●實驗樓303室，羅菊春教授利用給博士生開題的空隙，欣然談起我校改革開放30年的變化。他說,“學校的變化真的是太大了”。他激動地說，“北林大正在不斷地努力變成生態(tài)大學。”
　　大學文化從單一走向多元羅教授1956年入校時，學生僅有800人。只有一個林業(yè)系，造林和森林經(jīng)營兩個專業(yè)。隨后，水土保持、園林、林業(yè)經(jīng)濟管理、木材加工、林產(chǎn)化工等專業(yè)的出現(xiàn)，學校涉足的領(lǐng)域不斷拓展，校園文化日益豐富。改革開放以來，學校的辦學已經(jīng)從綠化建設(shè)、環(huán)境建設(shè)發(fā)展到了經(jīng)濟與社會管理，從純林業(yè)到非林業(yè)，從自然科學到社會科學，綜合型的大學完全符合時代發(fā)展的要求。
　　森林文化是生態(tài)文化的基礎(chǔ)本世紀初，林學院面向本科生開設(shè)了 《森林文化》的課程。羅教授說，這是和國家的發(fā)展需求密切相關(guān)的。中央在《關(guān)于加快我國林業(yè)發(fā)展的決定》中特別提出了三生態(tài)，即生態(tài)建設(shè)、生態(tài)文明、生態(tài)安全。之后，學校的發(fā)展定位具有了 “生態(tài)大學”的框架。如果說，以前是在不斷利用森林，這時已開始意識到保護森林，和森林和諧共處。資源與環(huán)境學院、環(huán)境學院、自然保護區(qū)學院、林學院的建設(shè)，都是向生態(tài)大學邁進的證明。
　　生態(tài)文化體現(xiàn)綠色學府的特色黨的十七大報告中，首次把生態(tài)文明建設(shè)作為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標的新要求。綠色學府現(xiàn)階段最重要的就是樹立生態(tài)理念和生態(tài)意識，綜合各學科的發(fā)展，集中力量突出生態(tài)領(lǐng)域的研究。學校的辦學理念“知山知水，樹木樹人”、我們“崇尚自然、追求真理”、學校成立了生態(tài)文明研究中心、校園的基礎(chǔ)綠化建設(shè)、學生的綠色行動、校園媒體的綠色傳播，都是“生態(tài)大學”的表現(xiàn)。
　　一個專業(yè)培養(yǎng)8個院士的奇跡我校有院士多名。改革開放起來，學校培養(yǎng)出了8名院士，都是出自林學系，這足見我們辦學實力的雄厚，也是文化基礎(chǔ)深厚的成果。一個專業(yè)8名院士，靠的就是強大的學科建設(shè)和學校濃厚文化的積淀。這對北林學子是鼓舞，更是鞭策。新時期“綠色文化”的氛圍中，更應(yīng)該珍惜學校創(chuàng)造的條件，成為國家生態(tài)建設(shè)的主力軍。
　　后奧運時代生態(tài)文化建設(shè)要加強羅教授說，生態(tài)大學要體現(xiàn)在點滴細節(jié)中，不僅僅是校園的綠化和美化，更不是講空泛的大道理。著眼點要放在“生態(tài)關(guān)系的和諧”上。校園建設(shè)要體現(xiàn)“和諧”。校園文化不僅僅是環(huán)境上“三季有花，四季有綠”，更要講究道德文明的“生根發(fā)芽，開花結(jié)果”。 （王燕俊）