1983年12月20日,我校舉行首批工科博士學(xué)位論文答辯會。
溫故知新
數(shù)說見證
新中國成立以前,我國只培養(yǎng)過少量研究生,授予過為數(shù)不多的碩士學(xué)位。新中國成立后的幾十年時(shí)間里,我國培養(yǎng)了大批各方面的專門人才,其中包括一些為祖國科學(xué)事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)的優(yōu)秀科學(xué)家。但是,由于國家沒有正式建立學(xué)位制度,他們也都沒有學(xué)位。
十一屆三中全會后,黨和國家的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的軌道上來,迫切需要大力發(fā)展科學(xué)和教育事業(yè),迫切需要大力培養(yǎng)和選拔高層次的專門人才。
改革開放的大潮迭起,鑒于當(dāng)時(shí)我國高等學(xué)校的本科與研究生教育有了很大發(fā)展,實(shí)行學(xué)位制度的條件已比較成熟,鄧小平在1979年11月1日中國科學(xué)院成立30周年紀(jì)念會上提出,要建立學(xué)位制度。他還特別強(qiáng)調(diào),輩出人才大有希望,但是,不從制度上解決是不行的。
1979年3月,在時(shí)任教育部長蔣南翔的主持下,教育部會同國務(wù)院科技干部局聯(lián)合組成了五人工作小組,開始起草我國第一部學(xué)位條例。1980年 2月 12日,經(jīng)第五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十三次會議審議,《中華人民共和國學(xué)位條例》順利通過,自1981年1月 1日起正式施行。它是發(fā)展中國教育尤其是中國高等教育和科學(xué)事業(yè)的第一個(gè)國家立法,也是新中國教育史上的開先河之作。它標(biāo)志著新中國學(xué)位制度從此誕生,也標(biāo)志著新中國教育開始走向法制化軌道。
1980年 12月,國務(wù)院學(xué)位委員會成立。第一屆委員共44人,我校副校長張光斗就是其中一員。從1981年起,學(xué)位評審和授予工作在全國高校和研究院所全面展開。我國開始依靠自己的力量培養(yǎng)博士和大批碩士、學(xué)士。博士和碩士學(xué)位授予單位的學(xué)科、專業(yè)點(diǎn)逐步成為我國培養(yǎng)高級人才的重要基地。學(xué)位制度從無到有,從根本上改變了我國高等教育的層次結(jié)構(gòu),又成為保證和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的激勵(lì)機(jī)制。它打破了我國長期以來自己不能培養(yǎng)博士的落后局面,也使得中國與國際高等教育的交流開始暢通。
1981年,我校成為首批博士和碩士學(xué)位授予單位。1981年3月,我校首批碩士生畢業(yè),307人獲得碩士學(xué)位。1983年首批授予博士學(xué)位2人,電機(jī)系博士生倪以信成為我國自己培養(yǎng)的第一位工學(xué)女博士。
1982年起,我校自1949年后恢復(fù)授予學(xué)士學(xué)位。1984年 6月 9日,經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn),我校成立了研究生院,成為全國高等院校中首批組建研究生院的學(xué)校之一。
隨著學(xué)位制度的建立和高效管理運(yùn)行機(jī)制的推進(jìn),我校的人才培養(yǎng)工作步入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。1980年,學(xué)校全面修訂教學(xué)計(jì)劃,1985年試行“以指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃為基礎(chǔ)的全面學(xué)分管理”,創(chuàng)立三學(xué)期制,增設(shè)夏季學(xué)期,1994年全面推行學(xué)分制,1996年開始試點(diǎn)“統(tǒng)籌本科—碩士培養(yǎng)計(jì)劃”。學(xué)校以課程建設(shè)為核心,以提高培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo),不斷深化教學(xué)改革。進(jìn)入新世紀(jì)以來,學(xué)校著眼于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對高層次人才的現(xiàn)實(shí)和未來需要,以人才培養(yǎng)為根本,以提高質(zhì)量為主線,以高水平學(xué)科建設(shè)為依托,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革,旨在構(gòu)建研究型教育教學(xué)體系,培養(yǎng)“高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性”的拔尖創(chuàng)新人才。自2001年起,學(xué)校全面修訂本科培養(yǎng)方案,強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ),寬口徑,強(qiáng)實(shí)踐,重創(chuàng)新”、人文教育與科學(xué)教育并重以及文化素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性作用,不斷加強(qiáng)學(xué)科交叉與融合,大力推進(jìn)按學(xué)科大類培養(yǎng),將實(shí)踐與研究融入教學(xué)過程,不斷加強(qiáng)實(shí)踐教育。目前,我校已建成國家精品課程71門,北京市精品課程86門,校級精品課程157門。
經(jīng)過 30年不懈的探索和追求,我校的研究生教育已經(jīng)形成了自己的優(yōu)勢和特色,培養(yǎng)規(guī)模也有了較大的發(fā)展。目前在校研究生17958人,其中博士生5479人、碩士生12479人,博士生指導(dǎo)教師1086人,一級學(xué)科博士點(diǎn)35個(gè),碩士點(diǎn)37個(gè),獲得全國百篇優(yōu)秀博士論文82篇,累計(jì)授予博士學(xué)位 7500余人,碩士學(xué)位44000余人。
學(xué)校歷來重視研究生教育的研究和改革,自1978年恢復(fù)招生以來,在管理工作中通過創(chuàng)新教育理念和改革措施,引領(lǐng)全國的研究生教育發(fā)展。自1989年國家設(shè)立教學(xué)成果獎(jiǎng)以來,研究生教育在五屆國家教學(xué)成果獎(jiǎng)評選中共獲得19個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。2000年研究生年招生人數(shù)達(dá)到3513人,超過本科生規(guī)模,2002年研究生在學(xué)人數(shù)達(dá)到14041人,超過本科生在校總規(guī)模,我校研究生教育進(jìn)入規(guī)?;囵B(yǎng)階段。2007年,為進(jìn)一步激發(fā)導(dǎo)師和研究生的主動性和積極性,統(tǒng)籌及合理配置各種資源,健全促進(jìn)研究生創(chuàng)新和提高資源使用效率的激勵(lì)機(jī)制,提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,學(xué)校啟動了研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。
改革開放30年來,一批批清華畢業(yè)生逐漸成長為所在單位的業(yè)務(wù)和管理骨干,涌現(xiàn)了大批學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才、治國棟梁等社會各界領(lǐng)軍人物,為國家建設(shè)和社會發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn),為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。(清崛)