“我一想到要去上課，心情就特別好！”文學(xué)院教授於可訓(xùn)近日被評(píng)為武大教學(xué)名師，一談到教學(xué)，他一臉的興奮。
                                          養(yǎng)“馬”：注重基礎(chǔ)
    “本科是教學(xué)之本，我本科時(shí)打下的基本功，讓我終生受益。”於可訓(xùn)說(shuō)。他認(rèn)為，大學(xué)應(yīng)安排實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)養(yǎng)深厚的教師去教學(xué)第一線，要使科研為教學(xué)服務(wù)，科研成果應(yīng)該落實(shí)到教學(xué)中。這一理念，於可訓(xùn)通過(guò)教材編寫(xiě)和課堂教學(xué)很好地進(jìn)行了實(shí)踐。
    《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)概論》是於可訓(xùn)從1993年開(kāi)始編寫(xiě)的，1998年初第一版出爐，全部獨(dú)立完成，凝練了他20多年來(lái)教學(xué)、研究的精華。因當(dāng)代文學(xué)史在不斷發(fā)展，加之要不斷加入自己最新的研究成果，教材一再修訂，成為目前最緊密跟隨當(dāng)前文學(xué)發(fā)展的教材，已被全國(guó)40余所高校用作中文本、專(zhuān)科生基礎(chǔ)課教材和研究生教學(xué)參考書(shū)，最近又被教育部列入“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材項(xiàng)目。“這是一本個(gè)人獨(dú)著的、全面系統(tǒng)地論述中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的著作，是一種開(kāi)拓性的實(shí)踐?！蔽膶W(xué)院教授陳美蘭評(píng)價(jià)道。
    這學(xué)期，於可訓(xùn)為本科生開(kāi)設(shè)了兩門(mén)課，他是學(xué)生眼中慈愛(ài)的“於老頭”?！芭峙值睦项^每次來(lái)上課都非常精神，有時(shí)是筆挺的大風(fēng)衣，有時(shí)是繡著小帆船的可愛(ài)毛衣，再加上一副慈愛(ài)的樣子，極有氣質(zhì)，上課從不看自己寫(xiě)的教材，還時(shí)常插一些極牛的例子。”學(xué)生這樣形容他。 
    於可訓(xùn)講課時(shí)很注意將最新知識(shí)、研究心得融入教學(xué)，引導(dǎo)為主，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。而悉心培養(yǎng)學(xué)生的基本功是他授課的一大特色，文學(xué)需借誦讀培養(yǎng)語(yǔ)感，需通過(guò)分析具體作品提高鑒賞力和解析力。有一次，於可訓(xùn)為講中國(guó)早期象征派詩(shī)歌，從各個(gè)詩(shī)集中找出了三個(gè)不同版本為學(xué)生分析。
      他還注意將文學(xué)置于時(shí)代背景中分析，他認(rèn)為這是文學(xué)研究最根本的方法。必要時(shí)，他會(huì)要求學(xué)生做一些練習(xí)鍛煉寫(xiě)作能力。於可訓(xùn)備課充分，講課時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng)，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)極其耐心，有時(shí)擔(dān)心同學(xué)們不好理解詩(shī)句，經(jīng)常大段大段抄寫(xiě)，而不顧自己年事已高。

                                         選“馬”：慧眼識(shí)英
    在教學(xué)、研究之余，於可訓(xùn)很關(guān)注學(xué)生課外的文學(xué)活動(dòng)和創(chuàng)作。早在上大學(xué)時(shí)，他就是業(yè)余創(chuàng)作和社團(tuán)活動(dòng)的積極分子，曾與同學(xué)發(fā)起創(chuàng)辦校園文學(xué)雜志《珞珈山》、《這一代》，畢業(yè)后留校任教。在早期的櫻花詩(shī)賽中於可訓(xùn)是歷屆評(píng)委。各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)，文學(xué)競(jìng)賽、業(yè)余寫(xiě)作等活動(dòng)他經(jīng)常擔(dān)任指導(dǎo)教師和顧問(wèn)。
    “學(xué)生參與文學(xué)創(chuàng)作，對(duì)綜合素質(zhì)的提升幫助很大?！膘犊捎?xùn)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多參加活動(dòng)，他把這些看成大學(xué)教學(xué)空間的一種延伸。由於可訓(xùn)組織的課堂教學(xué)和課外文學(xué)活動(dòng)、文學(xué)創(chuàng)作的整合研究項(xiàng)目，獲武漢大學(xué)2004年優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和湖北省2005年優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
    對(duì)于創(chuàng)作中表現(xiàn)突出的學(xué)生，於可訓(xùn)會(huì)向文藝界推薦，讓他們?nèi)ジ蟮奈枧_(tái)遨游。2000級(jí)的劉婕創(chuàng)作了5部長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)，於可訓(xùn)推薦她加入了湖北省作家協(xié)會(huì)，現(xiàn)在是武漢市文聯(lián)最年輕的簽約作家；於可訓(xùn)是新概念作文大賽評(píng)委，對(duì)大賽獲獎(jiǎng)?wù)?，他積極向?qū)W校推薦。當(dāng)年新概念作文大賽得主，2002級(jí)的胡堅(jiān)和戴漓漓現(xiàn)已成為“80后”有代表性的少年作家。