難忘一九七八,難忘爛柯山
難忘的爛柯山下!難忘的一九七八年!
一九七八年的三月十八日令人難以忘懷。正是在這一天上午,全國科學大會在北京開幕。鄧小平在開幕式作了長篇講話,明確指出科學技術(shù)是生產(chǎn)力,知識分子是工人階級的一部分,提出要建設(shè)宏大的又紅又專的科技隊伍。廣大科技工作者深受鼓舞,歡呼科學的春天到了。
一九七八年的五月十一日令人難以忘懷。這一天,《光明日報》以特約評論員名義發(fā)表《實踐是檢驗真理的唯一標準》這篇文章,新華社隨即向全國轉(zhuǎn)發(fā)。隨后,關(guān)于真理標準問題的討論在全國展開。
一九七八年的十二月十八日令人難以忘懷。中共十一屆三中全會這一天在北京舉行。全會決定停止使用“以階級斗爭為綱”的口號,作出了把全黨的工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的重大戰(zhàn)略決策。
中國需要一個大的轉(zhuǎn)折,需要一個大的變革。預見、推動和領(lǐng)導這次歷史性轉(zhuǎn)折的人就是鄧小平。而這次大轉(zhuǎn)變、大變革的關(guān)節(jié)點就發(fā)生在一九七八年。
一九七八年發(fā)生的上述事件,對中國的經(jīng)濟、政治、文化都產(chǎn)生了重大影響,當然也對爛柯山下浙江化工學院校園里師生生活的各個方面產(chǎn)生了重大影響。給人印象最深的是這樣幾件事:
三月六日,恢復國家統(tǒng)一招生考試后首批錄取的339名新生來校報到,這批學生給學校帶來了新氣象,他們珍惜寶貴時間,如饑似渴地學習;他們積極參與校園文化活動,促進了學校教學秩序、生活秩序的恢復,推動了學校的改革。
四月七日,合成氨催化研究室劉化章老師參加全國科學大會歸來。十三日,劉老師向全校師生匯報了參加全國科學大會情況和自己的感受。劉老師排除各種干擾,堅持科學研究的事跡,我是直接見證且非常欽佩的。
正是在一九七八年,強加在許多干部和教師身上的不實之詞和冤假錯案一一宣布澄清、撤銷和平反,落實政策工作節(jié)奏加快。枷鎖破除了,使這些一直忍辱負重、勤懇工作在教育戰(zhàn)線的老師和干部的積極性、創(chuàng)造性被釋放出來。
作為一個以從事馬克思主義哲學原理教育工作為己任的老師,對于黨、國家和校園里發(fā)生的重大而深刻的變化,我當然是敏感而欣慰的,終于可以聚精會神地從事哲學理論教學工作了———第一、結(jié)合真理標準問題的討論,重讀經(jīng)典作家的原著;第二、結(jié)合哲學教學的需要,對馬克思主義哲學的理論體系和基本范疇,進行再學習和再思考;第三、結(jié)合提高教學質(zhì)量的需要,決定按照哲學教學的專題,建立資料卡片庫、檢索和摘要有關(guān)觀點、素材和論據(jù);第四、結(jié)合參與項浙學同志發(fā)起開展自然辯證法的普及和研究活動,關(guān)注現(xiàn)代科學技術(shù)革命的動態(tài),開設(shè)面向?qū)W生的學術(shù)講座;第五、結(jié)合指導青年教師的需要,思考科學方法和學術(shù)研究方向問題。
以上在一九七八年啟動的這幾件事,對于我本人而言,意義非常重要而深遠。自1964年8月四川大學哲學專業(yè)分配到浙江化工學院,至1978年已有14年,這是經(jīng)風雨、見世面的14年,是由面向書本到面向社會的14年。但從嚴格意義上的哲學教學和學術(shù)研究上講,真正的拐點,是一九七八年。從這一年開始,我的教學和學術(shù)生涯才進入了新階段。
從這一年開始,為三年級學生主講馬克思主義哲學原理,并著手自己編寫《辯證唯物主義和歷史唯物主義提要》。這個提要在77、78、79級三次試用的基礎(chǔ)上,在曾鶴翠、曹增節(jié)兩位青年教師的參與下,經(jīng)再次修改后,于1982年3月付印,供80級教學參考。這為課程建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ),也為以后受省教委委托主編供全省高校哲學教學用教材創(chuàng)造了條件。
從這一年開始,學校開設(shè)了面向?qū)W生的學術(shù)講座,并著手準備開設(shè)人文社會科學類選修課。1982年9月,設(shè)立以講座的形式進行的必修課———思想品德課,第一講由本人承擔,秉持盡量滿足學生需要的原則,三十年來,先后開設(shè)了10多門選修課和不計其數(shù)的講座。現(xiàn)在回顧這些課程,其成熟程度不敢恭維,但在不斷學習的過程中與學生和學校一道與時俱進的精神狀態(tài),還是可以聊以自慰的。
從這一年開始,我參加了項浙學教授發(fā)起的自然辯證法的學習、普及和研究活動。這一活動人數(shù)逐漸增加,研究領(lǐng)域逐步擴展,終于在浙江省學術(shù)領(lǐng)域占有一席之地?;仡櫊€柯山下的崢嶸歲月,在那偏僻封閉的浙西山地,居然出現(xiàn)了一個視野開闊、學術(shù)思想活躍的小群體,他們開展學習和討論,關(guān)注現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展趨勢,關(guān)注中國的高等教育和社會發(fā)展。在這個群體的推動下,學校于1979年9月初舉辦了黨政干部 《自然辯證法》學習班;11月14日,浙江化工學院自然辯證法研究會宣告成立,首批會員達38名,這個群體還在校內(nèi)開設(shè)了面向師生的各種講座,發(fā)起并舉辦了有關(guān)經(jīng)濟社會發(fā)展的學術(shù)研討會。其中,由項浙學教授提議、浙江省自然辨證法研究會和省企業(yè)管理協(xié)會聯(lián)合主辦的“工業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研討會”,1982年春在杭州召開。這是一個我校人文社會科學學術(shù)研究開始嶄露頭角的學術(shù)活動。在爛柯山下,項浙學、周懷溪、王光鑄、林寶琨、鄭耀華、李寶泰、范競藩、沈立晟、楊祖望等老師,都是我的良師益友。與他們一起學習和討論,大大改善了我的知識結(jié)構(gòu),他們的思想火花激發(fā)了我教學研究的激情。我們一同見證了項浙學和王光鑄、李寶泰三老師發(fā)表在光明日報理論版的著名學術(shù)論文的產(chǎn)生,正是這篇論文第一次對剛剛出現(xiàn)的“知識經(jīng)濟”范疇下了一個原創(chuàng)性的經(jīng)得起時間考驗的定義;我們還一同見證了浙江省自然辯證法(科學哲學、技術(shù)哲學)研究會理事長和秘書長單位落實我校迄今達20多年的歷史……這個群體中的老師們,像一支支蠟燭,匯成爛柯山下一片獨特的風景線。正是在這樣一個良好的學術(shù)氛圍中,曾鶴翠、曹增節(jié)、胡平、鮑健強、徐玲、方巍、宣勇、張雷等紛紛來校和留校,加入到科學技術(shù)哲學等學術(shù)領(lǐng)域的教學研究中來,已成長江后浪推前浪的態(tài)勢,令人倍感欣慰。這使我不由得又自言自語起來:爛柯棋局多彷徨,提筆無奈顧八荒。人生苦旅從頭越,一九七八最難忘。崢嶸歲月上塘河,乘風破浪敢承當。三十年后何處去,景月灣畔贊燭光。