韓民，1993年7月，畢業(yè)于原沈陽師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位、計(jì)算機(jī)應(yīng)用第二學(xué)歷、教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)教育碩士學(xué)位。中學(xué)高級教師，省特級教師，現(xiàn)任遼寧省農(nóng)村實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長。先后被授予“全國優(yōu)秀教師”、“遼寧省優(yōu)秀教育科研工作者”、“遼寧省首屆中小學(xué)素質(zhì)教育拔尖人才”等榮譽(yù)稱號。情系沈師 感恩母校他，從小懷揣教師夢；他，筆名“師丹”；他，十八載堅(jiān)守教育一線。他就是現(xiàn)遼寧省農(nóng)村實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長韓民。
　　再回母校，韓民頗多感慨：“親眼看到母校在校園文化、教學(xué)建設(shè)和建筑布局上發(fā)生的巨大變化，感到很震驚?！?br>　　在沈陽師范大學(xué)2010屆畢業(yè)典禮上，他作為校友嘉賓，講述這樣一段經(jīng)歷，他說：“2007年我被評為‘全國優(yōu)秀教師’，有記者問我：‘從一個普通的老師成長為全國優(yōu)秀教師，哪所學(xué)校對你影響最大？’他說：‘有一所學(xué)校影響我的生命至今，她就是沈陽師范大學(xué)。十一年求學(xué)路，師恩難忘。我向沈陽師范大學(xué)培養(yǎng)我的老師表示由衷的感謝?！闭f完，他向在座老師深深地鞠了一躬，全場響起熱烈的掌聲，久久不息。緣起于夢 實(shí)現(xiàn)理想說起沈師緣，韓民很感慨地吟出一副對聯(lián)：“順天隨緣納萬物 立地自強(qiáng)成百事?！边€記得初次踏入沈師校園時的那份興奮，還記得當(dāng)時數(shù)學(xué)系主任祝爾家對他們的諄諄教誨。一起源于那個“教師夢”。在高二時他曾和兩位同學(xué)免費(fèi)為農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行了為期一個月的數(shù)學(xué)、語文、英語的培訓(xùn)，那段教學(xué)經(jīng)歷使他感到做一名人民教師的光榮與價值，產(chǎn)生對教師職業(yè)的憧憬，最終選擇沈師，在大學(xué)里繼續(xù)實(shí)踐教師夢，最后走向教育一線，將所學(xué)付諸實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自己的教師夢。韓民認(rèn)為他一直跟著心中的那個夢，沒有絲毫猶豫。學(xué)以致用 精于實(shí)踐在教育第一線，韓民堅(jiān)守十八載，對于不斷更新的教育理念，他形成了自己的獨(dú)特的教育理念：教育要以需促學(xué)，學(xué)以致用。讓老師拋除功利，回歸到教育的本真。急功近利與教育無緣。對于學(xué)生，要因材施教，激發(fā)潛能。學(xué)習(xí)突破視野，思路決定出路。目標(biāo)要合理，目標(biāo)太大而不能實(shí)現(xiàn)，學(xué)生積極性就會受挫。對于一線教師，學(xué)習(xí)真正的本源，不僅是學(xué)會原理，掌握知識，更多的是擴(kuò)展思路，解決教育實(shí)踐當(dāng)中的問題。優(yōu)秀者，是在實(shí)踐中歷練出來的。鍛煉自己，磨練自己，才能成長自己。扎實(shí)做事 超越自己針對現(xiàn)在的就業(yè)形勢，韓民校長對我校學(xué)生提出了一些建議：“大家一定要夯實(shí)基本功，在講課技巧、課堂思路、講課步驟、語言表達(dá)、板書字跡等師范技能方面進(jìn)行一些強(qiáng)化訓(xùn)練。教育領(lǐng)域的創(chuàng)新，是不斷重復(fù)中的積累，開拓視野后生成的的智慧。每一次超越都在創(chuàng)新，每一次精細(xì)的工作也是一種不平凡。走向工作崗位時一定要做到三點(diǎn)：一是沉下去，不能心浮氣躁，眼高手低；二是學(xué)下去，增強(qiáng)自身功力；三是熱下去，職業(yè)倦怠，是個人成長的最大敵人，保持積極的心態(tài)，就會看到一片廣闊的天地?！?br>　　采訪結(jié)束時，韓校長對母校表達(dá)了真切的期盼：希望母校明天越來越好，沈師品牌越來越響。學(xué)生記者：朱婧李書峰