●嚴(yán)耕教授，雙料的全國先進(jìn)。不但被評為全國優(yōu)秀理論課教師，還獲得了全國模范教師的稱號。
　　他操心著學(xué)科的前途，幾十位教師的發(fā)展，謀劃著學(xué)生的未來，還擔(dān)任著繁重的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)著十多位研究生。他在學(xué)術(shù)的沃土或者處女地上不斷耕耘，開辟了新的領(lǐng)域。
　　他的研究理智而富有前瞻性。早在1995年網(wǎng)絡(luò)尚未興起時，他就開始涉足網(wǎng)絡(luò)文化的研究。他填補(bǔ)了我國社會網(wǎng)絡(luò)化研究領(lǐng)域的空白，處于學(xué)術(shù)最前沿的位置。在他的主持下，完成了國家哲學(xué)社會科學(xué)基金課題 “互聯(lián)網(wǎng)的意識形態(tài)功能及其對策”。他編撰出版了多部有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的專著。其中 《網(wǎng)絡(luò)倫理》作為國內(nèi)第一部研究網(wǎng)絡(luò)倫理的專著，受到了學(xué)術(shù)界的好評。他主持完成了 “向信息社會過渡中的倫理問題研究”和“校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對北京地區(qū)高等學(xué)校學(xué)生政治思想的影響及對策研究”兩項(xiàng)課題，發(fā)表數(shù)十篇論文，還獲得了省部級獎和學(xué)會獎。
　　注意把握國家的大政方針、與社會的熱點(diǎn)問題緊密結(jié)合，是嚴(yán)教授的另一個特點(diǎn)。他主持了多項(xiàng)生態(tài)文化研究課題，發(fā)起并組織了全國首次“生態(tài)文明與和諧社會”學(xué)術(shù)研討會。作為北京奧組委“綠色奧運(yùn)”培訓(xùn)專家，他積極培訓(xùn)奧運(yùn)志愿者。他擔(dān)任了《中華大典·林業(yè)典》的執(zhí)行副主編，具體負(fù)責(zé)編纂組織工作。目前普查史料已達(dá)2500萬字，受到了上級部門和專家學(xué)者的肯定和好評。
　　他始終把教學(xué)工作放在第一位?！白钪匾墓ぷ鞑⒉皇悄切┱n題的研究，而是對青年人的教育和關(guān)心?！睙o論科研多么緊張，無論管理多么繁重，他都堅(jiān)持在教學(xué)第一線上默默耕耘，年年超額完成教學(xué)工作量，日復(fù)一日地用心培育著一批批學(xué)生。
　　無論講了多少遍，授課內(nèi)容多么熟悉，他還是當(dāng)作新課來準(zhǔn)備，及時融入黨的政策方針和最新的理論動態(tài)。運(yùn)用啟發(fā)式互動教學(xué)，強(qiáng)化與學(xué)生的溝通與交流。經(jīng)常組織學(xué)生辯論、演講、自主講課，引導(dǎo)他們成為課堂教學(xué)的主角。在他的帶領(lǐng)和推動下，全院思想政治理論課教師在改進(jìn)教學(xué)方式和方法上取得了顯著成果，順利完成了思想政治理論課的改革。
　　他是科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的學(xué)科帶頭人?？鐚I(yè)學(xué)習(xí)的研究生入學(xué)后，他根據(jù)不同的學(xué)科背景，為每個學(xué)生量身定做，制訂適宜的閱讀和選課計(jì)劃。每周一次的讀書會，是他的研究生的“必修課”。他經(jīng)常擠出時間和學(xué)生一起交流讀書心得。
　　2003年以前，人文學(xué)院沒有自己的碩士點(diǎn)。他把學(xué)科發(fā)展放在學(xué)院建設(shè)的重要位置，帶領(lǐng)全院教師從頭做起、加緊建設(shè)?，F(xiàn)在學(xué)院有6個碩士點(diǎn)，構(gòu)建了以生態(tài)文化為特色的學(xué)科群，承擔(dān)了3項(xiàng)國家社科基金課題和多個省部級課題。
　　他連續(xù)入選北京市跨世紀(jì)、新世紀(jì)“青年理論人才‘百人工程’”。2000年成為北京市思想政治理論課骨干教師；2002年獲寶鋼優(yōu)秀教師獎，2006年獲北京市優(yōu)秀教師。去年同時被評為全國模范教師和全國優(yōu)秀理論課教師。 （鐵錚）