1958年是我國(guó)開(kāi)展大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一年，不少地方都在建設(shè)鋼鐵廠，機(jī)械廠，化工廠等，杭州鋼鐵廠，無(wú)錫鋼鐵廠也正是在這一潮流下開(kāi)始建設(shè)的。工程建設(shè)少不了氧氣焊接與切割。杭州鋼鐵廠為了生產(chǎn)瓶裝氧氣急需安裝30m3/hr制氧裝置。浙江化專（浙工大前身）按照教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針，正需要找一些工程實(shí)踐項(xiàng)目解決學(xué)生的畢業(yè)環(huán)節(jié)問(wèn)題。經(jīng)雙方洽談，一拍即合。由浙江化專派出師生組成安裝工程隊(duì)承擔(dān)杭鋼30m3/hr制氧裝置的安裝，安裝費(fèi)用3000元，這在當(dāng)時(shí)是一個(gè)不算小的教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的項(xiàng)目。
　　項(xiàng)目落實(shí)在化機(jī)系，學(xué)校派我和韓玉生、馬玉堂老師，在葉春暉老教師的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)畢業(yè)班化機(jī)58（2）班部分學(xué)生組成安裝隊(duì)，承擔(dān)安裝任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)完成這一任務(wù)，就是完成了畢業(yè)環(huán)節(jié)。
　　我當(dāng)時(shí)參加工作還不到一年，雖有化機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)，但對(duì)于制氧裝置還是陌生的。我不得不抓緊學(xué)習(xí)制氧原理、制氧設(shè)備，還去杭州制氧機(jī)廠小河試驗(yàn)車間實(shí)習(xí)。“制氧”就是要把空氣液化，而后將液態(tài)空氣中的氧和氮按沸點(diǎn)不同予以分餾，獲得純氧與純氮。液化空氣的溫度要低于零下180°，這就需要將空氣壓縮后節(jié)流膨脹降溫，使常溫的空氣變成低溫液體，這就是深度冷凍技術(shù)。按照壓縮空氣的壓力不同，有高、中、低壓工藝流程。30m3/hr制氧裝置就是高壓工藝流程，需要有220大氣壓的空壓機(jī)、空氣凈化系統(tǒng)、分餾塔等設(shè)備獲得純氧，再用150大氣壓的氧壓機(jī)把純氧充灌入鋼瓶中，供用戶使用。
　　接受任務(wù)后，我們把學(xué)生分成若干小組，有空壓機(jī)、分餾塔、氧壓機(jī)、管工、電工、試車操作等小組，給他們講課，送他們?nèi)ズ佳跣『釉囼?yàn)車間實(shí)習(xí)、培訓(xùn)。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)安裝現(xiàn)場(chǎng)后，就熱情高漲地投入到工作中。由于施工機(jī)具不足，硬是用人力加上滾管與撬棒將制氧設(shè)備從山下的倉(cāng)庫(kù)拖到處于山坡上的制氧車間。企業(yè)中有些人看到二十幾歲的老師帶著一批十八九歲的學(xué)生來(lái)安裝這一技術(shù)復(fù)雜、要求很高的裝置，很不放心，擔(dān)心能不能完成任務(wù)。我們自己底氣也不是很足，畢竟是第一次接觸這個(gè)技術(shù)，不僅壓力高，操作難度大，而且氧氣、特別是高壓氧氣是極易燃燒、爆炸的危險(xiǎn)氣體，需要我們嚴(yán)格、細(xì)致的操作。我們制訂了詳細(xì)的安裝規(guī)程與計(jì)劃，克服了許多困難，花了三個(gè)多月時(shí)間，完成了安裝、調(diào)試任務(wù)，生產(chǎn)出了合格的氧氣。當(dāng)看到一車車氧氣瓶送往不同的企業(yè)和不同的工地時(shí)，我們師生感到異常的興奮和驕傲。
　　在杭鋼制氧裝置安裝完成不久，無(wú)錫鋼鐵廠經(jīng)杭氧介紹來(lái)找我校去安裝50m3/hr制氧裝置。50m3/hr制氧裝置與30m3/hr的區(qū)別在于：（1）50m3/hr是中壓工藝流程，空壓機(jī)的壓力是25-50大氣壓；（2）節(jié)流膨脹中多了一個(gè)活塞式膨脹機(jī)。
　　由于我們已實(shí)踐過(guò)一次，有了經(jīng)驗(yàn)，我們大膽地承接了任務(wù)，安裝費(fèi)用9000元。從1958年10月起，我們組織了化機(jī)594班全體同學(xué)到無(wú)錫鋼鐵廠參加安裝工作。分組與上次差不多，但多設(shè)了一個(gè)施工管理組，負(fù)責(zé)綜合調(diào)度，加強(qiáng)施工質(zhì)量與施工進(jìn)度的管理。同學(xué)們經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，信心十足，一到現(xiàn)場(chǎng)就積極地開(kāi)展工作。同學(xué)們用自己制作的絞車把又重又大的分餾塔從運(yùn)河邊拖運(yùn)至安裝現(xiàn)場(chǎng)；同學(xué)們邊學(xué)習(xí)邊安裝，在安裝空隙時(shí)間，按自己工種的安裝實(shí)踐，自編安裝講義，打算供學(xué)弟們參考。安裝中碰到的難題是膨脹機(jī)。因該機(jī)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、性能要求高，怕拆裝后影響性能，所以在未拆裝情況下直接投入試車，可是調(diào)試不成，出不了氧氣。因?yàn)槭袌?chǎng)上氧氣需求很急，許多汽車等著拉氧氣瓶，工廠領(lǐng)導(dǎo)催得很緊，我們壓力很大，花了三天三夜，多次拆裝膨脹機(jī)，一次不成，分析原因，再來(lái)一次，把一臺(tái)本來(lái)不想拆裝的機(jī)器，從頭到尾拆了個(gè)遍，更換了必需的密封件，最后試車成功，順利出氧。無(wú)錫鋼鐵廠文藝宣傳隊(duì)以“出氧了”為題，創(chuàng)作了大合唱，由同學(xué)們上臺(tái)演出。在那個(gè)火熱的年代，“出氧了”大合唱，參加了無(wú)錫市工人大合唱的演出，唱出了浙江化專師生成功安裝制氧車間的豪情，深受歡迎。
　　通過(guò)兩次制氧裝置的安裝實(shí)踐，深感教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的重要性：鍛煉了教師，對(duì)我今后化機(jī)專業(yè)教學(xué)很有幫助；培養(yǎng)了學(xué)生，許多學(xué)生日后成為化建安裝公司的高級(jí)技術(shù)人員或行政經(jīng)理，安裝了許多重大的工程設(shè)備；密切了學(xué)校與工廠的合作，促進(jìn)了教學(xué)改革。撫今追昔，我年輕時(shí)做過(guò)的這件事，仍然印象深刻。至今，我都感到，這種通過(guò)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行教學(xué)是很有意義的。