學(xué)識(shí)讓人尊敬，聲譽(yù)讓人仰慕，這都是一種有距離的情感。喜歡則是一種很親密、很靈動(dòng)的一種情意。他的頭上有著很多光環(huán)：中國(guó)工程院院士、國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)中青年專家、中國(guó)船舶工業(yè)總公司勞動(dòng)模范、全國(guó)國(guó)防科技工業(yè)先進(jìn)工作者。但無(wú)論經(jīng)歷何等的榮耀與怎樣的坎坷，他的人生都始終像一條奔流不息的大河，急著、忙著奔向前方，奔向自己的目標(biāo)。一路之上，這條河以一種雍容氣度笑納了經(jīng)歷的所有炎涼與毀譽(yù)--他就是我們的老師徐玉如。
　　我們喜歡徐老師忙而樂觀的態(tài)度，喜歡他癡迷音樂、嗜茶成癮的那種生活樂趣，更喜歡他那種面對(duì)壓力、困難處之泰然的瀟灑。我們最想得到他的時(shí)間，我們特別愿意看著他穿著休閑服從樓上下來(lái)和我們打乒乓球，但是他太忙了。傳道、授業(yè)、解惑———治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目Ｐ炖蠋熎綍r(shí)看上去為人和善、平靜，但是在教育教學(xué)、學(xué)術(shù)研究上是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。無(wú)論是正常的教學(xué)活動(dòng)，還是專業(yè)的知識(shí)講座，徐老師都會(huì)至少提前5分鐘進(jìn)入教室，而且一直站著為我們講課。作為學(xué)生，我們看在眼里，感激在心間.“老師，您坐下來(lái)為我們講課吧”，這樣的建議不止一次。“謝謝，我不累，站著講課效果好。”樸實(shí)的話語(yǔ)，多么令人敬仰。在教學(xué)內(nèi)容上，徐老師課堂上早已經(jīng)是研究型教學(xué)了，課堂是一種挑戰(zhàn)更是一種鍛煉。他會(huì)事先將題目布置下去，然后我們通過(guò)上網(wǎng)等方式查找資料為課堂做準(zhǔn)備。上課時(shí)每個(gè)人都要講自己準(zhǔn)備的東西，大家互相補(bǔ)充、糾正，最后徐老師進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)。這樣的課堂對(duì)掌握研究方法、培養(yǎng)自信和思維能力以及表達(dá)能力是再好不過(guò)了。我們已經(jīng)喜歡上了這種大家一起提出問題、討論問題、解決問題的模式。
　　在作業(yè)、論文的要求上更是非常嚴(yán)格的。我們所寫的每一篇論文從初稿到最后定稿，都要經(jīng)過(guò)徐老師的無(wú)數(shù)次的批改，而且每次都給我們?cè)敱M入微的批復(fù)，在每一個(gè)出錯(cuò)的地方進(jìn)行標(biāo)注，并加上他的一些參考意見。我們經(jīng)常能看見他略顯疲憊的臉色，就知道徐老師一定又是熬夜了。而此時(shí)，我們從心里有一種說(shuō)不出的酸味。為人師表，行為世范———追求創(chuàng)新的典范在學(xué)術(shù)上，徐老師總是追求不斷創(chuàng)新、開拓新的研究領(lǐng)域。教導(dǎo)我們要有新思路、有真東西，他更是身體力行，一直在科研第一線工作，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)踐中解決問題。有了徐老師的率先垂范，也就有了一種無(wú)形的約束力，大家都會(huì)很自覺去完成任務(wù)。即使是晚上，老師和學(xué)生都會(huì)在實(shí)驗(yàn)室挑燈并肩作戰(zhàn)，周六周日也不例外。即使現(xiàn)在的身體狀況大不如前（做過(guò)好幾次手術(shù)），但徐老師還是經(jīng)常來(lái)到船海樓和大家共同學(xué)習(xí)研究。我們經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)能聽到徐老師的笑聲。老師經(jīng)常參加海試實(shí)驗(yàn)，給大家講解相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，并經(jīng)常面帶微笑對(duì)大家說(shuō)：“海試實(shí)驗(yàn)是我們科學(xué)研究的重要階段，是檢驗(yàn)我們科學(xué)成果的關(guān)鍵，實(shí)踐出真知”！
　　徐老師常常對(duì)我們說(shuō)：“人類需要善于實(shí)踐的人，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私”。有的人在很年輕的時(shí)候就已經(jīng)老了，頭發(fā)烏黑、內(nèi)心蒼白，沒有理想與激情，不追求也不渴望；而有的人不管在什么年齡，他們的內(nèi)心都始終年輕，他們的思想是那么青春，他們的創(chuàng)造激情是那么豐沛，他們沉醉于一項(xiàng)事業(yè)因而擁有了脫俗的美。
　　徐老師晚上常常都是十點(diǎn)以后才回去，年復(fù)一年，日復(fù)一日。他深知自己的研究對(duì)我們國(guó)家這個(gè)科研領(lǐng)域的影響，也深知它在國(guó)際上的地位。他經(jīng)常告誡我們，我們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域代表著國(guó)家的水平，我們無(wú)論如何要為了國(guó)家趕上去，一定要堅(jiān)定這個(gè)信念。另一方面，他也推心置腹地叮囑我們后來(lái)者：要執(zhí)著，這是一個(gè)科研工作者成功的前提；工程技術(shù)很艱辛，不執(zhí)著便不會(huì)有堅(jiān)持的力量；要有胸懷，容納更多的人合作，工程技術(shù)不是一個(gè)人、也不是一個(gè)學(xué)科的事，要多學(xué)科、多層次的人組成團(tuán)隊(duì)，這是成功的基礎(chǔ)，必須要有團(tuán)隊(duì)、有集體；要踏實(shí)，不要浮躁、不要張揚(yáng)，認(rèn)認(rèn)真真做事，工程技術(shù)是0和1的問題，不允許任何的含糊。實(shí)驗(yàn)室的團(tuán)隊(duì)正是靠這種內(nèi)在動(dòng)力與科研操守不斷地取得成功。和藹可親，愛生如子———我們?nèi)松膶?dǎo)師徐老師在生活中對(duì)我們卻是十分的和藹可親。老師經(jīng)常這樣教導(dǎo)我們：“做人、做事、做學(xué)問”。每一個(gè)人，活在世上，最重要的是學(xué)會(huì)如何做人，只有學(xué)會(huì)了做人才能懂得如何做事。他教會(huì)我們?cè)趯W(xué)校里如何更好的與同學(xué)交流、與同學(xué)互助互愛，在工作崗位上如何與領(lǐng)導(dǎo)與同事溝通、與團(tuán)隊(duì)互相協(xié)作。正是有了徐老師的諄諄教誨，才有了我們學(xué)科這個(gè)溫暖的大家庭。徐老師不是東北人，但他有著東北人普遍的豪爽和直率。他雖然已年過(guò)花甲，心態(tài)卻和我們一樣年輕有活力。作為資深教授、院士，卻和我們心與心的平等溝通與交流。去年“十一”，徐老師還特意從家中趕來(lái)看望我們沒有回家過(guò)節(jié)的人，帶來(lái)很多好吃的。我們師生之間早已成為長(zhǎng)輩關(guān)愛晚輩、晚輩愛戴長(zhǎng)輩的關(guān)系，更成為無(wú)話不談的知心朋友。
　　科研，對(duì)有的人僅是一種職業(yè)，而對(duì)有的人來(lái)說(shuō)是一種生活，是一種生存狀態(tài)的選擇。這種生活帶給人的是創(chuàng)造的快樂，是從未知世界向已知世界不斷擺渡的體驗(yàn)過(guò)程。這就注定了：這種生存狀態(tài)沒有終老，永遠(yuǎn)年輕?；畹嚼?，學(xué)到老，從可善可敬的徐老師身上我們讀懂了許多：什么才算是一個(gè)真正清欲寡求、視研究為生命的科研工作者，什么叫做一個(gè)愛心洋溢視學(xué)生為兒女、有著慈父般胸懷的老師。