研究生社會實踐經(jīng)歷是山東大學研究生教育創(chuàng)新模式即“一個學生、兩個導師、三種經(jīng)歷”中的一項重要內(nèi)容。近年來，學校圍繞提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新能力，重視并大力開展研究生社會實踐經(jīng)歷，利用校外優(yōu)質(zhì)資源，積極推進研究生社會實踐基地建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，取得了豐碩的成果。
　　一、推進社會實踐，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量為培養(yǎng)富有創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才，強化研究生的實踐能力，學校把研究生參與社會實踐作為培養(yǎng)過程中的重要一環(huán)。2008年5月學校出臺了《關(guān)于修（制）訂研究生培養(yǎng)方案的意見》，意見明確規(guī)定，自2008級研究生開始，在新的研究生培養(yǎng)方案中，碩士研究生增加社會實踐環(huán)節(jié)必修學分，社會實踐占1-2學分。要求各學科對研究生實踐方式和時間做出規(guī)定，并制定相應(yīng)的考核辦法。鼓勵廣大研究生通過多種形式積極參加社會實踐活動，提升自身綜合素質(zhì)，提高科研創(chuàng)新能力。目前，研究生主動參與社會實踐的意識大大提高，參與社會實踐的比例逐年增加，社會實踐成為研究生關(guān)注現(xiàn)實、了解社會、服務(wù)社會的有效方式。
　　二、設(shè)立專項資金，建立研究生社會實踐基地研究生社會實踐基地是研究生長期穩(wěn)定開展社會實踐的重要場所。自2007年開始，學校設(shè)立專項資金，支持推動各研究生培養(yǎng)單位結(jié)合實際積極拓展研究生實踐基地。每年建立10個左右校級示范性研究生社會實踐基地，通過建立研究生社會實踐示范基地的形式，全面帶動研究生社會實踐活動的開展。目前，全校共在省內(nèi)外建立30多個研究生社會實踐基地，涉及人文、社科、理工、醫(yī)學多個學科。其中已建立校級研究生社會實踐示范基地13個，如：鄒平新農(nóng)村研究生創(chuàng)新實踐基地、青島考古實踐基地、青島市立醫(yī)院醫(yī)學研究生培養(yǎng)基地、煙臺東方電子研究生科技創(chuàng)新實踐基地、山東疾控中心研究生創(chuàng)新實踐基地、中信研究生實踐基地、浦發(fā)銀行研究生實踐基地、博士倫福瑞達研究生創(chuàng)新實踐基地、濰柴動力研究生實踐基地、迅華傳媒研究生實踐基地、天津?qū)幒歪t(yī)院學生社會實踐基地、尼山圣源書院學生社會實踐基地、青島疾控中心學生社會實踐基地等。研究生社會實踐基地數(shù)量不斷增多，合作領(lǐng)域不斷擴大，研究生進入基地開展實踐活動成為研究生社會實踐的一項重要形式。目前，山東大學僅在青島市就有三個研究生實踐基地，全面開展科研、教學合作，這對推動我校研究生校外社會實踐工作起到了積極作用。
　　三、規(guī)范基地管理，設(shè)立研究生社會實踐獎學金為了規(guī)范基地建設(shè)和管理，本著基地建設(shè)與研究生專業(yè)學習相結(jié)合、與了解和解決熱點實際問題相結(jié)合、與研究生就業(yè)相結(jié)合的原則，學校于2007年3月制定了《山東大學研究生社會實踐基地管理辦法》，對社會實踐基地的設(shè)立、管理和考核做出明確規(guī)定。要求基地設(shè)立必須具備基本的條件，具有長期穩(wěn)定的實踐崗位，能為研究生提供必要的物質(zhì)生活保障；有專人負責實踐基地的日常管理，能指導研究生開展社會實踐活動；有接收一定數(shù)量的研究生進行每批不少于20天的社會實踐的能力；有切實措施保障研究生在社會實踐中的工作及人身安全。學?？梢愿鶕?jù)研究生社會實踐基地建設(shè)情況，聘請基地符合條件的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員為山東大學合作導師，協(xié)助培養(yǎng)指導研究生。同時，學校要求具備條件的基地設(shè)立“研究生社會實踐獎學金”，在基地設(shè)立后視基地建設(shè)的實際需要給予一定的經(jīng)費支持，并定期對基地的運轉(zhuǎn)情況和研究生在基地的社會實踐成果進行考核。經(jīng)過一年多的不斷探索，基地建設(shè)和運行逐步走向規(guī)范化。
　　目前中信實業(yè)銀行、山東省藥物研究所、迅華傳媒等單位都設(shè)立了研究生實踐獎學金。獎學金的設(shè)立對促進研究生的實踐活動和基地的健康發(fā)展起到了積極的影響。
　　四、不斷創(chuàng)新，探索實踐基地發(fā)展新模式通過學校與基地的不斷探索實踐，逐步形成了具有山大特色的培養(yǎng)研究生創(chuàng)新精神與實踐能力的實踐基地發(fā)展模式：
　　1.實行雙導師制合作培養(yǎng)研究生。結(jié)合山東大學研究生培養(yǎng)雙導師制度，學校已經(jīng)聘請了近百名基地設(shè)立單位符合條件的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員為研究生合作導師，協(xié)助校內(nèi)指導老師共同指導研究生，進一步拓寬了研究生培養(yǎng)的渠道。
　　2.研究生參與校外實踐基地的課題研究，開展專業(yè)實踐。研究生在學校指導教師和基地合作導師的共同指導下，開展教學科研工作，依托基地先進的科研條件，結(jié)合所學專業(yè)，發(fā)揮技術(shù)特長，對基地生產(chǎn)科研環(huán)節(jié)出現(xiàn)的具體問題開展項目攻關(guān)、工程設(shè)計、科技咨詢和技術(shù)服務(wù)等活動。基地對參與攻關(guān)重大技術(shù)難題的研究生提供資金支持。研究生通過積極參與基地實踐，產(chǎn)生了多項研究成果，實現(xiàn)了理論研究與實踐創(chuàng)新的結(jié)合。
　　3.研究生到校外基地進行掛職鍛煉。研究生在基層政府和組織部門掛職鍛煉，運用掌握的科學知識，積極為當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展和文化建設(shè)做貢獻。同時積累了工作經(jīng)驗，鍛煉了社交能力，通過與基地的互相考察，增加了就地擇業(yè)的機會。
　　4.研究生深入基地開展社會調(diào)研與志愿服務(wù)。研究生通過基地深入社會，開展社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動，從而了解社會，服務(wù)社會，增強責任感和使命感。今年暑期，博士生暑期科技文化服務(wù)實踐團，到兗礦集團鄒城、兗州、滕州等地開展傳統(tǒng)文化宣講，實施科技咨詢服務(wù)，進行企業(yè)管理調(diào)研等實踐活動，取得了良好效果。
　　5.關(guān)注社會現(xiàn)實問題，實現(xiàn)跨學科研究。研究生與導師的課題相結(jié)合，參與社會實踐，開展多樣化研究，在社會實踐與科學研究互動的過程中，突破專業(yè)局限，進行跨學科合作研究，創(chuàng)新能力得以提高。山東大學鄒平“服務(wù)新農(nóng)村研究生創(chuàng)新實踐基地”，是圍繞服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)而設(shè)立的一個跨學科社會實踐基地。通過鄒平“服務(wù)新農(nóng)村研究生創(chuàng)新實踐基地”，山東大學和鄒平縣政府展開了全方位的合作，取得了一系列研究成果。學校每批派出20名左右行政管理、社會工作、應(yīng)用經(jīng)濟、公共衛(wèi)生等專業(yè)的優(yōu)秀研究生進入鄒平縣、鄉(xiāng)兩級政府部門進行社會實踐，參與基地的課題研究，來自實踐基地的第一手資料和選題靈感使研究生們獲得了大量創(chuàng)新性成果。目前，參與基地實踐的研究生已發(fā)表學術(shù)論文、完成碩士畢業(yè)論文多篇，并依托實踐基地創(chuàng)立了《農(nóng)心雜志》。山東大學成功舉辦的“2008年全國博士生學術(shù)論壇（制度創(chuàng)新與新農(nóng)村建設(shè)）”，就是山東大學依托“服務(wù)新農(nóng)村研究生創(chuàng)新實踐基地”孵化出的教育部研究生教育創(chuàng)新項目。此次論壇吸引了全國40多所著名高校和研究單位的博士生和專家學者共聚山大，圍繞“制度創(chuàng)新與新農(nóng)村建設(shè)”的學術(shù)熱點和學科前沿問題，在政治學、經(jīng)濟學、社會學等多個學科領(lǐng)域內(nèi)，進行了廣泛深入的學術(shù)交流與研討。對于拓寬博士生的學術(shù)視野，關(guān)注現(xiàn)實問題，承擔社會責任，激發(fā)科研熱情，促進成果交流，發(fā)揮了積極的推動作用。
　　五、加強多方合作，實現(xiàn)資源共享、互利共贏學校在推進研究生社會實踐經(jīng)歷的過程中，重視加強學校、學院、實踐基地和研究生之間的交流與協(xié)作，充分利用社會優(yōu)質(zhì)教育資源，為創(chuàng)新性人才培養(yǎng)搭建良好的平臺。隨著山東大學研究生社會實踐經(jīng)歷的不斷開展，合作領(lǐng)域不斷擴大，各方面的效益日益顯現(xiàn)。實踐活動不但對于拓寬研究生的學術(shù)視野，提高研究生的科研創(chuàng)新能力，促進研究生的成長發(fā)展大有裨益，而且對于各研究生培養(yǎng)單位轉(zhuǎn)變辦學方式，提高培養(yǎng)水平，加快學科發(fā)展有很大幫助，同時實踐活動帶動了基地設(shè)立單位的發(fā)展，促進了學校與基地單位的合作，總的來看，是可以實現(xiàn)資源共享，多方受益、互利共贏、共同發(fā)展的良好舉措。
　　今年，學校從相關(guān)專業(yè)選拔推薦了40余名優(yōu)秀研究生進入迅華傳媒研究生社會實踐基地，對雙方的合作起到了橋梁作用，部分學生因工作出色獲得迅華傳媒獎學金，也使研究生更直接更深刻地了解了傳媒行業(yè)，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，為今后的工作定位和就業(yè)準備提供了幫助。山東大學在尼山圣源書院建立研究生社會實踐基地，利用社會資源為學生進行人文精神的培養(yǎng)，到基地實踐的研究生可以共享尼山圣源書院的圖書、期刊等研究資料，還可接受不同學校不同專家的指導，聆聽國內(nèi)外知名儒學大師的演講，同時學生還可考察歷史名勝，現(xiàn)場感受儒家文化的底蘊。目前，學校正在積極籌備建立商河研究生社會實踐基地，以發(fā)揮我校文史哲學科實力較強的特點和研究生教育的智力優(yōu)勢，有計劃地派出研究生，結(jié)合導師課題和地方需要，在文物保護、文獻發(fā)掘整理、民俗文化研究、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護等方面，開展多方面的合作，為當?shù)匦罗r(nóng)村經(jīng)濟文化旅游等建設(shè)和山東經(jīng)濟文化強省建設(shè)發(fā)揮積極作用。
　　研究生社會實踐經(jīng)歷是我校全面提升研究生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，增強研究生社會責任感，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑之一。我校力爭在以后的工作中，不斷豐富和深化研究生社會實踐經(jīng)歷，努力拓寬研究生參與社會實踐的渠道，使全校各研究生培養(yǎng)單位均能建立2-3個校級研究生社會實踐基地，到社會實踐基地參加實踐的研究生比例達到50%以上，從而使研究生參與社會實踐的覆蓋面達到100%。為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才搭建良好的平臺，營造良好的環(huán)境。