!!!!校慶期間，我認(rèn)真閱讀了李長(zhǎng)春同志的來信。作為一個(gè)講授馬克思主義哲學(xué)課的教師，我有很多感慨。通讀全文，我深切體會(huì)到，老師用辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論來教育我們的學(xué)生，在講課的過程中自覺傳授科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法與分析方法，對(duì)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)他們創(chuàng)新能力的提高是大有裨益的。這種不僅僅授人以魚更授人以漁的方法論教學(xué)是令學(xué)生們終生受益的。
　　在文中，李長(zhǎng)春同志多處提到了哈工大教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都十分重視方法論的教學(xué)。他談到：教學(xué)實(shí)踐中“老師縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，精辟透徹的分析推理和條理清晰的抽象歸納的能力，對(duì)學(xué)生掌握辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論以深刻的啟迪”。他還特別提到，“老師經(jīng)常教導(dǎo)我們，整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告的過程就是理論聯(lián)系實(shí)際的過程，就是自我總結(jié)提高的過程。多年來，‘沒有總結(jié)就沒有提高’成為我牢記在心的師訓(xùn)?！?br>　　“沒有總結(jié)就沒有提高”這個(gè)命題是符合馬克思主義認(rèn)識(shí)論的。在馬克思主義認(rèn)識(shí)論看來，人們的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生于人們的社會(huì)實(shí)踐，在大量感性認(rèn)識(shí)積累的前提下，人們的認(rèn)識(shí)必須升華到理性認(rèn)識(shí)階段。而理性認(rèn)識(shí)的成果也要在實(shí)踐的檢驗(yàn)下不斷地修改、完善，才能達(dá)到真理性的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)就是獲取大量感性直觀的認(rèn)識(shí)材料的過程，面對(duì)這些感性材料，人們必須用科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法對(duì)其進(jìn)行邏輯加工，對(duì)其甄別、提純、甩干。整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)工作就是思維加工，就是形成更高級(jí)的理性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)階段。有了認(rèn)識(shí)上的總結(jié)，才能有認(rèn)識(shí)的提高。這不僅是科學(xué)的研究方法，也是正確的工作方法。
　　李長(zhǎng)春同志把 “沒有總結(jié)就沒有提高”作為牢記在心的師訓(xùn)，充分說明了在大學(xué)階段掌握科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和方法論是非常重要的。列寧說過，馬克思主義哲學(xué)是無產(chǎn)階級(jí)強(qiáng)大的認(rèn)識(shí)工具。我們給大學(xué)生開設(shè)的政治理論課中的《馬克思主義基本原理概論》課，就有專門的章節(jié)講授辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論。通過學(xué)習(xí)李長(zhǎng)春同志的來信，我對(duì)《馬克思主義基本原理概論》課的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，從“沒有總結(jié)就沒有提高”的命題想到了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論和方法論教學(xué)的重要意義。
　　正如李長(zhǎng)春同志指出的：“大學(xué)階段是一個(gè)人形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，也是奠定知識(shí)基礎(chǔ)、掌握科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和方法論的關(guān)鍵時(shí)期?！痹谖铱磥?，奠定知識(shí)基礎(chǔ)莫過于掌握科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和方法論。所以，我在教學(xué)中，要把辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論和方法論的精髓傳授給大學(xué)生們，讓大學(xué)生們自覺學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用馬克思主義哲學(xué)認(rèn)識(shí)論和方法論去分析問題，解決問題。我要應(yīng)用生動(dòng)形象的案例教學(xué)，精講馬克思主義認(rèn)識(shí)論和方法論的基本原理和具體方法。其實(shí)，在我校，教師們自覺應(yīng)用馬克思主義認(rèn)識(shí)論和方法論來解決科學(xué)技術(shù)中的問題，把馬克思主義認(rèn)識(shí)論和方法論的學(xué)習(xí)與科學(xué)技術(shù)實(shí)踐結(jié)合起來，用馬克思主義哲學(xué)來指導(dǎo)科研工作是有傳統(tǒng)的。我要擅于利用這些身邊的典型素材，結(jié)合大學(xué)生們專業(yè)課的學(xué)習(xí)，結(jié)合他們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行馬克思主義認(rèn)識(shí)論和方法論的教學(xué)。
　　愛因斯坦說過，方法比知識(shí)更重要。通過學(xué)習(xí)李長(zhǎng)春同志的來信，通過對(duì)李長(zhǎng)春同志大學(xué)生活體驗(yàn)和感受的了解，通過對(duì)“沒有總結(jié)就沒有提高”這個(gè)師訓(xùn)的深入認(rèn)知，我加深了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義認(rèn)識(shí)論和方法論教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我要在馬克思主義認(rèn)識(shí)論和方法論的教學(xué)上加大力度，使大學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)這個(gè)掌握科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和方法論的關(guān)鍵時(shí)期有豐碩的獲得，為他們今后事業(yè)的發(fā)展夯實(shí)認(rèn)識(shí)論和方法論的基礎(chǔ)。（作者為人文學(xué)院教授）