本報(bào)記者 馮林 通訊員 姬翔

　　從中國山村，到丹麥國立醫(yī)院，從農(nóng)村赤腳醫(yī)生，到國家過敏研究中心資深研究員，再到我校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長，“長江學(xué)者”特聘教授，我校醫(yī)學(xué)研究中心主任譚錦泉在國內(nèi)外免疫學(xué)高地上下求索，獲得了引人注目的成果。
　　創(chuàng)立完善新理論
　　譚錦泉主要從事趨化性細(xì)胞因子（簡稱趨化因子）及其受體與相關(guān)免疫分子研究，創(chuàng)造性提出了一系列新理論，對研究免疫相關(guān)疾病的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸和治療有指導(dǎo)性意義。
　　他創(chuàng)立了細(xì)胞游走和局灶化調(diào)控及其機(jī)制的理論體系、嗜酸性粒細(xì)胞與T輔助細(xì)胞互動激活模式的創(chuàng)新理論，特別是在篩選和鑒定新的趨化性細(xì)胞因子及其受體、探討其表達(dá)和調(diào)節(jié)方面有突出貢獻(xiàn)，曾獲世界白細(xì)胞介素研究學(xué)會年度最佳科學(xué)貢獻(xiàn)獎。
　　譚錦泉在國內(nèi)率先采用基因沉默技術(shù)，且是世界上較早掌握使用實(shí)時(shí)定量RT-PCR的研究者之一。他共發(fā)表英文論文近60篇，SCI收錄論文近40篇，僅影響因子5以上的論文就達(dá)25篇，論文被包括NATURE、SCIENCE等雜志頻繁引用。
　　教鞭梢頭有精彩
　　作為免疫學(xué)專家，譚錦泉從2002年到我校任職那天起，就感到肩上的責(zé)任重大。他從本科生《免疫學(xué)》、研究生《現(xiàn)代免疫學(xué)講座》課程入手，在教學(xué)中充實(shí)國際上免疫學(xué)研究領(lǐng)域最新成就，加快免疫教學(xué)研究領(lǐng)域與國際接軌。針對教學(xué)、科研創(chuàng)新難的問題，他開設(shè)了《免疫學(xué)新進(jìn)展》等課程。
　　在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，形成了以譚錦泉為中心的科研團(tuán)隊(duì)，其中有青年教師、博士生和碩士生，他帶領(lǐng)這支和諧團(tuán)隊(duì)，外爭內(nèi)激，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)上的跨越式前進(jìn)。他們正在實(shí)行實(shí)驗(yàn)室PI制度、教學(xué)教師制度，鞏固原有的學(xué)科，加強(qiáng)相關(guān)的分子生物學(xué)、病原生物學(xué)、免疫學(xué)等幾個學(xué)科的建設(shè)；加強(qiáng)與國內(nèi)外一流院校的交流合作，通過與國內(nèi)外一流學(xué)者一起申報(bào)重大、重點(diǎn)課題，開展實(shí)質(zhì)性合作。他們以教學(xué)為支撐，從科研上突破，完善制度，以人為本，人盡其才，物盡其用，和諧建院。
　　譚錦泉說，他有信心將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院建設(shè)成為國內(nèi)一流并具有國際影響力的醫(yī)學(xué)科研和人才培養(yǎng)基地，爭取進(jìn)入中國醫(yī)學(xué)科研教學(xué)前沿方陣。他的努力已初顯成效：學(xué)院以“固本納新”的人才管理方式正逐步形成一支高水平的教學(xué)科研隊(duì)伍；由于加強(qiáng)了教學(xué)科研管理，促進(jìn)了原創(chuàng)性科研，起到“科研強(qiáng)院”的效果；“成果產(chǎn)業(yè)化”思路也在逐步變成現(xiàn)實(shí)。
　　在他的帶領(lǐng)下，2006年基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院獲得10項(xiàng)國家自然科學(xué)基金，發(fā)表三大索引醫(yī)學(xué)科技論文19篇，取得歷史性突破，對外合作交流空前活躍。
　　銜泥筑巢為新燕
　　在自己奮力攀登學(xué)科高峰的同時(shí)，譚錦泉不忘培養(yǎng)扶植后續(xù)人才。日日月月年年，他像燕子銜泥一樣，一磚一瓦，一點(diǎn)一滴構(gòu)筑免疫學(xué)科大廈，獎掖年輕才俊。
　　譚錦泉的博士生、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院免疫系教師張秋萍說：“我今天能順利畢業(yè)，發(fā)表多篇SCI研究論文，影響因子均在6分以上，被聘任為教授和博士生導(dǎo)師，并作為訪問學(xué)者到美國，都離不開譚老師的指導(dǎo)：他從課題設(shè)計(jì)、試驗(yàn)技術(shù)、文獻(xiàn)查詢、圖片制作每個細(xì)節(jié)都給予教誨?！?BR>　　對于學(xué)校“國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”，他非常重視，親自指導(dǎo)了4個小組。“我們經(jīng)歷了專業(yè)知識上從無到有、科研思維上由粗變細(xì)、治學(xué)態(tài)度上由散漫變嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程?！蓖跤窬晖瑢W(xué)說。譚錦泉從第一頁慢慢講到第12頁，他告訴王玉娟等3個學(xué)生，作為一個嚴(yán)肅的科研項(xiàng)目，PPT背景必須很嚴(yán)肅，有學(xué)術(shù)性才能更好地體現(xiàn)嚴(yán)肅的科研思想，中文必須有宋體……”徐晨琛同學(xué)說，他們慶幸能在大學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)識這樣一位能為他們啟發(fā)思維、端正態(tài)度的良師。
　　譚錦泉指導(dǎo)了多名研究生和青年教師，其中已有多名教師被聘為教授、副教授或碩士生、博士生導(dǎo)師，成為免疫學(xué)教學(xué)科研的骨干力量。