近日，給女兒講《水滸傳》，說(shuō)到魯智深章節(jié)，魯達(dá)在拳打鎮(zhèn)關(guān)西后，為了避禍出走了，后來(lái)他遇到了金老父女，在金老女婿的關(guān)照下入五臺(tái)山當(dāng)了和尚?？墒窃谒吕铮黠@不適應(yīng)那里的生活，處處惹禍。一天，他在山下的亭子里遇到了一個(gè)賣酒的，因?yàn)樾睦锉锏没牛秃攘撕芏嗑?，風(fēng)一吹酒興上來(lái)了。他搖搖晃晃的走到了山門，可是把門的和尚不讓他進(jìn)寺，認(rèn)為他喝酒吃肉了。他一時(shí)性起，就打壞金剛，大吐了一場(chǎng)。等到酒醒了以后，他很后悔，方丈因?yàn)橼w員外的面子不好懲罰他，只好把他打發(fā)到大相國(guó)寺去了。到了相國(guó)寺后魯智深被派去看菜園，雖然職位低微，但能喝酒吃肉、無(wú)人管束，倒也過(guò)的輕松快活，尤其是還能露一手自己的一身武藝，馴服了一班潑皮，不但解決了相國(guó)寺常年被偷菜的局面，而且讓那些潑皮幫寺院看管菜地，解決了他們的生計(jì)問(wèn)題，把相國(guó)寺的菜園看管的井井有條。
　　兩次都是當(dāng)和尚，為什么結(jié)局差別卻如此之大？首先，我們來(lái)分析下魯智深這個(gè)人物的特點(diǎn)，他見(jiàn)義勇為，嫉惡如仇，仗義疏財(cái)，熱忱直率，粗獷剛烈。當(dāng)然，這是把他作為一個(gè)英雄人物來(lái)欣賞，如果是拿到現(xiàn)在，假設(shè)他是一個(gè)學(xué)生，一定是屬于那種很另類、張狂、頑劣的壞孩子。他相貌兇惡、留著一臉絡(luò)腮胡，背上還有紋身，一看就知道是無(wú)人管教之徒；他在五臺(tái)山不好好念經(jīng)，與師兄弟們不能溝通，有時(shí)候還出口罵人甚至打人，特別是嗜酒如命，喝醉了還破壞公共設(shè)施，無(wú)理取鬧。這樣一個(gè)不服管教、屢次違反紀(jì)律的同學(xué)早就被老師列入了黑名單，難怪最后被五臺(tái)山的長(zhǎng)老逐出山門，打發(fā)到大相國(guó)寺。在相國(guó)寺他依然本色不改，好在他不用受那些清規(guī)戒律的約束，也很少與寺廟中的和尚交流，只要看管好他的菜地就可以了。看來(lái)，造成不同結(jié)局的主要原因是魯智深所在的位置不同，方丈的用人水平不同而已，五臺(tái)山的智真長(zhǎng)老雖然級(jí)別高些，但卻不懂得如何教育管束這樣的弟子，讓他天天拜佛念經(jīng)、清規(guī)戒律，哪有不出問(wèn)題的道理。大相國(guó)寺的方丈卻會(huì)揚(yáng)其長(zhǎng)而避其短，學(xué)會(huì)因材施教，把不同的材料放到適合的地方。
　　教育的最終目標(biāo)是什么？盡管古今中外有過(guò)許多答案，但培養(yǎng)教育學(xué)生要幫助他們找到適合自己生存發(fā)展的位置是十分重要的。拿破侖說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是一個(gè)好士兵”，然而彼得原理告訴我們，并不是每一個(gè)“士兵”都適合當(dāng)“將軍”。你一定見(jiàn)過(guò)很多在綠茵場(chǎng)上創(chuàng)造無(wú)數(shù)奇跡的球員在退役后卻當(dāng)不好一名稱職的教練。所以，每一個(gè)人都應(yīng)該在這個(gè)社會(huì)上找到適合自己的“位置”。西方國(guó)家和中國(guó)在教育思想上有一個(gè)最大的區(qū)別就是：中國(guó)的教育一直認(rèn)為培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的杰出的人才才算是取得了教育的成功，而西方教育則認(rèn)為讓每個(gè)人都找到適合自己的位置，就是教育者的成功。在這樣的教育理念下，我們看到我國(guó)的很多孩子為了升學(xué)，為了出人頭地不惜一切代價(jià)，但往往事與愿違，一輩子都干著違心的事情，到頭來(lái)一事無(wú)成，而很多外國(guó)人他們一輩子可能就干一件微不足道的事情，但卻是他自己喜歡和熱愛(ài)的事情，他能安心做事，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，他們不認(rèn)為自己的地位和作用就比別人低微，相反，他們認(rèn)為自己雖然是一顆螺絲釘，但有時(shí)候也起到至關(guān)重要的作用。不是每個(gè)人都能成為愛(ài)因斯坦和肖邦，同樣，讓姚明去唱歌，讓韓紅去打籃球也永遠(yuǎn)不會(huì)有他們事業(yè)的成功。
　　每個(gè)老師都曾經(jīng)帶過(guò)所謂的 “另類學(xué)生”或者“壞學(xué)生”，每個(gè)老師都有自己不同的教育方法，但是，世上本沒(méi)有壞孩子，關(guān)鍵在教育。“子不教，父之過(guò)”，也是師之過(guò)，社會(huì)之過(guò)。天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，也少有不喜歡孩子的教師，但就教子和育人而言，卻有許多不合格的父母和教師?！皭?ài)孩子是母雞都會(huì)的”，但教育孩子卻是一門科學(xué)。許多人在童年時(shí)代受到的創(chuàng)傷，往往是在“恨鐵不成鋼”的“愛(ài)意”下形成的。而許多成功人士，往往也是在童年時(shí)代就受到良好的教育，是在鼓勵(lì)、激勵(lì)之中成長(zhǎng)的。給孩子適合他自己的位置，這是父母、教師和社會(huì)的責(zé)任。父母、教師面對(duì)各種孩子，包括所謂的“壞孩子”，若能善待他們、關(guān)愛(ài)他們、信任他們，激發(fā)他們的自信、自尊，開發(fā)他們的發(fā)展?jié)撃?，世上?huì)有越來(lái)越多的“好孩子”。孩子不同于成人，有自己的成長(zhǎng)規(guī)律。他們?nèi)缤粡埌准?，可塑性很?qiáng)，他們?nèi)鄙僮约旱呐袛啵砷L(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大影響。學(xué)校是孩子的課堂，家庭同樣是孩子的課堂，它們是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的環(huán)境；教師是孩子的引路人，家長(zhǎng)更是孩子的引路人，他們是孩子早期成長(zhǎng)史的真正書寫者?！昂⒆拥慕逃谒錾耙话倌昃鸵呀?jīng)開始”，說(shuō)的就是成人世界對(duì)孩子成長(zhǎng)之重要。尊重孩子的心性和發(fā)展規(guī)律，這是把“壞孩子”變成“好孩子”的成功鑰匙。
　　說(shuō)到這里，不由讓我想起最近網(wǎng)絡(luò)上的 “投票死”事件，河南洛陽(yáng)發(fā)生了初一學(xué)生雷夢(mèng)佳因與人打架,被全班同學(xué)“投票決定”趕回家，導(dǎo)致15歲花季少女投渠自殺的悲劇…… 。“一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開始的?！边@是泰戈?duì)柕念Ｖ侵?。尊重孩子的天性，找?zhǔn)他們的位置，給孩子更多的鼓勵(lì)和支持，不要對(duì)孩子放棄希望，讓孩子相信“天生我才必有用”這才是教育孩子的根本。愿這樣的悲劇不再發(fā)生。