召開一次全校教學工作會議。這次教學工作會議是在迎接2008年6月教育部對我校進行本科教學工作水平評估的關鍵時刻召開的。這次會議主要任務是:深入學習貫徹黨的十七大精神,回顧總結一年來的教學工作,全面貫徹落實科學發(fā)展觀、按照構建和諧校園和辦人民滿意大學的要求,研究部署2007—2008學年度的教學工作,全面實施教學質量與教學改革工程,努力實現(xiàn)教學工作水平評估的目標,進一步提高教學質量和辦學水平。下面,我講三個方面的意見:
  一、一年來工作的回顧
  過去的一年,我校以教學工作評估為契機,突出教學中心地位,加強教學的建設、改革和管理,完善教學質量監(jiān)控、保障體系,教風學風更加好轉,教學質量進一步提高,教學工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。
  1.以更新觀念為先導,進一步明確學校的發(fā)展和目標定位
  思想是行動的先導,只有認識到位,才有工作到位。通過學習和實踐,更深刻地認識到,人才培養(yǎng)是高等學校的根本任務,是神圣的社會責任;教學是學校全部工作的中心;教學質量是高等學校的生命線,是高等學校競爭力的核心;深化教學改革是推動教學工作又好又快發(fā)展的強大動力;規(guī)范教學管理、全面推進教學制度和運行機制的創(chuàng)新,是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高辦學效率的重要保障。
  通過貫徹落實《仰恩大學建設和發(fā)展規(guī)劃》(2005-2020),我校的辦學目標和辦學定位更加深入人心。經(jīng)過建校二十年來的努力,我校已經(jīng)成為以經(jīng)、管為主的多科性大學。這次評估,我校是按財經(jīng)類大學的要求進行評估。明確了學校的發(fā)展戰(zhàn)略和目標定位是,到2020年,為把仰恩大學建設成國內(nèi)外知名的私立大學奠定堅實的基礎,辦成人民滿意的大學。明確了學校類型定位是,高水平的教學型綜合性大學。辦學層次定位是,以本科生教育為主,穩(wěn)定本科教育規(guī)模;創(chuàng)造條件,穩(wěn)步發(fā)展研究生教育。學科定位是,在鞏固經(jīng)濟學、管理學等基礎和優(yōu)勢學科的基礎上,積極培育和優(yōu)先發(fā)展應用學科和新興、交叉學科,使大多數(shù)學科達到或接近省內(nèi)先進水平。服務面向是,立足福建,面向全國,開放辦學。特別要樹立為地方主動服務的意識,主動融入國家和海西建設的主戰(zhàn)場,培養(yǎng)應用型人才。學校定位回答了要辦什么樣的大學和怎樣辦好大學,培養(yǎng)什么樣的人才和怎樣培養(yǎng)人才的大問題。
  要辦好仰恩大學,一定要弘揚吳慶星先生的愛國興學精神和我校的辦學經(jīng)驗和特色。民辦高校同樣要遵循高等教育的普遍規(guī)律。要全面貫徹黨的教育方針。人才培養(yǎng)同樣要遵循“育人為本,德育為先”的原則?!敖虒W型”大學同樣可以培養(yǎng)出有特色的高質量創(chuàng)新型人才,同樣擔負著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務三大功能。
  2.實施人才強校戰(zhàn)略,教師隊伍建設邁出新步伐
  堅持全面實施人才強校戰(zhàn)略,集中投入財力、物力,大力加強師資隊伍建設,已經(jīng)取得明顯成效。
  人才引進成果顯著。2007年共引進碩士研究生270多名,為師資隊伍增添了新的活力和后勁。聘請了一批校外專家、教授和優(yōu)秀教師來校任教和兼課。經(jīng)過這幾年的努力,使生師比達到了18.7:1,基本解決了師資數(shù)量不足的問題。教師隊伍的結構也明顯得到了改善。
  加大教師在職培養(yǎng)力度。各院系制定并認真執(zhí)行青年教師崗前培訓和培養(yǎng)計劃,鼓勵青年教師通過教學實踐鍛煉提高自己。通過推行導師制、集體備課、觀摩、研討和競賽等多種形式的活動,促進了先進教學經(jīng)驗的推廣,提高了課堂教學質量加速了青年教師的成長進程。為英語、經(jīng)濟、計算機專業(yè)青年教師舉辦了三期碩士學位課程進修班。鼓勵教師在職攻讀博士、碩士學位或到重點大學進修。幾年來,在職攻讀碩士學位的青年教師和管理人員共有36人,并有9人已獲碩士學位。
  加強骨干教師隊伍建設,注重培養(yǎng)學術帶頭人。切實做好省、校兩級中青年骨干教師和學術帶頭人的選拔、培養(yǎng)。5名教師獲得“仰恩大學中青年學術帶頭人崗位津貼”,3名教師被確定為福建省重點高校訪問學者,2名教師被選拔為福建省教育廳“新世紀優(yōu)秀人才計劃”培養(yǎng)對象。學校還得到泉州市政府的支持,獲準“桐江學者計劃”崗位。
  3.教學投入逐步加大,教學硬件設施大為改觀
  加大投入,加強教學基礎設施建設。目前,各類教學實驗設備總值已達6592.91萬元(2006-2007年新增3805.96萬元);圖書館紙質圖書達到96.2萬冊(2006-2007年新增31.7萬冊),電子圖書達到79.9萬冊。
整合資源、整治環(huán)境。完成了各院系的實驗、辦公用房調(diào)整,較大地改善了各院、系的教學、辦公條件;通過新建、改造,使多媒體教室達到22342個座位數(shù);全校教學用計算機臺數(shù)達2041臺。新建實驗室20多間,其中,計算機實驗室被評為福建省高等學校教學實驗教學示范中心;建設了8間先進的多媒體語言教學實驗室,使教學硬件設施大為改觀,達到了教育部規(guī)定的辦學基本條件的要求。
  4.全面推進素質教育,教學改革不斷深化
  以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標,以專業(yè)結構調(diào)整、教學內(nèi)容和課程體系改革為核心,以人才培養(yǎng)模式改革為重點,以課程建設為基礎,以強化實踐創(chuàng)新能力為突破口,大力推動教學改革和建設。
  進一步修訂了人才培養(yǎng)方案。2006年11月,出臺了關于修訂人才培養(yǎng)方案的指導性意見,構建知識、能力與素質結構協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)方式,在新一輪人才培養(yǎng)方案修訂中,分別降低了文科專業(yè)和理科專業(yè)的總學時數(shù)。減少課堂講授時數(shù),增加學生自主學習的時間;降低必修課比例、加大選修課比例;減少理論講授時數(shù),增加實驗教學時數(shù)。這些措施有利    于拓寬學生知識面,增強學生學習興趣和創(chuàng)新能力,優(yōu)化學生知識結構,促進學生個性發(fā)展。
  學科專業(yè)建設全面推進。堅持以社會需求為導向,以人才培養(yǎng)為根本,積極調(diào)整專業(yè)結構與布局,改造老專業(yè),增設新專業(yè)。2007年,增設哲學、通信工程、人力資源管理、數(shù)學與應用數(shù)學等4個專業(yè)。目前,本科專業(yè)已達28個,涵蓋了經(jīng)濟學、法學、哲學、文學、理學、工學、管理學七大學科門類。2006年,“西方經(jīng)濟學”、“計算機基礎”被確定為省級重點學科。
  實施思想政治理論課教學改革。加強針對性,注重實效性。整合課程資源,強化實踐環(huán)節(jié),提高教學效果。增設了新生入學軍訓和軍事理論課。
  推進大學英語課程教學改革。建立了英語多媒體實驗室,英語自主學習室,開設了英語網(wǎng)絡課程, 每周末放映英語影片,鼓勵學生課堂學習與課外學習相結合,著重提高英語綜合應用能力。
  制定了公共體育課教學改革方案,探索公共體育課教學新模式。尊重學生的興趣愛好,鼓勵學生自主選課,發(fā)揮學生的個性特長,充分利用體育教學資源,推動教學改革的深化。
  切實加強課程建設。在全面開展課程規(guī)范化建設的基礎上,組織開展了第三批校級精品課程評選活動,評選出《中國近現(xiàn)代史綱要》等24門校級精品課程?!洞髮W英語》被評為2006年度省級精品課程。目前,我校已有省級精品課程2門,校級精品課程39門。在泉州市高校思想政治理論課教學創(chuàng)新比賽和優(yōu)秀思想政治課程多媒體課件評選活動中,獲得好成績。
  構建實踐教學體系,重視實驗教學和學生實踐能力的培養(yǎng),提高學生綜合素質。采取各種措施,推動各專業(yè)的實踐教學,初步形成了包括實驗、實習、社會實踐、畢業(yè)論文(設計)等環(huán)節(jié)在內(nèi)的實踐教學體系。實驗教學中綜合性、設計性實驗有所增加,開放實驗室的運行機制正在形成。文科專業(yè)在加強校內(nèi)外社會實踐活動中進行了積極探索,取得了實效。
加快實習基地建設。學校統(tǒng)一規(guī)劃,各院系的積極配合,多方聯(lián)系,合作共建,已在泉州市各相關企事業(yè)單位建立了教育實習和專業(yè)實習基地21個。今年暑期,學校首次組織15個小分隊赴全省各地參加社會實踐活動。
  積極組織學生參加各類競賽活動。2007年我校首次參加了全國大學生數(shù)學建模比賽,以數(shù)學系學生為主,組成了6個隊參賽,全部獲獎,獲得福建賽區(qū)一等獎2項,二等獎4項。在全國電子設計大賽中,我校參賽選手表現(xiàn)突出,成績驕人,共有17人獲獎,其中,1人獲二等獎,5人獲三等獎,11人獲成功參賽獎。我校11項大學生創(chuàng)新計劃項目喜獲福建省立項。
圓滿完成招生工作任務,考生第一志愿人數(shù)增加,生源擴展到全國24個省市區(qū),生源質量有所提高。畢業(yè)生就業(yè)指導工作成績顯著。幫助畢業(yè)生樹立新的就業(yè)理念。努力培育就業(yè)市場,今年我校畢業(yè)生就業(yè)率達88.21%。
  5.教學管理進一步規(guī)范,教學質量保障體系逐步完善
  加強教學計劃管理。學校組織了教學計劃和教學大綱的修訂;建立教務綜合管理系統(tǒng),初步實現(xiàn)了教學計劃管理、課表編排、網(wǎng)上選課、成績提交、學籍處理、畢業(yè)生審核等管理手段的信息化管理。
  強化教學過程管理。學期初,抓課程,即抓教師上課前的“備、聽、評、審”;期中抓運行,即抓常規(guī)管理、教學檢查、質量監(jiān)控;期末抓考風,即嚴明考紀,加強考務管理工作。完善課堂教學環(huán)節(jié)與質量標準,提倡精講多練、互動、研討。研究教師教學質量評價辦法,各院系每周安排教學專題活動,加強督導,扎實推動了各院系的教學管理與教學改革工作。
  堅持完善教學督導制度。充分發(fā)揮教學督導員、學生信息員的作用,在做好教學秩序檢查、聽課、考試督查、教學信息搜集的同時,加大了專項檢查力度,進行了試卷評閱和管理、教師教案和作業(yè)批改等專項檢查。2006年啟動各主干課程的試卷庫建設。建立校督導員巡視、督查機制。對違紀學生嚴肅處理,端正考風,促進良好學風的形成。
  6.做好校內(nèi)自評工作,評建工作扎實推進
  學校領導高度重視本科教學評估,及時調(diào)整充實了學校評建工作領導小組和評建工作辦公室,健全工作制度;制定了學校評建工作各專項責任分解和工作進度安排;開展了評建工作宣傳活動,印發(fā)了“評建知識問答”,建立了評建專題網(wǎng)站;督導組對各教學單位的畢業(yè)論文(設計)、試卷評閱、教師備課等情況進行了專項檢查;上學期學校組織了三個專家組,開展了為期二個月的校內(nèi)自評工作,對各院系教學運行情況和評建工作檔案資料準備情況,按照評估方案,逐項對照檢查,認真找出存在的問題與差距,提出應對方案,落實整改措施,扎實推進評建工作。
  在認真總結成績的同時,我們應該清醒地認識到存在的問題和差距。一是學科專業(yè)特色不明顯,高層次的學術帶頭人較少,高水平的科研成果較少。二是師資隊伍結構還有待改善,整體素質還有待提高。三是教風、學風建設還亟待加強。四是教學設施條件還需進一步改善。教學的四項經(jīng)費投入還不足。五是實踐教學環(huán)節(jié)亟待完善,實踐教學基地建設需要進一步加強。六是教學管理工作,在制定整體規(guī)劃、完善規(guī)章制度、嚴格制度執(zhí)行、建立科學運行機制和提高管理效率等方面均有待改進和完善;教學質量監(jiān)控體系有待進一步建立和健全等等。這些問題必須引起高度重視,認真加以解決。

  二、統(tǒng)一規(guī)劃,精心部署,全面實施教學質量工程
  2007-2008學年是我校發(fā)展的關鍵之年。我們要深入學習貫徹黨的十七大精神,堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,統(tǒng)一規(guī)劃,精心部署,全面實施教學質量工程,圓滿完成2008年教育部對我校本科教學工作水平評估的各項任務,切實把教學質量抓上去。兩項工作的目標是完全一致的。
  全面實施質量工程,是新時期深化教學改革,提高教學質量的重要戰(zhàn)略部署,充分表明黨和國家對本科教學質量的高度重視與關切。
  質量工程以提高高等學校本科教學質量為目標,按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分類指導、鼓勵特色、重在改革”的原則,以推進教學改革、規(guī)范教學管理、加強優(yōu)質教學資源共建共享為主要內(nèi)容,通過抓好一批具有基礎性、引導性的重點項目,包括特色專業(yè)建設項目、精品課程建設項目、實踐教學創(chuàng)新建設項目、人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新試驗區(qū)建設項目、教學名師獎勵項目、教學團隊建設項目、質量保障體系建設項目和高等學校支援協(xié)作項目等8個項目。通過這些工作項目的建設,引導高等學校教學改革方向,進一步調(diào)動廣大師生參與教學改革的積極性和主動性,加強大學生的實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng),不斷提高教學質量,進一步建立健全高等學校的教學管理制度、規(guī)范教學秩序、優(yōu)化育人環(huán)境,進一步推動優(yōu)質教學資源建設,充分發(fā)揮其示范、帶動作用,促進高等學校更好地為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設培養(yǎng)高素質的專門人才和創(chuàng)新人才。
  質量工程實施近一年來,各個項目的立項申報和評審工作正逐步展開。我校積極申報了多個項目,有所斬獲,說明我校的有些工作已經(jīng)得到了認可。但總的說來,收獲甚微。這反映了我校整體實力還不夠強,各項目的優(yōu)勢和特色還不夠明顯,因此不能在激烈的競爭中脫穎而出。有的項目申報中還存在資源整合力度不強、改革思路不清晰和申報材料不全面、不規(guī)范等問題。實際上,項目申報和立項,只是質量工程的一個環(huán)節(jié),重要的是,前期的工作和后期的建設。質量工程的項目都是在教學建設、教學改革和教學管理中帶有基礎性、引導性的重點項目,搞好這些項目建設的關鍵在平時,只有通過長期的積累,才能形成有特色的優(yōu)質教育教學資源,不斷提高教學質量,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。質量工程建設期限是5年,后面還有很多機會,我們一定要按照質量工程建設的要求,切實抓緊建設,重在改革,爭取來年有更多的項目得到立項。
為了推動質量工程的建設,要做的事很多,在這里,我著重談以下幾方面工作:
  1.堅持以人為本,進一步提高教師隊伍建設的水平
  質量工程的每個工作項目都是靠人去做的,各個項目的競爭的核心是人才的競爭,尤其是學科帶頭人的競爭。因此,堅持以人為本,進一步提高教師隊伍建設的水平,是實施質量工程的基礎和關鍵。質量工程項目的負責人必須是德學雙馨,教學和科研水平高,并有一定組織管理能力的學術帶頭人。經(jīng)幾年的不懈努力,我校教師隊伍的狀況已有很大的改善,基本上解決了教師數(shù)量不足的問題。但目前教師隊伍的結構還不合理,整體素質還不夠高,少數(shù)專業(yè)教師數(shù)量仍然不足,高職稱的教師,特別是中青年學術帶頭人偏少。這些問題仍然是阻礙我校又好又快發(fā)展的“瓶頸”問題。
  要堅持以人為本,繼續(xù)按照“用好現(xiàn)有人才、培養(yǎng)后備人才、引進高層次人才”的基本思路,為建設好一支“數(shù)量充足、相對穩(wěn)定、結構合理、素質較高”的師資隊伍,堅持長期不懈的努力。一是要提高人才引進的起點。除了少數(shù)幾個師資緊缺的專業(yè)外,從明年起,要著重引進博士畢業(yè)生和中青年副教授補充師資隊伍。二是要繼續(xù)加大高層次人才的引進力度,鼓勵在職教師攻讀學位,提高學歷層次。充分發(fā)揮教授、副教授在教學改革中的示范作用。三是加強青年教師的培養(yǎng),不斷提高他們的綜合素質、教育教學能力和教書育人的責任感、使命感。四是加強教育教學團隊建設,各教學單位要根據(jù)學科專業(yè)特點和教學任務,努力建設教學水平高、結構合理、可持續(xù)發(fā)展的教學隊伍。鼓勵創(chuàng)建跨學科的教學團隊。
  2.進一步加強實踐教學,注重學生創(chuàng)新精神、實踐能力和綜合素質的培養(yǎng)
  進一步強化實踐育人意識。充分發(fā)揮實踐教學在培養(yǎng)應用型、復合型人才中的重要作用。要根據(jù)科技進步的要求,及時更新實驗教學內(nèi)容,提高實驗教學的先進性。要加強實驗教學規(guī)范化建設,保證實驗開出率達到教學評估的合格標準,并增開一批新的綜合性、設計性實驗。文科學生要按專業(yè)要求參加必要的社會實踐。要大力加強實驗、實習和畢業(yè)設計(論文)等環(huán)節(jié)。列入教學計劃的各類實踐教學環(huán)節(jié)累計學分(學時),人文社會科學類專業(yè)一般不應少于總學分(學時)的15%,理工類專業(yè)一般不應少于總學分(學時)的25%。
  不斷加強教學實驗室和實習基地建設。不斷充實和更新實驗設備,提高實驗設備的共享程度和使用效率。推進實驗教學內(nèi)容、方法、手段、人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。加強實驗技術隊伍的建設,引進一批高職稱的實驗技術人員和實驗管理人員。啟動大學生“創(chuàng)新學分計劃”,鼓勵本科生參加教師的科研項目,繼續(xù)組織學生參加挑戰(zhàn)杯、電子設計、數(shù)學建模、英語演講比賽等各類科技競賽活動,培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新能力。
  3.主動貼近,積極融入,大力增強社會服務能力
  服務社會是大學的基本職能之一。要通過主動融入、主動呼應、主動對接海西建設,大力開展社會服務,為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設做貢獻,并以此激發(fā)學校的活力和增強辦學實力。要認真規(guī)劃面向海西科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的科技創(chuàng)新項目。認真研究海西經(jīng)濟社會發(fā)展面臨的重大問題,為各級黨委和政府提供高質量的決策咨詢服務;要以海西建設的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才市場需求為出發(fā)點,以提高教學質量為核心,加大專業(yè)結構調(diào)整力度,優(yōu)化人才培養(yǎng)結構,為海西建設提供人才和智力支持。要積極探索人才培養(yǎng)模式多樣化的新機制,在進一步拓寬專業(yè)口徑的基礎上,大力倡導在高年級靈活設置專業(yè)方向,增強人才培養(yǎng)的靈活性和適應性。學校要在為服務社會,為社會創(chuàng)造財富的同時,讓全校師生員工共享建設的成果。

  三、以高度的責任感和飽滿的熱情扎實推進評建工作
  明年6月教育部評估專家組將進校,對我校進行教學評估。2004年啟動評建工作以來,已經(jīng)取得明顯成效,但對照評估指標體系的要求,還有不少薄弱環(huán)節(jié)和差距。因此,做好今年的工作至關重要。時間緊、任務重,要進一步統(tǒng)一思想、振奮精神、全力以赴,全面做好迎評決戰(zhàn)階段的工作。
  在前兩次教學工作會議上,學校已經(jīng)對教學工作評估做了全面的部署,為做好迎評階段的工作,今天再著重講幾點意見。
  1.樹立科學的評估觀,推動教學工作評估健康發(fā)展
  本科教學工作評估,加強了國家對高校教學工作的宏觀管理與指導,從整體上推動高等教育上一個新臺階。這次評估,對學校來說,至少有三個作用:一是鑒定價值,通過評估可以衡量學校的教學工作處于什么水平;二是發(fā)現(xiàn)價值,通過評估可以梳理學校的改革建設思路,發(fā)現(xiàn)學校辦學歷程中的閃光點、特色和存在問題;三是增加價值,促進學校的教學工作。
  教學評估是對學校綜合實力的一次檢驗,是學校實現(xiàn)又好又快發(fā)展的巨大推動力,有十分重要的意義,這可以概括為六個“有利于”:有利于進一步確立教學工作的中心地位,有利于加強教師隊伍建設,有利于推動教育教學改革,有利于規(guī)范教學管理,有利于加強教學條件的建設和完善,有利于提高教學質量和辦學水平。
  貴在平常、重在建設、務求實效,扎扎實實推進評建工作。通過評估,進一步樹立人才培養(yǎng)全過程的質量意識,對人才培養(yǎng)全過程進行一次全面的檢查和診斷,對人才培養(yǎng)全過程的質量實施有效的監(jiān)控和質量管理。要高度重視,以強烈的責任心推進評估工作,力爭以優(yōu)異的成績展現(xiàn)教學工作成果,這是大家的共同愿望,但不能過分重視對評估結論的追求。好的評估結論是學校多年積淀,長期建設出來的,是“水到渠成”,而不是爭出來的。建設和整改是一項長期的任務,不能把迎評當作一種突擊性的工作。提高教學質量是永恒的主題,不能畢其功于一役。況且,評估是五年一輪,評估結論是只有更好,沒有最好。堅持以平常心對待評估,不搞表面的轟轟烈烈,不搞突擊應付,堅持評估工作在教學的常態(tài)下進行,不影響正常的教學秩序。既要重視硬件建設,更要加強軟件的建設。在自評中既要認真找出差距和發(fā)現(xiàn)問題,更要注重落實整改,重視成果的鞏固與提高??傊呀虒W評估作為提高教學質量的難得機遇,推動學校發(fā)展的強大動力和自覺要求。
  做好迎評的各項工作要努力做到真實、嚴格、細致。首先,要堅持實事求是的原則。自評材料中牽涉很多數(shù)字,例如教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)一定要真實可靠,不要弄虛作假或摻加水分;例如,這一年我們通過實地丈量,審核圖紙等方法,核實了校園面積、校舍建筑面積的數(shù)字,都如實做了大幅度的壓縮。在充分肯定工作成績和進步的同時,自我評價要恰如其分,不輕易使用“最好”、“一流”等字眼。在接受檢查和評價時,要堅持向專家提供真實情況,不隱諱工作中存在的問題,這也是有信心的表現(xiàn)。其次,對各項工作要抓緊抓嚴。一定要抓住評估這一契機,加速推進教學建設、改革和管理的進程,抓好特色項目的建設和薄弱環(huán)節(jié)的整改。行百里而半九十,沒有百分之百的嚴格要求,目標就不能圓滿實現(xiàn)。第三,要認真細致地做好每一項工作。提高教學質量是一個系統(tǒng)工程,是由許多平凡而看似細小的部件構成的,是由千針萬線繡成的美麗圖畫。有可能一著不慎,滿盤皆輸。任何單位、任何人都要避免因為工作的差錯給評估造成不應有的損失。因此,要提倡嚴謹細致的作風和鍥而不舍的精神。細致見責任、細致見真情、細致促落實、細致出成效。
  2.以評估為契機,健全保障教學質量的長效機制
  為鞏固和發(fā)展教學評估的成果,要建立、健全教學質量保障體系和長效機制,促進教學質量穩(wěn)定、可持續(xù)的提高。首先要鞏固教學的中心地位,強化教學質量意識,強化加大教學投入和促進教學改革和創(chuàng)新,建立、健全全員育人的機制。
  教學質量的保障體系主要包括兩個方面:質量控制和質量評價。我們要把應對評估的有效措施變?yōu)椤俺R?guī)”措施,把平時的管理措施變?yōu)橹贫然摹伴L效”管理,從“要我評”變成“我要評”。通過建立系統(tǒng)、科學、穩(wěn)定的內(nèi)部教學評估的長效機制,使其成為進行經(jīng)常性的自我檢查、自我調(diào)節(jié)、自我約束的基本手段,以平常的心態(tài)、正常的教學狀態(tài)接受外部評估。建立長效機制是提高本科教學質量的根本保證。
  以教育部頒發(fā)的《普通高等學本科教學水平評估指標體系》為基礎,結合本校實際,進一步完善我校教學質量評估指標體系,制訂各個教學環(huán)節(jié)和教學工作的質量標準,作為評估和監(jiān)控本科教學質量的重要依據(jù)。
  嚴格規(guī)范各項教學管理工作,建立教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集和公布制度;建立和完善教學檔案建設和管理制度;建立內(nèi)部評估的常設機構和專家隊伍;健全教學質量保證與監(jiān)控體系;建立和完善教學管理規(guī)章制度體系;制定項目標準體系;制定各項執(zhí)行與監(jiān)控工作流程體系;堅持和完善教學督導制度。建立健全各項評估制度,使教學評估制度化、規(guī)范化。充分發(fā)揮內(nèi)部教學評估的診斷、調(diào)節(jié)、導向和激勵、規(guī)范和約束作用,促進教學工作的持續(xù)改進和教學質量的不斷提高。
  進一步加強教學管理隊伍建設,完善教學管理人員的崗位責任制和進修培訓制度,努力建立一支相對穩(wěn)定、結構合理、素質優(yōu)良的教學管理梯隊。
  改善管理工作模式,樹立“一切為了教學,一切服務教學”的服務意識和“一切為了培養(yǎng)學生,一切為了學生成長”的育人理念;充分發(fā)揮基層教學單位的管理工作職能,調(diào)動院系、教研室在教學、學生管理工作中的積極性、主動性、創(chuàng)造性,加快實現(xiàn)管理重心下移;各行政部門都要牢固樹立以教學為中心,為教學服務、為師生服務的意識,深入實際,轉變作風,提高效率,為教學質量的提高,為學校健康持續(xù)發(fā)展做出新的貢獻。
  3.以黨的十七大精神為指導,統(tǒng)一認識,加強領導,精心組織,深入動員,舉全校之力完成教學評估的各項任務
  認真學習貫徹黨的十七大精神,緊密聯(lián)系我校實際,用黨的十七大精神武裝頭腦,指導實踐,推動工作。一是著力把握教育發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新教育發(fā)展觀念、轉變教育發(fā)展方式、破解教育發(fā)展難題,提高教育發(fā)展的質量和效益;二是要全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質教育,堅持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務,把社會主義核心價值體系融入教育的全過程;深化教育教學改革,促進教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合,加強創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),努力造就德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用,切實做好黨的十七大精神進教材、進課堂、進學生頭腦工作;三是進一步優(yōu)化教育結構,提高教育質量;四是要高度重視和切實加強教師隊伍建設,重點提高教師素質,加強師德建設和教師培訓工作;五是要繼續(xù)推進教育改革開放。進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,更新教育觀念,深化教學改革。六是努力解決師生最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題,切實改善民生,特別要進一步改善學生住宿和生活條件,辦好食堂,進一步健全學生資助政策體系,改善校園及周邊治安環(huán)境,維護校園穩(wěn)定,推進和諧校園建設。總之,要根據(jù)黨的十七大對教育工作提出的要求,研究教育新一輪改革發(fā)展的新思路、新舉措,取得新成績,推進教育又好又快的發(fā)展。
  要以黨的十七大精神為指導,總結前一段評估工作,堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,以提升內(nèi)涵為重點,以凝心聚力為關鍵,努力完成教學評估的各項任務。教學評估事關學校的社會聲譽和生存發(fā)展,事關每一個師生員工的切身利益。要進一步提高對評建工作的重要性、艱巨性、緊迫性的認識,增強緊迫感、使命感,克服松勁情緒和畏難情緒,使全校師生員工人人了解、關心評建,人人支持、參與評建,積極投身到評建工作中來。
  院系工作是基礎,評估方案的各項指標與院系的教學工作水平直接相關,其中大部分觀測點的得分等級主要取決于院系工作的成效。當前,要注重抓好以下工作:一是進一步學習和掌握評估方案和指標體系的要求;二是進一步加強教風學風建設,規(guī)范課堂教學、答疑輔導、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié);三是著力抓好學生基本理論和基本能力的培養(yǎng),著力提高英語水平、計算機應用能力,提高學生的綜合素質、創(chuàng)新精神和實踐能力;四是加強實驗室建設,規(guī)范實驗室管理,健全實驗教學檔案和有關資料;五是繼續(xù)規(guī)范、做好指導畢業(yè)論文、考試出題、閱卷、總結等工作;六是認真做好迎評的各類檔案材料準備工作,分類整理,規(guī)范存放;七是總結梳理、歸納提煉本院系的特色和亮點,找準本單位的優(yōu)勢所在,找準薄弱環(huán)節(jié),落實整改;八是狠抓各項制度的落實,抓實抓細。
  認真撰寫好學校自評報告,整理好有關支撐材料和教學檔案資料。自評報告定稿前要廣泛征求意見,集中大家的智慧。學校的辦學特色,要組織有關領導和各方面專家認真研討,以形成共識。材料工作的工作量很大,各單位要高度重視,各負其責,限期完成。邀請省教育廳組織的專家來校預評工作,認真聽取意見,抓緊落實各項整改措施。
  教學工作牽動全局,教學評估實際上是對學校全面工作的評估。學校的任何一項工作都是圍繞育人來進行的,搞好評估工作,必須舉全校之力才能做好。校領導、評估辦、教務部和各職能部門都必須認真履行各自職責,精心謀劃,深入實際,服務教學第一線,齊抓共管,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),落實各項任務。以良好的精神面貌、扎實有效的工作和優(yōu)異的成績,奪取本科教學工作評估的全面勝利。